数学创设问题情境教育随笔最新文章
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浅谈问题情境的创设
数学起源于情境，情境是产生问题的沃土。新课标注重学生的发展，要求教学来源于学生的实际，要创设学生能独立自主学习的情境，引导他们通过实践、探索、交流，获得知识、拓展思维，学会学习。本文就如何创设问题情境谈谈自己的想法，以供同仁参考。一、创设问题情境的三原则（一）目标性原则在数学教学中，创设问题情境必须...
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联系生活实际 创设问题情境
[案例]1、最小公倍数（湖北省郧县实验小学 金元才）师：请大家报数，并记住自己所报的数是多少。生：报数1、2、3......师：请所报数是2的倍数的同学站起来，再请所报数是3的倍数的同学站起来（学生按要求起立后坐下）。你们发现了什么？生：我发现有同学两次都站起来了。师：报哪些数的同学两次都站起来了...
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对优化数学问题情境创设的探索
数学教学中创设恰当的问题情境,通过问题引起学生认知的冲突,可以启发学生积极思维,促进学生积极主动地进行自主探究学习.本文从创设问题情境的基本要求、主要方式和注意事项等方面阐述了优化数学问题情境创设的问题.作 者：赖中能 作者单位：三门县亭旁中学,浙江三门,317102刊 名：考试周刊英文刊名：...
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创设有效数学学习情境
（一）四步情境教学法对于该课题研究，初步总结了有效数学情境的操作体系：导——学——练——结四步数学情境教学法，即创情激趣（导）——境中促思（学）——情境巩固（练）——学生小结（结）。例如我在教学“9的乘法口诀”一课时，创设了用手指操帮助学生记忆乘法口诀的游戏情境。因为9的乘法口诀的记忆是本单元的难点...
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创设课堂情境 让学生亲近数学
数学新课标研制组对学生在数学学习中的情感体验以及对个性品质的关注做了调查。调查显示，学生一般都欠缺对数学学习的兴趣，较多学生对学习难以形成愉快的体验。伴随着知识的获取和能力的发展，学生的数学学习情感态度与自尊、自信的发展反而形成一定反差。即使是学生看到数学的成功应用和获得较好成绩时，其对数学也难以真...
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数学教学中教学情境的创设
随着新课程改革的不断深入,新的课程理念正在逐渐更新教师的教学观.中学数学教师要做到"目中有人,心中有情,课中有境".在课堂教学中,教师应创设真实的问题情境或生动的学习环境,以充分挖掘学生的探索与创新潜能,使学生真正"卷入"教师所预设的有效教学活动中.与此同时,教师要使学生掌握基本的数学技能与相应的数...
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新课程背景下数学教学中问题情境创设的思考
在数学教学中创设问题情境,使枯燥的课堂教学变得有吸引力,使学生的数学学习变得有趣、有效,从而激发学生的学习兴趣和学习动机,提高学习效率.数学问题情境的创设在教学中至关重要,本文就数学课堂教学设计中问题情境的创设谈些自己的看法.作 者：金仁渑 作者单位：浙江省临海市大田中学,浙江,台州,317004...
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高中数学课堂教学问题情境创设的策略
数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质.高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程,对于认识数学与自然界,提高学生提出问题、分析和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用.在高中数学教学过程中,结合生活问题创设相应的教学情景,是激发学生兴...
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生物课中创设问题情境教学法初探
从创设问题情境激发学习兴趣、创设引发式问题情境、创设阶梯式问题情境、创设"反思性学习"问题情境、创设争论型的问题情境等方面阐述生物课中如何创设问题情境的方法.作 者：郭振侠 作者单位：潮南区峡晖中学,广东·汕头,515144刊 名：科教文汇英文刊名：EDUCATION SCIENCE & CU...
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创设问题情境,激发学生思维
合理的情境可以使教学内容触及学生的情绪和意志领域,使学生真正把学习活动变成自己的精神需求.因此课堂教学中至关重要的一点就是为学生创设适宜的问题情境,激发学生的学习兴趣,调动起学生思维的积极性,让课堂教学充满活力又富有实效.作 者：邹立国 作者单位：甘肃武威第六中学刊 名：新课程（教师版）英文刊...
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初中生物课堂问题情境的创设论文
一、初中生物教学问题情境创设的重要作用积极创设教学问题情境不仅符合新课改的基本要求，并且也是初中生物教学方式的转变，是促进学生学习方式优化的关键因素。积极创设问题情境，能够增强生物教学的现场感以及直觉感，能够激发其学生的思维模式。从新课改发展理念分析，在遵循“以人为本”的基本理念之中，以培养学生的创...
