蛋宝宝站起来的小班科学教案（通用11篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的蛋宝宝站起来的小班科学教案，欢迎大家分享。
蛋宝宝站起来的小班科学教案 1
活动目标
在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力与动手能力。
活动准备
熟蛋80个、沙盘、瓶盖、玻璃2瓶、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎布。
活动过程
1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。
（1） 师弹奏乐曲，幼儿做律动《学做解放军》进活动室。
（2） 出示蛋宝宝。
师引导语：“蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们也想学解放军做立正的`动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？”
师启发幼儿想一想。
2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。
（1） 给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。
（2） 幼儿操作，师观察并及时鼓励。
（3） 小结。
① 幼儿汇报操作结果。
② 师小结：只有将蛋宝宝磕破，才能站立。
③ 提出新问题：有没有不将蛋弄破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？
3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。
（1）引导语：“老师请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝站起来。”介绍材料名称：沙、 积木、瓶盖、玻璃瓶、碎布、旧手帕。
（2）让幼儿动手操作，借助各种材料使蛋站起来。
交待规则：
①拿材料时要声音轻，动作轻；
②注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。
幼儿自由探索使蛋站立的方法。
（3）在观
察中，都是重点让幼儿用各种辅助材料让鸡蛋站立。鼓励能力差的幼儿多试、多想、多观察，用多种方法使蛋站立，帮助其树立信心，体验成功乐趣。
（4） 师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。
请幼儿相互参观作品，看谁用的方法最多。
请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。
师小结：
①蛋方在瓶盖里；
②蛋放在沙包上；
③将碎布、手帕揉作一团，放上蛋；
④瓶子装入沙子，放入蛋；
⑤积木交叉搭，放上蛋。
4、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。
延伸活动： 让幼儿进一步探索事物间的联系。
1、交待问题：
①为什么蛋宝宝要在材料王国的帮助下才能站立？
②蛋宝宝想去旅游，怎样才能不破呢？
2、幼儿带着问题思考，为下一个活动做铺垫。
蛋宝宝站起来的小班科学教案 2
活动目标：
1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有好奇心。
2.鼓励幼儿探索、发现鸡蛋站起来的多种方法。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
熟鸡蛋、瓶盖、沙包、卫生纸、双面胶、毛巾、绿豆、大米、小米、沙子、各种插塑积木等。
活动过程：
一、谈话导入
教师组织幼儿随音乐学小鸟自由飞翔，围坐老师身边，然后谈话激发幼儿的兴趣：“小朋友，平时蛋宝宝总是躺着睡觉，他们看到小朋友们能站能跳很羡慕，你们想帮蛋宝宝站起来吗?”
二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法
1.幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法。
(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。
(2)把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把卫生纸围成一个圈支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。
(3)用双面胶把蛋粘在桌子上。
(4)用各种插塑积木作支撑。
2.探索与讨论：
教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的.方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验。引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。
三、展示蛋宝宝
教师：小朋友，现在让你的蛋宝宝到前面来排队，把你是怎样让它站起来的讲给老师和小朋友听一听，好不好?
