- 相关推荐
小班科学公开课教案及教学反思《苹果种子的故事》（精选5篇）
身为一名刚到岗的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编整理的小班科学公开课教案及教学反思《苹果种子的故事》，希望能够帮助到大家。
小班科学公开课教案及教学反思《苹果种子的故事》 1
活动目的：
1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。
2、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验。
教学准备：
1、知识基础：幼儿已经了解水果是有种子的。
2、环境布置：可折叠画有苹果树的大型图片一张
3、教材：苹果一粒，可折叠画有苹果树的大型图片一张，八只可粘贴的纸红苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。
活动过程：
1、开始部分：
老师拿出一只苹果，切开请幼儿观察里面有些什么。（有果肉，果核、种子或果实）。把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿品尝。问幼儿苹果好不好吃，老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫《苹果种子的故事》。
2、中间部分
（1）老师拿出玩具小鸟一只，完整讲述故事：“小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。”老师的另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。”“小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子盖住了种子。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。”老师伸出手模仿种子发芽，手慢慢伸出。“太阳说：“我来抱抱你吧。”老师拿出手工太阳粘在天空中，“雨水说：‘我来抱抱你吧’。”老师拿出画的小雨点粘在天空中。“抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。”老师把折垒好的.苹果树的图画慢慢展开。“一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：‘喂，苹果树！’它奇怪地问：‘你是在叫我吗？’是的，它已经长成了一棵苹果树。”苹果树的图画这时候完全展开，是一棵长着红苹果的大大的苹果树。
（2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？”让幼儿回答。（《苹果种子的故事》）。
（3）老师拿出玩具小鸟，引导幼儿和老师一起讲述故事的对话部分，例如，师：“小鸟吃……的时候。”引导幼儿说“苹果”。
师：“一粒……掉在地上。”引导幼儿说“种子”。
师：“泥土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的……，想要更多的拥抱。太阳说……，雨水说……，抱一抱，小芽就长高了。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：“苹果树”他奇怪地问：‘你是在叫我吗？’是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。”当幼儿回答正确的时候，老师及时以点头或微笑鼓励，并且用表情暗示更多的幼儿回答问题。
（4）老师和幼儿共同把故事复述一遍以后，老师夸奖刚才大家回答得真好，现在还有没有哪个小朋友记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀？加深故事名字的印象。然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？点着太阳和雨点的图片，提示幼儿回答有阳光和水的拥抱。老师总结，有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。
（5）请幼儿在课室内寻找苹果，然后一个一个轮流把苹果贴到苹果树上，贴以好后，对着苹果树说声：“我来抱抱你吧。”然后拥抱苹果树。练习句型“我来抱抱你吧。”
（6）引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。开始时，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。
