美术教案合集（15篇）
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案1
活动目标：
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
活动准备：
1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。
活动过程：
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语："哇!这么多的风筝，我们一起来看看!"
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节)教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?
二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?本，文来源:大;考.吧幼;师网『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
教师引导语：
(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)
(2)怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)
1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)
五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。
教学反思：
《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的.对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。
在作画前,我还是先让幼儿欣赏风筝,并在观察欣赏之后,交流自己的发现,有的幼儿观察十分仔细,有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言积极，气氛十分活跃。在看看,讲讲中,幼儿对风筝有了进一步的认识,为接下来的创作做好准备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌握得比较好,达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。
绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。
美术教案2
四、教学目标
1、通过学习，了解书签的作用和形状，尝试利用各种废旧材
料等媒材自由制作、装饰和表现。
2、根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签
3、通过展示、运用等形式交流，培养学生感知美、接受美、
创造美的能力。
五、教学重难点
1、通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。
2、作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。
六、教学准备
教具：课件、剪刀、细彩绳、固体胶以及自选可以用来制作的材料等
学具：铅笔、细绳、绘画工具材料自选、
七、教学过程：
一、视频导入
师：1、同学们，上课前给你们看个视频，谁来说一说小猴在干什么，他遇到了什么问题？
师：2、你能帮他想想办法么？怎么才能找到呢？
师：3、请同学们说说自己的方法并加以表扬。
师：4、看看老师是怎么找到的。（边说边示范）
师：5、对了，这个夹在书本内的就是书签。书签是读书人的好朋友，喜欢读书的朋友都离不开他。
板书课题——小书签
二、新授
1、书签，它是读书人的好朋友。
2、书签源于春秋战国时期，当时称牙黎，就是象牙制成的牙
签，非常昂贵，只有那些有钱人才用的起。后来卷轴书改成折装，牙签变薄了，用骨片或纸板制成，于是原本插在卷轴内的牙签变成了夹在书内的书签。
3、随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料
都发生了很大的变化。大家看看，都有些什么材料啊?有什么图案。
（出示图片：从材料、造型、图案上欣赏分析）
金属的，木头的，塑料的，编织的，树叶的，纸制的
4、在这么多的材料里，纸制的书签是生活中最长见，最实用
的。
5、书签上的图案也多种多样！有我们喜欢的小动物、植物、
小朋友、美丽的风景、我们喜欢的一段话或一首诗等等，让我们都看花了眼。
三、教师示范
1、有没有同学知道它们是怎么制作出来的啊？（讨论）
2、你们说的都不错，都很有道理。老师这里有两套最简便的
方法，大家一起来看看。
(1)选择一种材料，我选一张白色的纸，将一张长方形的'纸对折；再将纸的一边往里对折；以折线为中心线画出蝴蝶；为蝴蝶上色；再沿着蝴蝶的外沿进行修剪。好了，一个带有立体感的小小书签就做好了，好看吗？
(2)通过裁，画，穿
3、是不是很简单啊？
4、是不是很简单啊，如果可以自己动手制作一张精美的书签，送给自己的好朋友，他们一定会非常喜欢。以后你的好朋友在看书的时候看见这个书签就会想起你，多好啊。
四、学生练习
1、你们想不想也为你的好朋友做一个书签？
（1）如果让你来做，你准备做一个什么样的书签呢？（同学们之间互相讨论、交流）
（2）小朋友说得真棒！那我们就开始吧，看哪位同学做的样式精美、创意独特。
五、作品评议
（1）学生可以将完成好的书签，贴在展板上进行展示。
（2）这些作品真的太棒了！现在老师请大家评选出以下奖项：最佳速度、最佳创意、鼓励奖。
六、拓展
同学们，今天我们制作了这么多美丽的书签，课后想一想，还可以用什么方法来制作书签呢？
小小的书签是爱读书之人放在书籍内的小型美术工艺品，谁最爱学习，它就与谁最亲密。你们想不想身边的人都成为爱读书的人啊？那么，把你们刚才做的书签送给你的爸爸、妈妈、同学或者是老师。别忘了你赠送的时候说一句赠言哦！
七、作业:制作有创意的小书签。
美术教案3
一、教学目标。
1、感受颜色美生疏同一种颜色的特点。
2、用深浅不同的颜色作一幅画。