四、活动延伸
回家后让家长和小朋友一起寻找，生活中还有什么物体要借助材料支撑才可以站起来。
教学反思：
在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。但在实际教学中，还是发现了很多的不足之处。
蛋宝宝站起来的小班科学教案 3
设计意图：
幼儿经常接触各种蛋，如：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。初步了解了蛋的结构、种类和营养价值等。随着活动的深入，他们对蛋充满了好奇，已经有几名幼儿在晨间活动旋转鸡蛋时尝试着让蛋站立。本次活动，就是从孩子的兴趣点出发，以游戏的形式贯穿全过程，让孩子快乐感知的同时，进行有目的的操作、探索，同时鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流，以获得有意义的经验。
活动目标：
1、进一步感知鸡蛋、鹌鹑蛋，并能正确进行分类。
2、探索蛋站立起来的多种方法，激发好奇心。
3、能大胆操作、勇于创新，在活动中获得成功的喜悦。
活动准备：
1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋若干。
2、藏鸡蛋的深浅箩筐若干，藏鸡蛋的材料：毛线、稻草、布条等。
3、母鸡、鹌鹑的家各一个和橡皮泥、米、瓶盖、积木、沙包、毛巾等辅助材料。
活动过程：
一、在游戏情景中，进一步感知鸡蛋和鹌鹑蛋的特点。
1、与蛋宝宝“捉迷藏”进一步区分鸡蛋、鹌鹑蛋。
（1）今天，我们班来了许多蛋宝宝，它们都躲起来了，要和我们玩捉迷藏游戏呢。想一下，它们会藏在哪里呢？（幼儿相互讨论）
我们来一起找一找吧！（幼儿寻找蛋宝宝）
每个小朋友都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个或更多，并讲述找到了什么蛋宝宝。
2、在给蛋宝宝“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。
蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来帮蛋宝宝洗一洗吧！（播放洗澡音乐）
刚才帮蛋宝宝洗澡时，觉得它的身体是怎么样的？（光溜溜、圆圆的、硬硬的）
二、在宽松的氛围中，探索使蛋宝宝站起来的多种方法。
1、幼儿尝试用自己身体的各个部位让蛋宝宝站起来。
（1）蛋宝宝是圆圆的，滑滑的，它总是会摔倒，你有什么办法帮助它能站稳不摔跤吗？我们来试试看。（提醒幼儿爱护蛋宝宝）
谁来告诉大家你是怎样让蛋宝宝站起来的.？（创设机会，鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流）
小结：刚才小朋友想了许多办法让蛋宝宝站起来了，有的用手一托蛋宝宝就站起来了，有的拇指食指一圈蛋宝宝就站起来了……
2、幼儿尝试利用各种材料让蛋宝宝站起来。
（1）老师为你们准备了许多材料朋友，它们也想来帮助蛋宝宝，我们请材料朋友来帮助蛋宝宝站起来，好吗？
师：蛋宝宝都站起来了吗？好，别动，我们坐下一起来讲讲你是怎样让蛋宝宝站起来的。
小结：我们和材料朋友一起帮蛋宝宝站起来了，有的用积木让蛋宝宝站起来了，有的用瓶子让蛋宝宝站得高高的……
三、在愉快的游戏中巩固蛋的分类，体验成功的喜悦。
看，谁来了？（出示母鸡和鹌鹑子图片）
他们来找自己的宝宝了，看清楚你拿的是谁的蛋宝宝，把它送回自己的家，可以说一句什么话呢？（根据母鸡、鹌鹑子图片给蛋分类，并尝试用语言进行交流）
蛋宝宝们都回家了，小朋友们我们也该回家了，可以跟蛋宝宝说什么呢？
蛋宝宝站起来的小班科学教案 4
活动目标：
1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想象力与动手能力。
3.树立自信心，体验成功的乐趣。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程：
(一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。