3、结束部分
老师说不仅苹果种子成长需要阳光和水，我们人类生存也同样需要阳光和水，现在让我们喝水去吧。自然结束。
反思：
《苹果种子的故事》是一篇科学童话。教学中既要让孩子进入童话的情境，又要学到科学知识。教学较好地体现了这两方面的有机结合。这节课教学的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。小班幼儿处于形象思维，我非常注意发挥这一优势。“幼儿操作这一环节，把形象思维、抽象思维和儿童语言发展巧妙地结合在一起，既发展了思维，又训练了孩子们的理解能力，丰富了儿童的词、及表达能力。这节课还充分利用图画，训练儿童看图、想象和说话。通过看图讲述，使学生形象具体到感受蚯蚓说的“外面亮得很”。第二次是在种子挺出地面以后，通过看图讲述，把“苹果种子长成苹果树的过程”具体化。
小班科学公开课教案及教学反思《苹果种子的故事》 2
教学目标
认识苹果及其生长过程。
培养孩子们对自然界的兴趣和探索欲望。
学习简单的科学观察方法，如比较、分类等。
通过故事激发孩子的好奇心，鼓励他们提问并寻找答案。
教学准备
苹果若干（不同品种）
放大镜
种子样本
绘本《苹果种子的故事》或相关视频资料
白纸与彩色笔
土壤、小花盆
教学流程
导入(5分钟)
展示几种不同的苹果给孩子们看，并请他们描述这些苹果的颜色、形状等特征。
提问：“你们知道苹果是怎么长出来的吗？”引导学生思考。
讲故事(10分钟)
阅读《苹果种子的故事》，或者播放相关的动画视频。内容围绕着一颗小小的苹果种子如何在土壤中发芽、成长直至结出果实的过程。
讨论与分享(10分钟)
根据故事内容提问：“苹果树从哪里开始它的生命旅程？”、“它需要什么才能健康成长？”等问题来加深理解。
鼓励孩子们分享自己对于植物生长的想法或是家中种植的经历。
实践活动(15分钟)
分组让孩子们尝试用放大镜观察真实的苹果种子。
每个小组领取一个小花盆，在老师的指导下种下几颗苹果种子。
使用彩笔记录下今天的发现与感受。
总结回顾(5分钟)
回顾今天学到的知识点。
强调爱护环境的重要性以及植物对我们生活的影响。
布置作业
请家长协助孩子们每天观察并记录种子的成长情况，可以是拍照也可以是画画的形式。
教学反思
优点：通过生动有趣的故事引入主题，能够很好地吸引小朋友的`注意力；实践活动不仅增加了课堂趣味性，也让孩子亲身体验到了科学探究的乐趣。
改进点：考虑到小班幼儿年龄较小，可能对于一些专业术语理解起来有困难，未来可以在讲解时尽量使用简单易懂的语言；同时，增加更多互动环节，比如角色扮演等形式，使整个教学过程更加活泼有趣。
后续计划：定期检查孩子们种植的苹果种子成长状况，组织一次“我的小苹果树”展览活动，让每个孩子都有机会展示自己的成果并与他人分享经验。
小班科学公开课教案及教学反思《苹果种子的故事》 3
活动目标
认知目标：
了解苹果种子的生长过程，知道种子发芽需要阳光、水分、泥土和空气。
认识苹果种子的形状、颜色和结构。
技能目标：
通过观察、操作和记录，培养动手能力和科学探究精神。
能用简单语言描述种子发芽的过程。
情感目标：
激发对自然现象的好奇心，体验种植的乐趣。
培养耐心和责任感，学会等待和观察。
活动准备
教具：
新鲜苹果、苹果种子、泥土、小铲子、喷壶、透明塑料杯。
可折叠的大型苹果树图片、手工太阳、手绘雨点、玩具小鸟。
故事课件（含动画或图片）。
学具：
每人一个苹果、一张记录表、一支彩笔。
活动过程
1. 导入环节（5分钟）
情境创设：教师扮演苹果树，躲在幕布后说：“我是一棵苹果树，好孤单呀！小朋友们愿意和我做朋友吗？”
实物观察：教师切开苹果，引导幼儿观察种子，提问：“苹果的种子在哪里？长什么样？”
品尝体验：幼儿品尝苹果，教师提问：“苹果好吃吗？种子是怎么来的`？”
2. 故事讲述与互动（15分钟）
完整讲述：教师用玩具小鸟演示种子掉落，配合课件讲述故事《苹果种子的故事》。
“种子掉到地上后发生了什么？”
“泥土、太阳、雨水是怎么帮助种子的？”
关键提问：
角色扮演：
幼儿分组扮演种子、泥土、太阳、雨水，模仿故事中的对话：“我来抱抱你吧！”
教师引导幼儿用身体动作表现种子发芽的过程：蹲下→伸手→慢慢站起→双手张开。
3. 种植实验（20分钟）
操作步骤：
幼儿将种子放入透明塑料杯，覆盖薄土，喷水湿润。
将杯子放在阳光充足的地方，并贴上姓名标签。
记录指导：
教师示范记录表的使用方法，幼儿每天观察并记录种子变化（如发芽、长高）。
4. 总结与延伸（10分钟）
知识梳理：
教师总结：“种子发芽需要阳光、水、泥土和空气，就像我们小朋友需要吃饭、喝水、睡觉一样。”
延伸活动：
