冬阳童年骆驼队教案最新文章
-
《冬阳 童年 骆驼队》教案
6 冬阳·童年·骆驼队 济南市馆驿街小学 程轶 一 、学习目标 1．认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 ...
-
《冬阳 ·童年 ·骆驼队》教案及反思
路童年路骆驼队》教案及反思 TITLE=《冬阳路童年 冬阳·童年·骆驼队 童心 教学目标： 知识与能力 1 学习并掌握本课的生字新词，积累词句。 2 理解课文内容，说说课文的主要内容，抓住重点词句，体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这样表达的好处。 3 正确、流利、有感情...
-
《冬阳•童年•骆驼队》教学反思
《冬阳童年骆驼队》教学反思笏石船渡小学 潘明芬教学时我紧紧抓住冬阳、童年、骆驼队这三个词导入，直奔重点，抓住有趣，让孩子笑谈童年趣事，学生在读读、谈谈、悟悟的过程中，感受到作者的童年，到课末我又以板书进行画面再现的精美总结，学生以不同的理解纷纷感怀逝去的有趣童年，其理解的深度、情感的厚度、心灵的广度...
-
《冬阳.童年.骆驼队》教学反思
冬阳.童年.骆驼队》教学反思《冬阳·童年·骆驼队》是五年级下册第二单元课文中的一篇关于童年记事的文章。整个单元的文章都紧紧围绕着童年趣事进行编排，作者林海音更是以其细腻、童稚的笔触流露着对童年乐趣的无限留恋。学习本文首先要对文章有整体的把握。为了达成这个目标，我在整体感知的环节上设置了这个任务“文中...
-
《冬阳·童年·骆驼队》听课心得笔记
好课难得，难在文、课、人的统一。即如此课——林海音的《冬阳·童年·骆驼队》是平实质朴的言辞下，一种非喜非忧、非伤非怨的情绪萦绕其间，寻之无迹，品之有味，直令人缠恻；这一课堂的构筑，舒缓平淡，看似信手拈来、波澜不惊，细察之却处处匠心独运，回味深长；而花园小学张安龙老师在课堂上表现出的那一份从容淡定、含...
-
冬阳 童年 骆驼队读后感
冬阳童年骆驼队读后感（一）今天，我读了一篇文章《冬阳·童年·骆驼队》，产生了无限的遐想。是啊！童年是充满纯真和乐趣的阳光，也是令人留恋和难以往怀的时光。在那充满阳光的日子里，那灿烂的冬阳，那长长的骆驼队，那清脆的铃铛声，加上一个孩子对骆驼队的好奇与思念，一切都是那么妙不可言啊！ 看看文中的小作者，...
-
《冬阳·童年·骆驼队》教学反思
教学时我紧紧抓住冬阳、童年、骆驼队这三个词导入，直奔重点，抓住有趣，让孩子笑谈童年趣事，学生在读读、谈谈、悟悟的过程中，感受到作者的童年，到课末我又以板书进行画面再现的精美总结，学生以不同的理解纷纷感怀逝去的有趣童年，其理解的深度、情感的厚度、心灵的广度，似乎就是在不知不觉间、在读读说说间那么自然而...
-
《冬阳 童年 骆驼队》教学反思
《冬阳童年骆驼队》教学反思河南省虞城县实验小学何瑞香时间匆匆，转眼已进入第二单元的学习。作为本单元的第一课，题目比较特别，所以在教学伊始，我们的学习先从题目开始。“请读一读这个题目，你有什么发现？”我开门见山。“题目中有三个词语，中间用黑点隔开了。”一个同学分享了自己的发现。“再读读题目，看看三个词...
-
《冬阳·童年·骆驼队》 教学反思
本文是小说《城南旧事》的序言，作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依...