师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗?
(二)自由探索，寻找蛋站立的方法。
1.请幼儿讨论思考。
2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3.幼儿交流操作方法。
4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?
(环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。)
(三)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2.幼儿自由选择材料进行试验。
3.教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
4.幼儿相互参观，交流方法。
5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
(环节简析：丰富多样的.材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。)
蛋宝宝站起来的小班科学教案 5
一、教学目标
尝试用沙子、树叶、树枝等自然材料让蛋宝宝（熟鸡蛋）站起来，感知材料的支撑作用。
愿意动手操作，体验帮助蛋宝宝 “站立” 的快乐。
能在教师引导下，简单分享自己的操作方法。
二、教学重难点
重点：尝试用不同自然材料支撑蛋宝宝站立。
难点：发现材料摆放方式对蛋宝宝站立的影响（如沙子堆小坑、树叶叠放）。
三、教学准备
熟鸡蛋（每人 1 个，贴可爱贴纸当 “蛋宝宝”）、干沙子（装在浅盘里）、落叶、小树枝、操作垫（每人 1 块）、“蛋宝宝找朋友” PPT（展示蛋宝宝摔倒的场景）。
四、教学过程
情境导入（5 分钟）
播放 PPT：“蛋宝宝出门玩，不小心摔疼了，它想站起来却总倒，谁能帮帮它呀？” 出示自然材料：“这些小草、沙子朋友能帮忙吗？我们试试吧！”
动手探索（15 分钟）
分发材料和蛋宝宝，引导幼儿自由尝试：“把蛋宝宝放在沙子上，轻轻扒一扒沙子，看看会不会站起来？”“用树叶垫在蛋宝宝下面，多放几片试试？”
教师巡回指导，鼓励幼儿调整材料：“沙子堆个小坑，蛋宝宝坐在坑里会不会稳一点？”“树枝摆成小架子，能不能托住蛋宝宝呀？”
请成功的幼儿演示：“你用了什么好办法？教教大家吧！”
分享总结（7 分钟）
集中展示幼儿的. “蛋宝宝站立作品”，提问：“哪些材料帮蛋宝宝站起来了？”（沙子、叠放的树叶）“我们是怎么让材料帮忙的？”（沙子挖坑、树叶叠高），教师用简单语言总结：“软软的沙子能托住蛋宝宝，厚厚的树叶也能当小椅子，蛋宝宝就站起来啦！”
延伸活动（3 分钟）
带幼儿到户外，找找还有哪些自然材料能帮蛋宝宝站立（如小石子），记录 “蛋宝宝的户外小帮手”。
蛋宝宝站起来的小班科学教案 6
一、教学目标
探索用积木、瓶盖、棉花等桌面常见物品让蛋宝宝站立，知道 “有支撑就能站”。
能大胆尝试，不怕失败，愿意多次调整操作方法。
喜欢和同伴一起分享自己的 “小妙招”。
二、教学重难点
重点：用积木、瓶盖等物品搭建支撑点，让蛋宝宝站立。
难点：发现 “多个物品围起来” 比 “单个物品” 更稳（如积木围小圈、瓶盖拼小花）。
三、教学准备
熟鸡蛋（每人 1 个，画笑脸）、正方体积木（每人 3-4 块）、塑料瓶盖（每人 2-3 个）、棉花（少量）、操作盘、“蛋宝宝站立大赛” 小贴纸。
四、教学过程
游戏导入（5 分钟）
出示蛋宝宝：“今天我们举办‘蛋宝宝站立大赛’，谁能让蛋宝宝站在桌子上不摔倒，就能得小贴纸！” 展示桌面物品：“这些积木、瓶盖能当蛋宝宝的‘小拐杖’吗？试试吧！”
操作探索（15 分钟）
幼儿自主操作，教师观察引导：“用积木搭个小房子，蛋宝宝站在房子中间怎么样？”“把瓶盖反过来，蛋宝宝放在瓶盖凹进去的地方，会不会稳？”
针对 “总失败” 的`幼儿：“别着急，我们再换个方法 —— 把棉花捏成小团团，垫在蛋宝宝下面，再用积木围一圈，试试！”
