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Unit6 Meet my family！ A Let’s learn教学反思（精选5篇）
在充满活力，日益开放的今天，我们的任务之一就是教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的Unit6 Meet my family！ A Let’s learn教学反思，欢迎大家分享。
Unit6 Meet my family！ A Let’s learn教学反思 1
本课是小学英语四年级下册Unit6 Meet my family！ Part A第二课时Let’s learn的内容。本节课是学生在三年级已经学习家庭成员食物的基础上继续学习parents， uncle，aunt，cousin，baby brother及介绍自己的家人，内容贴近学生生活，因此他们非常感兴趣，能积极的参与到各种活动中，很乐于掌握本课内容。 反思本课的教学，我认为教学重点难点得到了巩固和突破，教学效果良好，学生学得轻松。本节课我设计了各种游戏、活动，让学生在体验中参与，在轻松愉悦的氛围中学习英语。总的来说，我个人认为这节课在以下几方面做得较为成功：
1、教学思路清晰，教学由词到句，学生学习由浅入深，易掌握本节课的知识。
2、通过聆听英文歌曲，激发学生兴趣，创设浓厚的英语学习氛围。通过热身复习，为学习新课做好铺垫。
3、通过创设Timy介绍自己家庭的情景，师生自由对话引出本课所学新词。让单词镶嵌与故事中，自然而然让学生习得单词。
4、chant巩固操练单词 让学生通过简单的chant，如parents，parents，I love my parents。进行新词的操练。不仅巩固了所学单词，还极大激发了学生学习的积极性，让学生乐于表达，敢大声说英语。
5、Sharp Eyes 火眼金睛 通过用课件快速闪现baby brother图片，让学生快速说出单词，这个游戏能使学生注意力高度集中，快速融入课堂。
6、本节课听、说、读、写相结合，培养了学生自主学习的能力和合作精神，挖掘了学生的创新能力。
需要改进的地方：
1、本节课的内容有一定难度，但是效果还是不错的，孩子们学的也很开心。欠缺的是少了拓展的内容，如果在拓展部分设计一个小练习，在课堂上就能巩固更好得巩固所学知识。
2、课前应把四线三格写在黑板上，便于教学。
3、板书应该将本课介绍人物的支架写在黑板上，帮助学生运用语言介绍家人。 总的来说，这节课我能够按照自己的`设计顺利地上下来，而且学生也比较的配合。这些学生们对于英语学习的积极性也是很高的，但是我觉得教师要在课堂上给予他们更过的操练和说的机会，让他们学好英语，说好英语。在以后的教学中，我仍需继续努力，不断探索英语学习的最佳方法。
Unit6 Meet my family！ A Let’s learn教学反思 2
本单元的话题是“family”，学生在低年段已经能用简单的句子介绍部分家庭成员及简单职业，为本单元的学习奠定了基础。本单元继续了解更多的家庭成员及其职业，讨论、评价并形成好的家庭标准。本单元的分话题主要是谈论Amy’s family, Sarah’s family, John’s family三个西方家庭，让学生形成正确的家庭观，知道如何维护、欣赏、爱护家庭。
这节课是本单元的第二课时，是一节词汇课。教材延续上一节课的语篇，继续创设主题任务“跟着ChenJie继续认识Amy的家庭”，而本课时主要了解Amy的大家庭，了解Amy的叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹，了解他们的外貌性格特征，感悟一个有爱心、温暖的'家庭，树立正确的家庭观，懂得欣赏和爱护自己的家。
这节课从Amy’s big family出发，先是通过复习，询问How many people are there in Amy’s big family?猜测Who’s that man?引出Amy’s uncle.接着通过观看小视频，教学单词aunt, cousin, baby brother, parents.新词教授后，呈现完整的文本，让学生阅读文本，找出关键词职业单词，并搭配图片，和单词连线。文本的内容初步呈现后，在后面的环节再一次呈现，让学生阅读，并试着进行复述，来描述Amy’s family. Hi. Meet my family!I have a big and warm family.This is my uncle.He is tall and strong.This is my aunt.She is friendly.This is my cousin.She is cute and funny.This is my baby brother.He is cute.They are my parents.They are my grandparents.I love them.有了这一步的铺垫，学生在巩固操练的时候，就能画画家人的手指图，并描述自己的家人。