二、教学重点。
生疏颜色明度变化。
三、教学难点。
作画时明度比照的利用。
四、教学预备。
绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。
五、教学课时。
此课教授2课时：第一课特地练习颜色的调制;其次课特地练习颜色的装饰应用。
六、教学过程。
(一)导入。
今日我们一起学习画单色画
(二)授。
1、复习学生的'颜色学问。
(1)让学生区分不同颜色。再出示课内容。
(2)出示较一般的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生区分。
2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。
3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。
(2)加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做颜色的明度变化。(解释颜色明度概念)
(2)问学生还可以用什么方法转变颜色的明度。得出结论，变淡可以涂上原来就淡的颜色。
4、教学生调色，提出要求。
(三)学生练习，教师巡察指导。
学生大胆练习，先用原色、间色来进展调配，再尝试用复色等进展练习。
(四)讲评学生作品。
美术教案4
一、活动目标
（一）知识与技能：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害。
2、通过欣赏废物巧利用，培养学生的创新能力和想象能力。
3、孩子们通过动手折篮子的活动，培养孩子的动手能力。
（二）过程与方法：
1、 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
（三）情感、态度与价值观：
感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识。
二、活动重难点：
了解垃圾的危害、篮子的'编折。
三、活动准备
1、学生对垃圾的分类进行调查。
2、学生对垃圾的危害进行整理，查找。
3、废旧报纸
四、活动过程
（一）、提问导入，渐入新知
教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。
（二）、探讨主题，变废为宝
1、师：你们知道生活中有哪些垃圾？（说说自己的小调查） 日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
2、了解垃圾对人类生活和环境的危害
师：那么，垃圾对人类生活和环境到底有哪些危害呢？
我们通过上网了解到，垃圾对人类生活和环境的危害主要有：
第一、占地过多，同时垃圾在自然界停留的时间也很长：如塑料100—200年。
第二、污染空气。塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。 第三、污染水体。水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡。
第四、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。
3、认知冲突
师：看来啊，垃圾对我们人类的危害还真不少呢。那有什么办法减少危害呢？（揭示课题：变废为宝——废物巧利用）
那我们如何变废为宝呢？我们可以做点什么呢？（两种途径，课件展示）
（三）、欣赏借鉴，观察学习
出示变废为宝的图片，感受他人的智慧的同时，接受变废为宝的理念。（课件展示）
（四）动手操作，集体评价
那同学们想不想自己动手试试，我们也来个废物巧利用呢？请看视频《废旧报纸折篮子》。同学们做。
随机评价几个同学的作品。
（五）、收获总结，拓展作业。
今天你又有哪些收获呢？今天放学后跟家长一起做一个由废旧品做的小物件，咱们比一比哪个家庭做得好！
下课！
美术教案5
一、案例主题：
本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。由于帽子的知识特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。
二、案例背景：
帽子的起源可以追溯到远古时代。帽子的种类和用途很多。除了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业和身份，还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。古今中外的帽子文化
更是值得探究的。而四年级的学生对帽子的认知仅仅是：知道帽子的防晒功能、保护头部的功能、显示身份的功能、帽子的装饰功能。但学生们所知的这些功能也需要教师进行引导才能明确起来。同时，四年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰性的帽子产生了极为浓厚的兴趣。但是，到底如何把一张平面的纸做成立体的而且又具有不一样的外型呢，学生们一般都只是把纸一卷了事，这样做出来的帽子外型就会是千篇一律了。所以，这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。另外，如何在方形、圆形、梯形等基本形的基础上进行变化，这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。
三、三维目标：
1、知识与技能：了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法制作帽
子。
2、过程与方法：了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法。能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。
3、情感态度与价值观：激发热爱生活、运用美术知识美化生活的兴趣。
四、教学要求与重难点：
要求：让学生设计制作各种纸制帽子。
重难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。
五、教学准备：
1.教师准备：课件，若干个帽子、剪刀等手工制作工具。