组织 “小评委”：“看看旁边小朋友的蛋宝宝怎么站的？你能学一学吗？”
总结分享（7 分钟）
颁发 “站立小能手” 贴纸，邀请幼儿分享：“你用了什么物品？怎么摆的？” 教师示范对比：“单个积木太矮，蛋宝宝会倒；3 块积木围个小圈，蛋宝宝站中间就稳啦！”
延伸活动
区域活动时，提供更多桌面物品（如橡皮、小纸盒），让幼儿继续探索 “蛋宝宝的新支撑”。
蛋宝宝站起来的小班科学教案 7
一、教学目标
尝试用橡皮泥捏出 “小底座”，让蛋宝宝站起来，感知橡皮泥的可塑性。
能大胆揉捏橡皮泥，发展手部小肌肉力量。
体验 “动手创造” 的乐趣，愿意保护蛋宝宝不摔落。
二、教学重难点
重点：将橡皮泥捏成圆形、方形底座，支撑蛋宝宝站立。
难点：让底座 “又平又稳”（如把橡皮泥压平，中间轻轻按个小坑）。
三、教学准备
熟鸡蛋（每人 1 个）、彩色橡皮泥（每人 1 小块，易揉捏型）、操作垫、“橡皮泥小工匠” 手偶。
四、教学过程
手偶导入（5 分钟）
手偶 “橡皮泥小工匠” 出场：“我会用橡皮泥变魔法，能让蛋宝宝站起来！你们看 ——”（教师演示：把橡皮泥压平，中间按小坑，放入蛋宝宝）“你们也来当小工匠，试试吧！”
动手操作（15 分钟）
分发材料，引导幼儿揉捏橡皮泥：“把橡皮泥搓成小球，再压扁，像小饼干一样！”“在‘小饼干’中间按个小窝，蛋宝宝坐进去就不会滑啦！”
鼓励创意：“你的橡皮泥底座是红色的，像小太阳；他的是方形的，像小桌子，真厉害！”
提醒保护蛋宝宝：“蛋宝宝很软，拿的`时候要轻轻的，别让它摔啦！”
分享展示（7 分钟）
把幼儿的 “橡皮泥底座蛋宝宝” 摆成 “小花园”，提问：“所有蛋宝宝都站起来啦！我们的橡皮泥底座有什么不一样？”（颜色、形状）“它们有什么一样的地方？”（都有小坑、都能托住蛋宝宝）
延伸活动
美工区提供更多橡皮泥，让幼儿给 “蛋宝宝底座” 捏上小装饰（如小花朵、小眼睛）。
蛋宝宝站起来的小班科学教案 8
一、教学目标
探索用硬纸板（剪成长条、方块）搭建 “小舞台”，让蛋宝宝站在 “舞台” 上。
学习简单折叠纸板，发展动手能力。
愿意和同伴合作，一起帮蛋宝宝 “搭舞台”。
二、教学重难点
重点：将纸板折出 “支撑边”（如长条纸板折成 “L” 形），让蛋宝宝站立。
难点：合作搭建时，分工摆放纸板（如一人折纸板，一人放蛋宝宝）。
三、教学准备
熟鸡蛋（每 2 人 1 个，合作使用）、彩色硬纸板（剪成 10cm 长条、10cm 方块，每人 2-3 片）、固体胶（少量）、“蛋宝宝演唱会” 背景图。
四、教学过程
情境导入（5 分钟）
出示背景图：“蛋宝宝要开演唱会，需要一个小舞台，站在上面才不会倒。我们用纸板搭舞台吧！” 演示折纸板：“把长条纸板两边往里折一点，像小桌子腿，就能立起来啦！”
合作探索（15 分钟）
2 人一组，分发材料：“和好朋友商量，谁折纸板，谁放蛋宝宝？”“试试把方块纸板放在下面，长条纸板围在旁边，像舞台的栏杆！”
教师指导合作：“他折的.纸板有点歪，你帮他扶一扶，蛋宝宝就能站稳啦！”
鼓励调整：“舞台太矮了？再叠一片纸板，变高一点！”
总结分享（7 分钟）
展示各组 “蛋宝宝舞台”，提问：“你们的舞台用了几片纸板？怎么折的？” 表扬合作好的小组：“他们一人折一人放，蛋宝宝很快就站在舞台上啦，合作真重要！”
延伸活动
户外游戏时，用大型积木搭 “大舞台”，模拟 “蛋宝宝演唱会”，让幼儿扮演 “小观众”。
蛋宝宝站起来的小班科学教案 9
一、教学目标
尝试在盐粒（或白糖）上让蛋宝宝站立，发现 “颗粒材料能固定形状”。
能轻轻撒盐、调整蛋宝宝位置，培养细致操作的习惯。
对 “盐粒支撑蛋宝宝” 的现象感到好奇，愿意提问。
二、教学重难点
重点：将盐粒撒成小堆，把蛋宝宝放在盐粒堆上，轻轻按压固定。
难点：控制撒盐量（太多会滑，太少撑不住），学会 “轻轻按” 让盐粒卡住蛋宝宝。
三、教学准备
熟鸡蛋（每人 1 个）、细盐（装在小勺子里，每人 1 勺）、浅盘（每人 1 个）、放大镜（每组 1 个）、“盐粒小侦探” 胸卡。
四、教学过程
悬念导入（5 分钟）
