“整体把握，研读文本，积累语言” —《大舞台》教学反思
《大舞台》是介绍的是童年的冰心在烟台海军训练营旁边居住时的生活经历。孩子们通过阅读《大舞台》这篇文章，学生对冰心的了解增多了，与冰心的距离拉得更近了。
一、整体把握课文内容。
1、加强朗读训练，采用多种形式方法进行朗读指导，有的可以精心品读，有的可以边读边想象，有的则可以用讲述者的口气来读。
2、说说课文的主要内容，理清课文条理，让学生对课文的各部分进行归纳，用小标题形式来概括每部分的生活经历，以培养学生的整体感知能力，和概括能力，
二、研读文本，体会文章中心。
对课文的第二至第七自然段，让学生边读边勾画出能反映童年冰心的内心情感的语句，并谈自己的感受。在这个过程中，学生的.见解应该是发散的和极富个性化的。他们可以就一个场景来谈，也可以就某个词语来谈。教师应该对学生的见解给予充分的肯定。
三、拓展提高，丰富语言积累。
结合课后第三题，让学生的视野由课文转向自己的生活。让学生对自己的生活进行有意识的观察，并进行思考，有所体验，有所发现。在教学的过程中，教师可对此进行灵活处理，既可以用在本课教学的导入环节，让学生先谈自己的生活，然后让他们了解冰心的童年生活，也可以学完课文后再谈。
总之，就是要打通阅读和生活的联系，让学生开阔视野，丰富语言积累。
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