2.学生准备：彩色卡纸﹑胶水﹑剪刀﹑素描纸﹑小刀﹑各种装饰品。
六、教学过程
（一）、音乐导入：
出示课件，出现歌曲《小红帽》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中小红帽的形象，边引导学生进入小红帽形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛接受提问：“小朋友们，我是小红帽，大家看一看，想想你看到了什么？我头上的帽子漂亮吗？你也想有一个吗？就请同学们跟着老师一起做吧！一起做千变万化的帽子。”教师板书课题——千变万化的帽子。
再出示课件：各种各样的帽子。有古代现代，和各民族，款式多样，让学生进行区分对比，通过欣赏对比让学生对帽子的形状、颜色、饰品更加了解，为制作帽子积累素材。
（二）、师生合作、探究方法：
1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？
2、师生共同研究帽子的制作方法：选择材料，设计款式，制作方法（主要是粘贴，缝制），装饰方法（粘贴，画，佩带）。教师板书。
（三）、教师示范：
因为制作是本课难点，所以教师要做一些拼折的示范，让学生更直观一点，利于学生掌握制作要点。教师再小结，强化学生对帽子制作步骤的了解。突出了本课的重点。
老师提出制作要求，让学生自选材料和方法，制作出一顶造型独特，颜色美观的帽子。提醒学生在制作过程中使用剪刀、针线注意安全。垃圾装进袋子里。
（四）、小组合作、创作实践：
1、分组或单人进行创作，可互换材料。制作前小组先讨论制作帽子的想法并画出帽子的小图。分组进行有利于学生合作探究，画出图稿让学生做到胸有成竹。
2、学生创作时，多媒体展示所有帽子的`图片和播放优美的轻音乐渲染良好的创作氛围,同时也为创作有困难的学生提供具体的视觉形象。教师巡回指导。并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。
（五）成果展评：
1、让学生出示制作的帽子，小组或个人采用自评、互评等多种方式来肯定作品，同时也肯定了学生的能力。请制作优秀的小组或个人谈谈自己的制作构思和方法。激发学生的表达欲望。锻炼了学生的语言表达能力。
2、现在动感的音乐响起来了，请学生带上亲手制作的帽子，伴随着音乐闪亮登场了。他们像小模特一样，摆出造型展示自己的帽子。通过这样的表演，给学生锻炼的机会，展示自我，增强了学生的自信心和成就感。
（六）课后延伸：
出示用其它方法设计的帽子，让学生发挥想象，未来的帽子会怎样？只有想不到，没有做不到。只要大家敢想敢尝试，一定会成为一个出色的设计师，设计出款式更奇特，功能更多的帽子。可以写出构思，画出设计图。让学生的想象和创作能力得到进一步提升。
七、教学后记和反思
本课努力地探索小学设计制作课的教学实践，将美术中的设计制作和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中，并通过可爱的动画、动听的歌曲，巧妙的对话来创设一个童话般的帽子世界情境，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习；始终围绕《小红帽》的歌曲来进行艺术的感受、体验和创造。充分体现了教师较灵活而精心的教学设计和引导启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。学生较成功地描绘出了各自想象创造的帽子形象，并能基本跟唱《小红帽》的歌曲，学生学的主动，学生开心，学有所思，学有所得。得到了设计制作课教学的点滴经验和成果。
我们都知道：教学实践的最大意义就在于进行反思，只有进行认真的反思才会有教学的改进。
我认为本课教学后，有几个值得反思和重视的问题：
1、本课教学虽然在教学设计上有较大的突破，但还感觉没有摆脱传统美术课和音乐课的束缚，在歌曲学习与设计制作学习的融合和过渡上还显
生硬、不自然。
2、教师的示范过多，对学生的创造思维有一定的局限影响，没能更充分的调动学生的想象创造力。
3、作为一名从事美术教学的教师，在对歌曲的教学处理上，感到“力不从心”。感到自身缺乏较好的音乐素养和教学积累。使学生的歌曲表演唱练习效果不太理想，远未达到预想的艺术表演唱的效果。
美术教案6
活动目的：
1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。
3、发挥幼儿想象力、创造力。
活动准备：
橡皮泥、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干
活动过程：
１.出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？
2.根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的
是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
（1）出示范例，激发幼儿的.创作欲望。
（2）请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。
4.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
（1）引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
（2）出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
5、幼儿创作教师指导鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。
6.讲评幼儿作品：
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
美术教案7
活动目标：
1、能用粘贴的方法造出漂亮的房子。
2、能给房子进行添画。
活动准备：
双面胶、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。
活动过程：
1、导入部分
听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的?
