译林英语三下unit3教学反思
导语：英语是我们教学工作的核心之一，现代的学生必须要掌握好英语，在以后的生活和学习上才能占据优势。接下来小编整理了译林英语三下unit3教学反思2，文章希望大家喜欢！
译林英语三下unit3教学反思
本堂课的教学目标是：
1.能理解、会读并会运用单词pen,crayon,ruler,schoolbag,rubber.
2.能熟练地运用本单元所学的词汇以及句型Isthisyour/a…?Isthatyour/a…?Yes,itis./No,itisn't.
第三单元教学反思：本课我进行了剩下三个单词：rulerschoolbagcrayon和肯定句、否定句和一般疑问句结合操练、运用，班上大部分学生集体口语表达的时候，还是可以的。但是一旦到了个别表达的时候，问题百出，单词的发音成了最大的问题。因此对于三年级学生的口语，我也是格外重视，基本上每篇课文都是背诵给我听，也正是如此，我发现孩子模仿录音的语音语调非常好，但是语音上的吞音、或者连读，让学生在笔头上也很容易漏掉个别单词。
对于本单元的三类重点句型，学生的笔头上也是存在不少的问题：比如句首字母没有大写的习惯，经常会抄错抄漏单词、标点符号不注意等等。我想三年级学生的学习习惯还是要作为教学中比较重要的一块，不然后面涉及更难的一些练习，他们肯定是不能很好地完成的。学生对于三类句型，也基本没有什么概念，所以刚开始还是非常混淆的。希望他们后面的学习，各方面好的习惯和状态都能跟上，面对《一课一练》上涉及到方方面面的.知识，感觉书本上什么都是重点，这在一定层面上拓展了学生的知识面，但也无形增加了学生的负担。
译林英语三下unit3教学反思
本堂课的教学目标是：
1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink library
2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don't …”
3.能理解，并能动手画简笔画完成标示牌。
第二单元教学反思：在第一节课的基础上，学生对本课的重难点知识“祈使句的肯定和否定形式”了解又深入了。于是我通过不断出示大环境“in the library”和一定的禁止标志，让学生不断出现否定词don't。也再次通过一些词卡、图片出示新单词和新句型，让学生在情境中进行理解并且运用，效果还是不错的。当然在此环节中，我也会不断提醒学生他们的一些容易错的地方，体现在作业和练习中的易错点，通过不断地重复帮助学生养成良好的学习习惯。
待学生能基本掌握课文的句型后，我又通过角色扮演、男女生比赛等形式来朗读课文，让学生在图片的提醒下，表达每一幅图的内容，或者适当进行拓展，学生在这一块的能力也能得到一定的提升，并且对问答句的互配也是有一定帮助的。总的来说，学生模仿的语音语调，还是能看出家长在家还是很重视孩子语音这一块的，当然这本教材对于整个语音这一块是非常重视的，孩子若能学好，对于口语表达定会有很大提高。只是乡镇小学上真正运用英语的地方还是太少了，通过一周三节课的教学，孩子们的口语表达能力还是很难有质的飞跃。
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