新课程改革后如何撰写优质教案
新课程改革后如何撰写优质教案山东省淄博市临淄四中 张洪祥
教案是教师根据学科教学大纲和教科书的要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为单位设计的教学方案。它是教师上课的依据，也是保证教学质量的必要措施。
对“什么样的教案才是好教案”的问题，在教育界已基本形成了一些共识，如“目的明确”，有“重、难点”“教学步骤”等。但随着素质教育的推行，尤其是进入新课程改革以后，这些传统的教案标准在实践中愈来愈显出其局限性，主要表现是备课内容存在“四重四轻”的现象即在教学目标上重知识，轻能力和德育；在教学设计上重教法，轻学法；在教学内容及作业、测试等方面，重统一，轻差异，轻分层，在教学安排上，重教学，轻训练。
那么，进入新课程改革以后，如何撰写优质教案呢？结合对新课程标准的学习和实践，我认为主要从以下几个方面去努力：
一、教学目标要体现“三维教学目标”。即从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发去设计课程目标。这就要求教师既要重视对学生知识的传授、能力的培养，也要求教师牢固树立“过程观”，也就是树立新的学习质量观、教学质量观，要精心设计能突出学生体验性特点的学习活动，如研究性学习、探究式学习。也要求教师注重对学生学习方法的指导，为学生的终身学习打下坚实的基础。而且，要求教师关注学生的精神状态，把情感、态度和价值观作为“三维”之一，反映了我国基础教育价值取向的重大转型：从知识传授到以人为本，体现出对人的重视，从技能、技巧的掌握到对人的精神、心理的关怀。这三个目标互成能动关系，从而促进学生的和谐全面发展。因此，教师备课的时候，必须认真备课程资源，不仅要备知识点，还要备知识背后蕴藏着的方法和过程、情感态度和价值观。
二、备课内容要注意以下几点：
1、要备“新课程标准”。新的课程标准与过去的教学大纲有诸多的不同。从理论到结构都给我们耳目一新之感。它不再包括教学重点、难点以及课时安排，只是指出原则性的教学和评价意见，提出了三维教学目标，还在学生学业评价、教师使用教材等方面提供了许多新颖、实用的建议。比如，高中政治课程标准就提出了“关于必修课程的教学”，“关于选修课的教学”的建议。教师应对此应了然于胸。
2、要备学生，新课程标准强调“教”服务于“学”，把学生置于教学的出发点和核心地位。教师要研究学生的需要，了解学生现有的水平和情感状态，准确把握学生的“现有发展水平”，引导学生成功步入“最近发展区”；要根据学生的个性特点和认知水平，确定分层教学目标；基础目标力求面向全体，高层教学目标则照顾学有余力的学生。所以，好的教案应体现针对性，即在学习目标制定上体现层次性，在问题设计上要有梯度，在练习设计上要有选择性。只有了解学生的不同特点，有针对性地设计教案，才能发挥每个学生之所长，使学生全面发展，提高教学质量。
3 、要备教学方法，从实质来说，教学过程不是教师教与学生学的简单相加，而是师生互教互学，积极互动的过程。所以，教师在研究教学方法时，应转变观念，多多关注如何与学生沟通、交流，如何从教学的教师“独白”过渡到师生“对话”，实现我国教育家早就提出的“六大解放”：解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能说；解放他的空间，使他能到大自然、社会里取得更丰富的学问；解放他的时间，不要把他的功课表填满，要给他一些空间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问。
4、要备学法，为了达到“教是为了不教”的教学目的，培养学生举一反三、角类旁通的能力，从而具备终身学习的能力，教师必须重视对学生的学法指导。在教学中，应以“教材”为例子，让学生学会学习，掌握学习该学科的学习方法。
5、要备训练，在教学过程中，学生只有动口、动脑、动手，勤做练习，全身心地参与到各种教学活动中，才能吸收、消化所接收的信息，形成新的认知结构。同时，训练也是教师了解学生学习状况的信息通道。所以，一切教学设计的实施，都必须有适度的训练量，使学生在训练中获得发展。因此，教师必须精心“备训练”。
6、要教学反思
课前备课、写教案固然重要，课后备课（回头看）更利于教师的专业成熟。教案的价值不仅仅在于它是课堂教学前的准备、教学中的依据，作为教师教学思想轨迹的记录，教案也是教师认识自己，总结教学经验的重要资料。所以通过反思来提高教师的教学水平，是近年来教师心理研究的一个重要课题。教学反思有利于教师从“一般型教师”向“骨干型教师”转变，由“学科型教师”成长为“学者型教师”。
那么，教师怎样对自己的教学过程进行反思呢？最易行的办法就是课后在教案的空白或结尾处写反思札记，及时、准确地记下课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，以便改进以后的教学工作。使自己在反思中提高，在提高中反思，实现业务素质的大幅度提升。
7、要备教学手段，教学手段是教师教学的“助手”，它有助于学生对重难点的理解的把握，有助于学生学习兴趣的激发。所以，教师不能忽视教学手段的准备，应尽量改变过去“一张嘴，一支粉笔”的现象。
8、还要注意坚持与时俱进，与时俱进是马克思主义最优秀的理论品质。如在政治课教案中只有充分体现这一品质，才能坚持理论联系实际，体现思想政治教学的时代特征。
总之，教师在备课写教案时，一定要高度重视，认真准备，全面考虑，尤其是新参加工作的教师，一定要根据新课程标准规范备课。
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