2、幼儿学习粘贴房子
“今天，郭老师也想造一座漂亮的房子，看看郭老师是怎么造的?”“造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面粘上双面胶，每个地方都要粘到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的.背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?(小正方形)，窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝?(长方形)，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。
房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。”
3、幼儿操作
可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀?老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，小朋友们记住了吗?好的，现在，请小朋友去造房子吧。
4、评价，作品展示。
你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?
美术教案8
活动目标：
1、学习用团、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的语言讲述香蕉的特征。
3、喜欢泥工活动，体验活动的快乐。
活动准备：
1、彩泥。
2、情景布置“水果店”，张贴各种水果图片，实物香蕉若干。
活动过程：
一、情景表演：水果店。
师：小朋友看，这是哪里？我们的水果店今天又要开张营业了，可是一早老师发现，水果都卖完了。请你们看，什么水果没有了？（香蕉）香蕉都卖光了，怎么办呢？（幼儿帮忙想办法）师：今天，老师要教小朋友用彩泥来做一些香蕉，你们想来试一试吗？
二、欣赏实物香蕉，观察香蕉的外形特征，讨论制作方法。
师：看，老师这里有一只香蕉，我们来看看它是什么样子的'？什么颜色的？长的像什么？
师：香蕉是弯弯的、粗粗的，有的是黄黄的，有的是绿绿的，有的是黑黑的。
三、幼儿尝试制作香蕉。
1、香蕉怎么做呢？（自由讨论）
2、教师示范教师以儿歌的方式示范。
教师边念儿歌边做香蕉：小泥团，手中拿，团一团，变圆球，搓一搓，变小棒，弯一弯，变小桥，捏个柄，变香蕉。
2、幼儿尝试制作香蕉，教师观察幼儿活动情况，并适时进行指导。
3、幼儿交流制作的过程，请制作成功的幼儿介绍制作方法，鼓励幼儿大胆讲述制作的方法。
师：你们做成功了吗？谁来介绍一下。
4、再次观察实物香蕉与泥工香蕉进行对比，幼儿修改自己的香蕉。
四、展示作品：送到水果店。
师：我们的香蕉做好了，让我们一起把香蕉送到水果店吧。
五、游戏：买水果，水果品尝会，体验活动的快乐。
师：水果店又可以开张营业了，让我们一起去买水果吧！
美术教案9
教学目标：
1. 在拓印的基础上进行水墨添画表现章鱼的形象。
2. 积极参与活动，体验水墨画的乐趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 感受作品的美感。
教学准备：
1.红色颜料盆
2.黑色墨汁
3.有背景的长卷画纸、范画、示范用背景纸
教学过程：
一、导入引出主题
小朋友们，你们会唱小手爬吗？那我们一起来唱一唱吧。
小手真调皮，还想爬，爬到了
二、演示拓印的过程
小手真调皮，还想爬，爬到了颜料盘里，和颜料宝宝亲一亲，每个地方都要亲到，然后用力在漂亮的背景纸上印一印，留下一个长圆形的手印。真有趣，再来印一个，先跟颜料宝宝亲一亲，然后到纸上去印一印，这回换个方向印，再换个地方印。用力按一按，让小手在纸上留下一个深深的印子。
三、幼儿拓印
1.师：真好玩，你们也去玩一玩，印一印，好吗？(注意哦，印的时候要用力一点，每个地方都要用力地按一按，让它在纸上留下一个深深的手印)
2.幼儿拓印，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。
四、示范画刺猬
1.想象：这些手印像什么？
2.示范：看看老师将它变成什么？
添上黑黑的眼睛、画上嘴巴,再添上一条一条的腕。
看看是谁？对，是小章鱼来啦，章鱼在水里游啊游，真开心！
3. 了解添画步骤：谁还记得小章鱼是怎样变出来的？先画什么，再画什么？
4.等会也请你们来画一画，画的时候想想，你的章鱼在哪里，在干什么。
五、幼儿创作
六、欣赏评价
展示作品：哇这么多的小章鱼都来游泳啦，这只小刺猬在干吗？看，还有的小章鱼脸对脸在说悄悄话，他们肯定是一对好朋友哦！
多可爱的小章鱼啊，你们喜欢它们吗？他们也很喜欢你们，你等会我们跟他们一起去做游戏吧！
活动反思：
