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《动物细胞培养和核移植技术》教学反思
《动物细胞培养和核移植技术》教学反思
席妍妍
动物细胞培养和核移植技术是动物细胞工程的基本操作，通过分析本节教学内容相对简单但是新名词较多，比如原代培养、传代培养、细胞株、细胞系以及核移植、胚胎移植等，是本节课的重点也是难点问题，学生容易混淆出错。模型建构这种学习方法具有形象，系统，直观的特点，尤其是概念模型有助于将知识系统化，因此在本节的教学中运用概念模型建构的方法攻克难点，分析学生情况，经过三个学期的训练，学生已具备基本的生物学知识，大多数学生具有生物学思维方式，对概念模型的建构也有所了解，因此该教学方法可行。
教学实施情况：本节课通过问题情境导入，学生在利用经验解决问题的过程中引发新的疑问，怎样获得大量的自体皮肤？引出动物细胞培养，学生讨论激烈，效果良好。第二阶段在先自学动物细胞培养的概念，分析得出原理，在得出原理时出现困难的学生较多，可见学生联系运用所学知识的能力不足；过程的学习通过讨论完成模型建构为主，学生讨论激烈，大部分小组能完成这一模型的建构，但仍有学生不会画概念图，最后的培养条件及应用集体学习，效果良好。第二阶段核移植技术的学习同样以模型建构的方式进行，通过前一阶段的训练，该过程完成较好，学生基本都能独立完成核移植技术的流程图。
总之本节课效果相对较好，但仍存在基础不够扎实，模型建构能力有待提高，提取信息能力不足的问题，在以后的教学中应针对问题重点训练，力争教学效果进一步提高。
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