-
《冬阳·童年·骆驼队》以文带文课教学反思
最难的是“主题”——《冬阳·童年·骆驼队》以文带文课教学反思孙建明新学期伊始，学校举行晒课活动，我首当其冲，3月9日执教了一节以文带文课。学习《冬阳·童年·骆驼队》带语文主题学习丛书中的《童年的朋友》。今学期，我校部分班级践行语文主题学习，我赫然在列。拿到厚厚的七本语文主题学习丛书，还真的不知道怎么...
-
西师版语文六年级下册第5课《冬阳 童年 骆驼队》教案
5、冬阳 童年 骆驼队 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。 教学重点 从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。 教学难点：理解课文最后两段。 教学过程 （一）歌曲激情，解释课题 1．上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱...
-
人教实验版五年级语文下册6《冬阳.童年.骆驼队》教案
课 题 6．冬阳.童年.骆驼队 二 课时 教学目标 1. 知识与能力：认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。.有感情地朗读课文，理解重点词句的意思。 2. 情感态度价值观：体会作者对童年生活的怀念之情 3．过程与方法：读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关...
-
我的童年也精彩-读《冬阳•童年•骆驼队》有感作文
读了著名作家林海音写的《冬阳·童年·骆驼队》一文，我仿佛看到了作者美好的童年，看到了作者那一颗充满稚气的童心。《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章是作者林海音回忆自己小时候有一支骆驼队停在她家门口所发生的事情。讲述的是作者观察骆驼吃草，自己的牙齿也跟着动了起来；作者还与她的父亲谈起了“为什...
-
冬阳·童年·打针记作文
冬阳·童年·打针记童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。童年也伴随着我的成长。在一个寒冷的冬天的阳光下，我在雪地里“打滚”结果，这一玩，到把身子给冻病了。哎！你说说，生病了该怎么做？那肯定是去医院了！当时我才5岁。前些天，听邻...
-
冬阳童年骆驼队的教学反思
这篇课文是小学五年级下册第二单元“永远的童年”中的一篇精读课文，是作家林海音《城南旧事》这本书的序言。虽然文章写了作者小时候的一些趣事，但是因为时间久远，又因为是作者在人过中年时写下的对童年的回忆，所以文章最后所流露出的是对童年深深的怀念和淡淡的忧伤，与孩子们的现实生活较远。因此，把握好这节课情感的...
-
《冬阳童年骆驼队》教学设计案例
教学目标：1.引导学生运用朗读、批注、想象等方法理解课文重点词句，体会作者留恋童年的复杂情感。2.有感情地朗读课文，揣摩作者表情达意的方法，初步了解作品的语言特点。3.背诵自己喜欢的段落，积累语言。教学重点：读中体会童年的美好，感受作者对童年的思念。教学难点：了解描写方法，感受语言特点教学预设：一、...
-
冬阳童年骆驼队教学反思范文
时间匆匆，转眼已进入第二单元的学习。作为本单元的第一课，题目比较特别，所以在教学伊始，我们的学习先从题目开始。“请读一读这个题目，你有什么发现？”我开门见山。“题目中有三个词语，中间用黑点隔开了。”一个同学分享了自己的发现。“再读读题目，看看三个词语之间有着怎样的联系？”我进一步引导孩子思考。“我想...
-
《冬阳童年骆驼队》教学反思1400字
林海音的《冬阳童年骆驼队》如茶之文，平实质朴的言辞下，一种非喜非忧、非伤非怨的情绪萦绕其间，寻之无迹，品之有味，直令人缠恻；这一课堂的构筑也正如茶意，舒缓平淡，看似信手拈来、波澜不惊，细察之却处处匠心独运，回味深长。一、开篇如茶——清思凝练本文的课题是很有点意思的，它以三个不同意象的词语叠加而成，细...
-
小学语文5年下《冬阳·童年·骆驼队》教学设计一
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。教学难点：理解课文最后两段。教学时间：一课时教学准备1．教师多媒体课件2．学生收集作者的相关信息教学过程（一）歌曲激情，解释课题1．上课前，...