因为幼儿对新奇事物都是感兴趣的，所以我选择运用了巧妙的作画手法，我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理，它能激起幼儿尝试和创造的.欲望。我在活动中看到，孩子们发现用一个小小的手掌竟然会印画添画成一条美丽又可爱的章鱼这一既感到比较陌生、新奇的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和漂亮的背景画等不同的操作材料时，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都极大地激发了他们创作的兴趣。在第三个教学环节中，我漏掉了对作品画面的布局的提示和引导，导致出现个别幼儿在印画的过程中，完全只顾享受印画的快乐，画面中的掌印显得杂而散。当发现这个问题时，我并没有责令孩子重新画过，而是及时因势利导，配上自己的肢体语言提醒幼儿动脑筋，简简单单的一句话、一个动作，既保护了一个孩子的自尊心，又增强了他继续创作的自信心。而且这次及时地点拨，不但弥补了我在教学中的失误，也引导了孩子们用手掌一个接着一个往左、右伸展、重叠地印画的方法，使画面布局变得饱满了。
美术教案10
目标：
1.尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹，感受点的变化美、图案美。
2.尝试按自己的意愿，感受点彩这一作画技巧的与众不同。
3.在操作中体验点彩活动的乐趣。
准备：
1.点彩大鱼；鱼幻灯片。
2.用浅色卡纸剪成的鱼若干；大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。
过程：
一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点
1．出示彩色袋，激发幼儿的.活动兴趣。
老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么？
2．逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大鱼的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。
（1）教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。（许多点点出一个圆）
师：你看到什么？这些点点组成了什么图案？
（2）教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。（许多点点出图形组合）
师：这次你看见了什么？还发现了什么？
（3）教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。
师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样。
3．欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。
师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢？
二、寻找大鱼身上由点组成的图案
1.出示完整的“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。
师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢？现在我们就把它请出来吧！原来是漂亮的鱼妈妈。
师：鱼妈妈身上有许多小点点，她是一条漂亮的斑点鱼。
2.播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的斑点鱼，进一步感知点的色彩美和图案美。
师：下面我们一起来看一看，小点点在漂亮的鱼身上还变出了什么？（边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。）
3．鼓励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。
师：如果请你用点点来变一变，会变出什么呢？
三、尝试创作点彩画
1.引出鱼宝宝，交代任务。
今天鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种美丽的花纹。你想帮鱼宝宝用点点变出什么好看的花纹呢？
2.出示操作材料。
老师准备了大小不一样的棉签、颜料、小棍、彩色圆点、胶棒等材料。你们可以尝试一下，看看怎么用它们变出点点和美丽的花纹来。
3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、创造。
四、展示和欣赏作品
引导幼儿介绍自己的鱼宝宝哪里最漂亮。
美术教案11
一、活动目标
学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所
产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的`活动中，感受艺术活动的乐趣。
