《我爸爸》课外阅读指导课教学反思
《我爸爸》课外阅读指导课教学反思
《我爸爸》课外阅读指导课结束后,我们老师坐在一反思绘本阅读指导应值得注意的问题:
一、绘本阅读指导不能等同于绘画欣赏,尽管画面占有主体地位,文字不过三百余字,但绘本仍然是一种文学读本。
二、绘本阅读指导不能上成简单的语言课,要重在激发幼儿阅读兴趣。所以绘本的阅读应该定位在图文结合阅读欣赏,实现读读、想想、说说、写写、演演、玩玩的有趣的阅读过程。
《我爸爸》课外阅读指导教案
教学目标:
1.激发阅读兴趣,喜欢阅读。
2.了解绘本故事的特点,掌握阅读绘本故事的方法。
教学重难点:
1.激发阅读兴趣,喜欢阅读。
2.了解绘本故事的特点,掌握阅读绘本故事的方法。
教学过程:
一、话题激趣
1.今天,想和小朋友聊聊爸爸。在你的心目中,爸爸是一个什么样的人?现在闭上眼睛,仔细回忆,用一句话来说说自己的爸爸。
2、在我们的心中都有一个与众不同的爸爸。我们在爸爸的爱护之下快乐地成长。有个小朋友,也想给我们说说他的爸爸。一起来看看。
3、学生自由说,教师相机引导。
二、阅读方法
(一)看图、猜测、想象
1.课件:这就是他的爸爸。这是个什么样的爸爸?
2.你们真会观察。仔细看图,收获大。(板书:看图)
3.课件:他长得可不帅,可在孩子的眼里,他真的很棒!瞧——我爸爸什么都不怕,猜猜爸爸不怕什么?
4.课件:来揭晓答案吧!看图,猜测、想象,多有意思呀。(板书:猜测想象)
(二)读文、记词、学句
1.课件:接着看,爸爸在干什么?猜不出,没关系,绘本故事中有一段简短的文字,看看图,读读句子,故事就更好理解了。(板书:读文)
2.课件:我爸爸什么都不怕,他还敢跟大力士摔跤呢!瞧瞧这位大力士怎样?
3.课件:请位小朋友来读。在运动会的'比赛中,爸爸轻轻松松就跑了第一名!我把句子这样改可以吗?这个词语的秘密就被你发现了,那就让我们记住这个词语吧,轻轻的念一念,记在大脑里,又长知识了,变得更聪明啦!
4.怎么样?爸爸厉害吗?带着自豪来读一读。播放前面的几张课件。各找一名学生自豪地朗读。
5.不仅这样,爸爸还是这样的人。
课件:这几句话,真有趣的,一起来读一读。课件出示句子:爸爸吃得像马一样多。爸爸游得像鱼一样快。爸爸像大猩猩一样强壮。爸爸像河马一样快乐。有什么发现吗?
(板书:记词学句)
6.聪明的爸爸有时也会干些傻事。看懂了吗?说说看?这真是个幽默的爸爸。
四、阅读感悟
1.故事读到这儿,有个疑问——课件:爸爸的个头真的和大厦一样高吗?真的是能飞过月亮吗?……(不是,不能)是的,他也是一位普通的爸爸。
2.那为什么我偏要这样夸爸爸?(学生自由说)
3.而且你知道吗?爸爸也爱我,爱他的孩子,永远爱。
4.课件:我们发现:原来,爸爸的歌是唱给我听的,爸爸的舞也是跳给我看的,爸爸走钢丝是表演给我看的,爸爸干的那些傻事都是为了让我开心快乐……因为(大声读)——爸爸爱我!
5.有的小朋友很激动。心中有爱,大声表达,让我们大声对自己的爸爸说——我爱你,爸爸!回家把这句话也亲口说给自己的爸爸听。
五、阅读延展
1.这本书的名字就叫《我爸爸》喜欢这本书吗?能说说喜欢的原因吗?
2.像这样有着精美的图画,配着简短的文字,这样故事,叫绘本故事。(板书:绘本故事)
3、板书设计:
看图猜测想象
读文记词学句
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