出示放大镜和盐粒：“这些小小的盐粒，藏着大本领 —— 能让蛋宝宝站起来！你们信吗？” 发放 “小侦探” 胸卡：“我们当小侦探，用放大镜看看盐粒，再试试让蛋宝宝站在上面！”
探索操作（15 分钟）
引导幼儿撒盐：“把盐粒轻轻撒在盘子中间，堆成小山丘！”“把蛋宝宝的大头朝下，放在盐粒‘小山’上，轻轻按一下，盐粒会‘抱住’蛋宝宝哦！”
用放大镜观察：“看看按过之后，盐粒变成什么样了？（围绕蛋宝宝形成小坑）”
针对失败幼儿：“盐粒太少啦，再添一勺，堆高一点，再试试按一按！”
总结分享（7 分钟）
提问：“盐粒怎么帮蛋宝宝站起来的？”（盐粒堆成小山，按出小坑固定蛋宝宝）“如果换成白糖，能帮蛋宝宝站起来吗？”（留下悬念，激发后续探索欲）
延伸活动
区域活动时提供白糖、小米，让幼儿对比 “不同颗粒材料帮蛋宝宝站立” 的.效果。
蛋宝宝站起来的小班科学教案 10
一、教学目标
尝试将瓶盖叠高、摆成不同形状，让蛋宝宝站在瓶盖上，感知 “叠加能增加稳定性”。
能按自己的想法摆放瓶盖，发展想象力。
愿意和同伴比一比，谁的蛋宝宝站得最稳。
二、教学重难点
重点：将瓶盖叠 2-3 层，或摆成 “圆形、三角形”，支撑蛋宝宝站立。
难点：叠瓶盖时保持平衡（如瓶盖口朝上，对齐叠放）。
三、教学准备
熟鸡蛋（每人 1 个）、透明塑料瓶盖（每人 4-5 个，大小相同）、操作盘、“瓶盖塔比赛” 记录表（贴星星贴纸）。
四、教学过程
游戏导入（5 分钟）
出示瓶盖：“我们玩‘瓶盖叠叠乐’，把瓶盖叠成小塔，让蛋宝宝站在塔顶上，谁的塔不塌、蛋宝宝不摔，就是冠军！” 演示叠瓶盖：“一个瓶盖朝上，再放一个在上面，对齐哦！”
操作比赛（15 分钟）
幼儿自主叠瓶盖、放蛋宝宝，教师指导：“叠 3 个瓶盖试试，塔变高了，蛋宝宝站在上面更威风！”“把瓶盖摆成三角形，蛋宝宝放在中间，会不会更稳？”
记录比赛结果：“成功让蛋宝宝站起来的，在记录表上贴一颗星星！”
鼓励调整：“塔塌了没关系，重新叠，这次慢一点、对齐一点！”
分享总结（7 分钟）
展示 “星星最多” 的幼儿作品，提问：“他叠了几层瓶盖？怎么摆的？” 总结：“瓶盖叠得越齐、摆成三角形 / 圆形，蛋宝宝站得越稳！”
延伸活动
收集不同大小的`瓶盖，让幼儿探索 “大瓶盖在下、小瓶盖在上” 的叠法，观察蛋宝宝站立情况。
蛋宝宝站起来的小班科学教案 11
一、教学目标
综合运用之前学过的材料（自然材料、橡皮泥、瓶盖等），自主选择方法让蛋宝宝站起来，提升解决问题的能力。
能清晰表达自己的操作思路，如 “我用橡皮泥做底座，再用树枝围起来”。
体验 “成功挑战” 的成就感，喜欢参与科学探索活动。
二、教学重难点
重点：自主选择多种材料组合使用，让蛋宝宝站立。
难点：尝试 2-3 种材料搭配（如橡皮泥 + 小树枝、瓶盖 + 棉花），发现组合的优势。
三、教学准备
熟鸡蛋（每人 1 个）、材料区（分区域摆放：自然材料区、橡皮泥区、瓶盖区、桌面物品区）、“蛋宝宝小英雄” 奖章、操作记录卡（画简单材料图标，让幼儿勾选使用的材料）。
四、教学过程
回顾导入（5 分钟）
带领幼儿回顾：“之前我们用沙子、橡皮泥、瓶盖帮蛋宝宝站起来，今天材料更多啦，你能选几种材料，想个新办法让蛋宝宝站起来吗？” 出示记录卡：“用了什么材料，就在图标上打勾哦！”
综合探索（15 分钟）
幼儿自主选择材料、操作探索，教师巡回观察：“你用了橡皮泥和树枝，怎么搭配的？”“试试把瓶盖放在橡皮泥底座上，再放蛋宝宝，会不会更稳？”
鼓励创新：“和别人用的材料不一样，真特别！快试试能不能成功！”
引导记录：“你用了 3 种材料，在记录卡上勾出来，等下告诉大家！”
分享总结（7 分钟）
颁发 “小英雄” 奖章，邀请幼儿分享：“你用了哪些材料？怎么让蛋宝宝站起来的'？” 教师汇总：“有的小朋友用‘橡皮泥 + 树枝’，有的用‘瓶盖 + 棉花’，不同材料搭配，都能帮蛋宝宝站起来，真厉害！”
延伸活动
家园共育：请家长和幼儿在家找安全物品（如纸巾盒、毛绒玩具），一起探索 “帮蛋宝宝站起来的新方法”，并拍照分享到班级群。
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