二、重点与难点
重点：用牙签刻出花纹。 难点：控制手部动作的力度。
三、材料及环境创设
材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
四、活动流程
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动 放风筝，了解风筝，引起兴趣。
2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论
（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。
（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。
4、示范。
（1） 建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。 5、创作
在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评 找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动
建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。
美术教案12
教材分析：
这是一首诗歌，按彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，抒发了作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。全诗共有六个小节。首尾两节讲彩虹的出现、消失。第二到第五小节用对话的形式描写了小朋友们对彩虹的联想和想象，形象地抒发了作者热爱大自然、赞美和赞叹彩虹美丽的真情实感。
教学目标：
1、正确、流利的.朗读课文，学习有感情地朗读。激发对彩虹的赞美之情和对大自然的神往之情。
2、熟读课文，体会彩虹之美，展开想象，体会诗歌的语言美。
3、会认13个字，继续运用多种方法识字。会写6个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。
教学过程：
一、图片激趣，导入新课
1、师：同学们，你们见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？谁来说说？指生汇报。
2、师：许老师搜集到一些图片，想送给大家看看。生欣赏彩虹的图片。
3、师：彩虹美吗？（美）让我们一起来学习一首诗歌——《美丽的彩虹》。
4、师板书课题，生齐读课题。
5、通过字的演变，教学“虹”。
二、初读课文，整体感知
1、师：丁丁冬冬带着弟弟妹妹，来到草地上，看到了一道美丽的彩虹，他们会说些什么呢？想听吗？
2、师范读课文，生指字，听读识字。
3、生自由读文，要求：标上小节号，圈画生字词。
4、指生汇报课文有几个小节，自学了哪些字词。师相机提醒较难的字音。
5、指生分小节读文。
三、研读课文，加深理解
（一）第一小节：
1、师：彩虹什么时候出现？课文中怎么说的？请找出来。指程度较差的二生回答。
2、指导朗读：“高高”
3、给“空”组词。
（二）第二小节
1、师：看到彩虹出来了，丁丁说了什么？请表现好的同学来回答。
2、师指导朗读：你觉得要强调哪些词，读起来比较好听？
3、（指图）师：丁丁在彩虹桥上看到了什么？
4、出示银河图：生欣赏图片，师补充课外知识（银河在中国古代又称天河、银汉、星河、星汉、云汉，是横跨星空的一条乳白色亮带，由一千亿颗以上的恒星组成。一年四季都可以看到银河，只不过夏秋之交看到了银河最明亮壮观的部分。）
5、齐读第二小节。师：看了这么美的银河，心情怎么样？带着这种心情，让我们再把这一小节读一读。
（三）第三小节
1、师：冬冬听到丁丁说得这么好，也忍不住了。她说了什么呢？请一位男生，一位女生来回答。
2、师：冬冬是个爱漂亮的小女生，她觉得彩虹像一条？这是一条怎样的项链？
3、猜谜语：一土一田，共字在下面，右边斜钩加一撇，别忘带个点。（戴）
4、男女生分开读。
5、仿写：
（1）（指生说）丁丁觉得彩虹像 。冬冬觉得彩虹像。 一座神奇的桥、一条美丽的项链。
（2）你觉得彩虹像什么？生思考再回答。（你们的想象力很丰富??）
四、复习巩固，学写生字
（一）学习生字词
1、认一认，读一读
第一组词语：齐读、指一列开火车
第二组词语：女生读，选一词或几词造句。
第三、四组词语：齐读
2、比一比：
课件呈现单字，生抢答
（二）学写生字
1、课件呈现要写的字。师：你有什么想提醒大家注意的吗？指生说。
2、指生回答。
3、师结合字源重点提醒“定”“巨”：定的捺要斜才好看。巨的笔画笔顺要注意。
4、生练习书写生字。
5、展评练习。
五、总结
1、师：同学们，彩虹出现几分钟后，便会消失，这节课也很快就要过去了，让我们把美好的声音送给彩虹，跟它说再见吧。
2、生齐读诗歌。
六、板书：
桥、项链??
