2008年高考语基知识题备考指要
２００８年高考已尘埃落定，语基部分的考题已全部展现在我们面前。本文上面的那些内容，是对其进行的大概的盘点、剖析和回顾，意在为了更好地赢得明年的高考。因此，我们只有早做准备，才能立于不败之地。
一、打好坚实牢固的语知基础
１．要加强基本积累。语文基础知识，是靠日积月累逐渐形成的，不是一日之功，更不能靠短期突击，要随时做这方面的有心人，也就是说，在上课、复习、考试等各个环节，都要密切留心注意。如考卷中的读音、错别字等题，都是靠我们平时对同音字、形似字和多音字的把握。
２．要注意课本上的词语，实际上，我们高考试卷中的那些字词，尤其是读音和错别字，几乎全部来自课本，只是它们散见于课文之中。因此，我们最好将课本（包括必修和选修）下面注释的有文学特质的词语，汇总起来，形成课本词语大观，以备参用。
３．要增加训练频率，到了高三以后，很多同学一头扎到理科或数学、英语方面去了，这是不妥的。实际上，语文与理科一样，除了记忆，也是需要频频做题的，我们不仅在每次练习、考试时要认真完成所给任务，最好在其他自习时间，也要有意识地去进行语文方面的学习，从而做到考试作业化，作业考试化。这样，我们的语基就会坚实牢固了。
二、提升动态变化的语感能力
高考试卷中，语病、成语、选词、句序、标点、语气，甚至仿写等题型，都需要这种能力。提升这种能力的途径大致有以下几种：
１．通过学习语法知识提升。语法知识现在虽然不学不考，但如果从高考需要来看，几种关键的语法知识还是要关注的，尤其在讲授句子结构、语病时，是必须要提及的，这对语病的诊断大有好处，也是主要途径之一。
２．通过修辞比较提升。主要是将几种修辞的特点、标志、意义等进行比较，因为很多修辞在某些方面是相通的，是互相联系的，尤其是仿写题，这种比较更有价值。
３．通过逻辑关联提升。有的语病，就属于逻辑错误，而逻辑知识我们又没有专题学习过，这就要在判断句子表意倾向、内容变化、思想感情等方面，注意它们之间的联系，再通过某种联系来对句子的语病进行认定。
４．通过同义印证提升。这主要适用于那些成语题、选词题，同时还要结合句子的前后语境，如在某个成语的运用正误判断上有难度时，就可拿一个同义成语来与之比较。
５．通过体味感悟提升。这主要就是抓住句子中的关键词语，如动词、形容词、代词甚至副词等，也就是该句的句眼，再联系前后语境，便可获得较好的应试效果。通过这些途径，语感能力自然会得到明显的增强。
三、重视新题妙设的涌现导向
去年与前年相比，新题的出现并不那么明显；而今年与去年相比，新题则有“涌现”的趋势。
１．考查所用的语境有所扩大，不少省市是以“段”为阅读材料的，这在往年是没有过的，使考试的选拔性功能加强了，因为这种材料有利于考查学生的语感和阅读理解能力。
２．综合性有所强化，不再是一题单考某一种知识，而是多种知识一道检测，如成语、名言名句、关键词语等放在一道试题中，它的好处是考查面广，知识点多，考查功能增加了几倍。
３．主观题的介入，在第一板块语基中考查主观题，今年是首次见到，但可以预言，明年这种题型会有增无减，甚至会大幅度涌现，因为这样做，对考生的能力检测效果最好，且符合“课标”精神，我们必须高度重视。
４．第六板块题型可能迁移，第六板块是考查语言运用的，如果主观题一旦介入语基部分，也就意味着在这一部分要考查语言的运用了，因为这两者本来就是联系在一起的，没有根本意义上的区别，只是命题形式不同而已。我们必须有这种心理准备。
四、掌握灵活实用的应试方法
能力比知识重要，方法又比能力重要，因为掌握了方法，会化难为易，变阻为通，能力也就上升了，高考应试也是这样。语基部分的应试方法，主要的有四种：
１．排他法，就是根据命题指向和角度，根据所给的有关选项，先选择一个最明显的进行突破，针对一正三误或一误三正，除掉了一个，就是排除了一个，依此类推，直至终点。这种方法，主要适用于读音、错别字等题。
２．代入法，就是将命题者所给的某个题例，放进有关例句中，然后进行通读，语顺意切即为正确；反之，就是错误的。把所有的选项都代入验正完了，答案也就明确了。实际上，在考试实践中，一般代入一项即可明朗化。这种方法，主要适用于那些选词填空、句序整理、选句填空等题。
３．比较法，就是拿一个或几个与考查对象相同的词语或成语，与被考查的这个对象进行比较，看运用是否恰当，是否合群，与句子表意是否一致。这种方法，主要适用于那些熟语题。
４．分解法，就是将句子或段落分解开来，化整为零，化长为短，变段为句，变面为点，使我们的视觉目击范围变小，难度变低，然后分别阅读理解，逐一突破，最后再前后联系，总体感悟，即可顺利地完成答题。这种方法，主要适用于那些语病题。
（注：本篇文章未涉及灾区延期试卷）