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小学数学教学中有效情境的创设论文
摘 要：只有学习，没有情境，学习是枯燥无味的，只有把学习置于具体的情境中，才能让学生享受到学习的乐趣，正如盐放入汤中后，人们才能享用到美味的汤一般。关键词：有效情境新旧知识生活实例活动引入教学民主课程标准指出，要让学生在具体生动的情境中学习数学、体验数学。情境对于数学教学，并非只是一种美丽的包装，而...
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谈谈数学课堂中如何创设思维情境
心理学的研究表明:认知冲突是学生已有知识和经验与新学知识之间的冲突式差别,这种冲突会引起学生的新奇、惊愕,并促使其注意、关心和探索的行为.课堂教学中有了学习氛围和认知冲突,即创设了思维情境,学生便有了展开思维的动因、时间和空间,从而提高数学课堂教学质量.下面,我谈谈自己在创设思维情境教学过程中的一些...
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学习《如何创设有效的问题情境》心得体会
所谓“问题情境”，是把学生置于研究新的未知的问题氛围之中，使学生在提出问题、思考问题和解决问题的动态过程中学习数学。它是教师传授知识，学生学习知识的载体。教学中，应有意创设有利于学生生动活泼地进行数学学习的问题情境，使学生置身于该情境中，犹如身临其境，从而产生强烈的“问题”需求和迫切的“探究”心理，...
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初中物理教学情境创设问题及对策论文
摘要：生活中有物理，物理中有生活。物理是一门物质及物质运动规律的现代科学，是一门以科学实验为基础的自然科学。物理的研究对象和科学理论都源于自然，只有在充分观察和了解自然的基础上，才能够得到正确的物理学结论。物理的研究对象，是自然界和社会生活中的声、电、光、磁等现象。因此，初中物理课堂教学中必须创设生...
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浅谈物理教学中问题情境的创设
建构主义认为"情境"对意义建构有重要作用.问题情景能够引发认知冲突,成为学生"意义建构"的"脚手架".文章用典型的教学案例,从演示实验、发散性问题、联系实际、多媒体技术等四个方面说明了物理教学中问题情境的创设方法及作用.作 者：张传军 作者单位：潜江市园林高级中学,湖北潜江,433100刊 名：...
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创设问题情境引发创新欲望
古人云:"学起于思,思源于疑."问题是数学的心脏,它是推动创新的原动力.教学实践表明,当学生出现疑问时,就会引起他们积极思考,创新的欲望就会十分强烈.因此在教学中,教师要善于创设问题情景,有时可故意设置障碍,让学生遭遇新问题,引发创新欲望,点燃创新欲望.作 者：卢娜 作者单位：庄河市明阳镇老古林小...
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创设运用教学情境 优化数学课堂教学
创设运用教学情境 优化数学课堂教学 ------------杨建军现代数学认为，教学过程应是学习主体的主动建构过程，教学目的不仅在于使学生“学会了”，还在于使学生“会学了”。如何创...
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谈数学教学中的情境创设
<数学课程标准>指出:数学教学要从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、类比猜测等活动,获得基础知识和技能,发展思维能力,增强学习信心.在小学数学中,应该根据低年级学生的心理特点和学生的认识规律,把握学生学习的最佳状态,注重创设各种愉快教学的情境,寓...
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走出认识误区创设数学味的情境论文
[摘要]由于教师对情境教学的片面理解，在目前的课堂教学中出现了一些不良倾向。真正的情境教学应该是既要创设生活情境，又能承栽学科教学任务，恰到好处地兼顾到儿童的特点和数学教学本身的特点，让教学走向有效、生动、深刻。数学课堂要创设充满数学味的教学情境，让学生在教学活动中深刻理解教学内容，激发学生探究的欲...
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小学数学有效课堂教学情境的创设论文
教师在课堂中应注意创设情境，学生置身于一定的情境之中，可以充分发挥学生的主体性，让学生积极地去参与、去体验，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。一、创设故事情境，让学生在体验中学习小学生对新鲜事物总是充满兴趣，因此，把教材中...
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数学课堂教学中思维情境的创设论文
课堂教学中有了学习气氛和认知冲突，即创设了思维情境，学生便有了展开思维的动因、时间和空间，从而有助于数学课堂教学质量的提高。一、引人新课中创设思维情境新课的引入，这是教学过程的一个重要环节，教师若不注意思维情境的创设，师生便不易进入“角色”，教师的导学过程和导学效应便不能得到充分体现，从而导致整堂课...
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创设生活情境,让数学课堂具有魅力
——《相遇问题》教学反思《数学新课程标准》明确指出，数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境，从而激发他们对数学的兴趣，以及学好数学的强烈愿望。要让枯燥的数学课堂焕发生机，具有魅力，必须为学生创设积极思维的情境。这样能使教学过程对学生的注意...