美丽的彩虹
美术教案13
活动目标：
1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。
2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。
3、喜欢参加艺术活动，并能胆地创作。
活动准备：
1、环境准备：事先在活动室里布置一些民间花鸟名字画、艺术签名、俘：教师的名字设计的名字画作品。
2、经验准备：每个孩子回家询问自己名字的意义，并用“问调查表”进行记录。
3、学具准备：人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。
活动过程：
一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣。
欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的。
1、小朋友，你们有没有见过画展呀?里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢?(教师带领幼儿观察画展作品。)在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗?
2、哦，这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦!
二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。
幼儿相互交流自己名字的“问调查表”，能在集体面前胆、清楚地讲述名字的意义。
1、你们有没有名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)
2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，人为什么给我们起这个名字?和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互交流)
3、刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们家呢。(请个别幼儿在集体中回答)
4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!(教师点出名字的含义)
三、介绍名字画，及其创作要求。
出示俘作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。
1、小朋友，你们知道我的名字吗?(教师进行自我介绍)老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么?(出示教师的俘作品，幼儿自由讲述)
2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!(教师结合俘讲解创作要求)
3、每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个朋友去说一说吧(幼儿讨论交流，并知道名字要写得些才显得画面饱满生动。)
四、幼儿创作，教师巡回指导。
1、介绍作画材料以及作画场地。
2、幼儿自由选择喜欢的'卡纸颜色，进行创作。(播放《百家姓》音乐)
3、教师指导：根据名字的字型和含义，胆、夸张地进行装饰。
五、展示作品、幼儿交流。
我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画?(把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。)
六、活动延伸，幼儿为家长、伙伴创作名字画。
今天我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活周围还有很多关心爱护我们的人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴噢。你能不能把他们的名字也变成一幅有趣的画呢。
活动反思：
我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。
活动中也存在一些需要改进的地方：
1、内容相对有些多，幼儿最后的作企多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好;
2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能。
美术教案14
【活动目标】
1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。
2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法体现彩色的房间。
3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。
【活动准备】
国画工具材料。
【活动过程】
1、设置情境导入活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。
（1）教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。
师：毛笔一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（见“教学材料”）
（教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。）
（2）引导幼儿从冷暖色调给人的差别感觉上进行欣赏。
师：房子造好了。这些差别颜色的房间带给你什么感觉呢？
2、幼儿尝试创作。
师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间？房子应该怎么造呢？
3、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
师：谁来介绍一下你画的彩色房间？为什么你设计了这些颜色？你是怎么画的？
（侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。）
【评析】
中锋和侧锋的基础练习可以分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时可以用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的'小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。
教学材料：毛笔一家造房子
毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。（中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有交叉）墙壁砌好了！纸上出现了好多大大小小的房间！毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳（舔笔），躺下来（侧锋）把这个房间刷成了红色，换一件衣服（换颜色）再来刷……（可以一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色）
美术教案15
活动目标：
1、学习用各种线条的方法装饰房子。
2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
幼儿用书，勾线笔。
活动过程：
1、出示一座房子，引起幼儿的.兴趣。
（1）今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？
（2）你们觉得这座房子漂亮吗？
（3）他和我们平时看见的房子有什么不同。
2、教师示范装饰房子。
（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？
（2）让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。
3、引导幼儿打开幼儿用书
让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。
4、幼儿绘画装饰活动。
教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。
5、活动评价。
请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。
幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。
活动反思：
线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。
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