研究四-教学反思
《功》教学反思
本节课高中物理人教版必修二第七章内容，本节是本章的重点，也是难点。在上节学习基础上加深和强化能量的概念和意义。又是后面进一步学习功率，功能关系，动能定理，能量守恒的基础。因此本节课起到了承上启下的作用，在物理观念和科学思维两个核心素养方面能够得到较突出的训练。具体反思如下：
1、 本节课完成了教学目标，完成了课题预设要求，恰当的突破了重难点，在教学中，有效地内化了学生的物理观念，提高了学生的科学思维、渗透了能量观念，较上一次的概念教学研究针对性更强，目的更明确，教学方法更灵活。
2、 本节课紧密联系学生的生活实际，并能够通过模型分析生活实例，也具有开放性、探究性，提高了学生的探究意识。
3、 本节课恰当、合理地应用了现代教育技术和多种教学手段，激发了学生的问题意识，为后面功能关系的探究埋下了伏笔。
4、 本节课依然注意培养学生的自我效能感，通过小组PK的方式，培养了学生的批判性思维以及竞争与合作的能力，同时端正了学生的科学态度。
5、 本次课教学设计方面较前面的更加精细化，为别的科目的老师的听课起到了指引作用。
二、需改进的'方面
1、 由于学生学习能力弱，教师不敢大胆放手，课堂上仍有太多的灌输，这对学生物理观念，科学思维的培养有阻碍作用。比如总功的计算，可以让学生分析例题时小组合作思考如何计算总功，再由不同的学生小组给出不同的方法进行计算对比，交流，评价，再总结得出。
2、 对于部分学生来说，由于学生学习主动性较差，问题意识较差，在预习案中最后两项内容的填写中能够发现亮点的学生不多，导致课堂没有预设的精彩，并影响了创新思维较好的培养。后期可提前对学生进行指导思考学习。
3、 后期选课时再选具有实验特点的一些内容，符合物理学科的特点，并能够全面的反应学生科学素养的培养情况。
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