Unit6 Meet my family！ A Let’s learn教学反思 3
在本次教学中，我设计了一个主题为“Meet my family！”的活动，通过这个活动，学生可以更好地了解家庭成员的特点和关系，增强学生的归属感和自信心。具体反思如下：
教学内容设计：本次教学活动主要分为两个部分，一是学生自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等；二是学生与同伴交流，了解对方的家庭成员。在活动中，我充分考虑了学生的`年龄特点和认知水平，采用了生动形象的图片和视频等辅助材料，使学生更加容易理解和掌握相关知识。
教学方法运用：本次教学活动采用了多种教学方法，如分组讨论、个人自我介绍、小组交流等，使学生能够在互动中学习和交流。同时，我也注重激发学生的兴趣和参与度，让学生在活动中感受到乐趣和成就感。
教学效果评估：在教学结束后，我采用了多种评估方式，如学生自评、教师评价等，以评估学生的学习成果和掌握程度。同时，我也收集了学生的反馈意见，及时调整教学策略，提高教学效果。
总的来说，本次教学活动得到了学生和家长的积极响应和好评。但同时也存在一些不足之处，如教学时间安排不够合理、个别学生参与度不高等，需要在今后的教学中进一步加以改进和提高。
Unit6 Meet my family！ A Let’s learn教学反思 4
本节课，我紧紧抓住课标精神，以激发学生学习英语的兴趣为根本目标，以各种形式的活动操练为**来实施教学的。感觉比较成功的地方有：
1.把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言氛围。课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，师生之间非常融洽，学生在各种活动中深深体会到学习英语所带来的乐趣。
2.活动运用到位。除了前面的'Let’s sing, Let’s do之外，教学时，采用生动形象的夸张动作，很快使学生掌握了新知。小组活动时，鼓励学生大胆开口，谈理想，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。既巩固了新知，又进行了拓展。
3.评价有特色。把学生分成四组，采用竞赛，调动学生学习英语的积极性，鼓励学生相互合作，有序竞争，把几激励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学模式。
4.过渡自然。英语课堂中，教师试图采用全英语教学，以期完美，结果会令学生不知所云。我在教学中，利用简洁的语言或动作，自然过渡，使整个教学显得十分流畅。
通过本节课，我深深地体会到教师需要改变教学观念，需要提高个人才艺；教学需要艺术，需要创新，需要有学科综合意识。只有这样，才能适应英语新课程标准的要求。
Unit6 Meet my family！ A Let’s learn教学反思 5
这次的调研课，我上的课题是4年级上册第6单元第一课时关于family的内容，要求学生能够听说认读uncle，aunt，baby，parents，和family这5个单词，并包含句型Hello，friends，comeandmeetmyfamily！
考虑到词汇数量很少，句型也简单，在设计过程中我把曾经学习过的和人物有关的句型都结合起来，把所有知识点由Amy来介绍自己家人这条主线串联起来，使课堂变得连贯。先通过Amy自我介绍到Iwanttobeyourfriend，通过因素教学由apple过度到family，在到邀请：comeandmeetmyfamily，然后引出词汇aunt，通过问："’Who’sunderaunt"引出uncle，接着show图片Parents，最后再到baby。因为难点是family和parent中a不同的.发音以及uncle和aunt前部分相似又有区别的发音，所以这几个单词主要机械操练对象。
在操练环节中，每一个词汇我用一个句型进行操练，parents使用chant的形式，aunt用Sheis……，uncle用Helikes……
baby采用He/shehas...,形式多样且能回顾旧知。
在拓展环节，呈现素描uncle，并伴这节课所授单词和句型进行描述，使学生的知识达到输出的层次。最后让学生自己回家绘制一幅家人的照片进行描述。
前面所讲的设计意图基本实现了它的目标，但是，最后发现其实用under引出uncle不是很奏效，第一我只是在黑板上写了这个字，不够引起重视，第二，under的发音和uncle相近，容易让学生误发。所以在以后的教学设计中要避免这种情况的发生。
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