家庭任务：与家长一起种植苹果种子，记录生长过程。
区域活动：在科学区投放放大镜、种子标本，供幼儿继续观察。
教学反思
成功之处：
幼儿对角色扮演和种植实验表现出浓厚兴趣，积极参与观察和记录。
通过身体动作和语言互动，幼儿较好地理解了种子发芽的条件。
改进方向：
部分幼儿对“泥土里的养分”理解较抽象，可增加蚯蚓松土的模拟实验。
观察记录表可简化，用符号代替文字，降低难度。
小班科学公开课教案及教学反思《苹果种子的故事》 4
教学目标
让孩子们了解苹果种子的生长过程。
培养孩子对自然界的好奇心和探索欲。
通过故事讲述，增强孩子的语言表达能力。
教学准备
苹果若干个
放大镜若干
关于苹果树生长周期的图片或视频资料
绘本《苹果种子的故事》
种植工具（小铲子、花盆等）
土壤与水
教学过程
一、导入环节
教师出示一个苹果，问：“小朋友们知道这是什么吗？”
引导孩子们观察苹果，并提问：“你们知道苹果里面有什么秘密吗？”
二、新授知识
讲故事：教师使用绘本《苹果种子的故事》，以生动有趣的方式讲述从一颗小小的苹果种子成长为一棵大树的过程。
观察实验：
分发给每个孩子一个放大镜，让他们仔细观察苹果内部的结构。
指导孩子们找到并取出苹果中的种子。
讨论：这些小小的'种子是如何变成我们看到的大苹果的？
三、实践活动
在老师的指导下，让孩子们尝试将苹果种子种入土壤中，并浇上适量的水。
讨论如何照顾好自己种植的小生命，如定期浇水、晒太阳等。
四、总结分享
邀请几位小朋友分享他们今天学到的新知识。
老师再次强调植物生长的基本条件以及爱护自然的重要性。
教学反思
优点：
利用实物教学法能够激发学生的学习兴趣。
结合动手操作活动，使理论知识更加贴近生活实际。
不足之处：
对于年龄较小的孩子来说，理解完整的植物生长周期可能有些困难，需要简化讲解内容。
实践活动中可能会出现一些预料之外的情况，比如种子没有发芽等，需要提前做好应对措施。
改进建议：
可以考虑增加更多互动性强的游戏环节来加深孩子们的印象。
在后续课程中持续关注孩子们种植的植物成长情况，适时给予指导和支持。
小班科学公开课教案及教学反思《苹果种子的故事》 5
活动目标
认知目标：
了解苹果种子从发芽到长成苹果树的过程。
知道阳光、水分对植物生长的重要性。
技能目标：
能用简单工具（铲子、喷壶）进行种植操作。
学会用图画或符号记录观察结果。
情感目标：
感受生命成长的奇妙，培养爱护植物的意识。
通过小组合作，增强团队协作能力。
活动准备
教具：
苹果种子、种植箱、泥土、喷壶、标签纸。
故事音频、苹果树生长过程图片。
学具：
每人一个种植杯、一份观察记录表。
活动过程
1. 情境导入（5分钟）
谜语激趣：教师出谜语：“红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜，里面藏着小黑点。”（苹果）
实物观察：幼儿分组观察苹果种子，讨论：“种子像什么？能长成什么？”
2. 故事与科学探究（20分钟）
分段讲述：
第一部分（种子掉落）：教师提问：“种子掉到地上会怎样？”
第二部分（发芽生长）：结合图片，讲解种子发芽需要阳光、水、空气。
第三部分（长成大树）：播放故事音频，幼儿模仿小鸟叫声：“喂，苹果树！”
实验探究：
幼儿将种子埋入泥土，喷水后贴上标签。
教师演示如何用放大镜观察种子，并提醒幼儿“轻轻碰，别弄疼它”。
3. 游戏与表达（15分钟）
生长游戏：
幼儿围成圆圈，扮演种子、泥土、太阳、雨水。
教师旁白：“春天来了，泥土轻轻抱住种子……”幼儿蹲下→伸手→站起。
语言表达：
幼儿用“我来抱抱你吧！”造句，如：“我来抱抱小种子，让它快快长大。”
4. 总结与延伸（10分钟）
情感升华：
教师总结：“种子长大需要很多帮助，就像我们小朋友需要老师、爸爸妈妈的`爱。”
延伸活动：
家庭任务：种植苹果树，拍照记录并分享到班级群。
艺术活动：用苹果种子拼贴画，装饰教室。
教学反思
成功之处：
游戏环节有效激发了幼儿的兴趣，角色扮演加深了对生长条件的理解。
家庭任务的延伸促进了家园共育，家长反馈积极。
改进方向：
种植杯可改为透明观察窗，便于幼儿直接观察根系生长。
对动手能力较弱的幼儿，可提供辅助工具（如种子埋入器）。
【小班科学公开课教案及教学反思《苹果种子的故事》】相关文章：
小班科学活动《认识苹果》优秀教案附反思04-05
小班科学教案：找种子07-01
《种子托比的故事》大班音乐公开课教案02-10
小班音乐《苹果》教案附反思04-03
小班科学公开课教案08-16
小班科学教案虫子和苹果03-08
小班科学教学反思09-06
小班科学教案公开课02-21
中班科学公开课教案及教学反思《玩沙》01-30
小班教案苹果11-09