中班科学教案

时间：2023-05-30 09:04:40 其它教案我要投稿

【推荐】中班科学教案范文五篇

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【推荐】中班科学教案范文五篇

中班科学教案篇1

　　活动目标

　　1.过多种感官沟通参与活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、无味、透明、流动的液体。

　　2.幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应该节约用水。

　　3.使幼儿对探索水感兴趣。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　重点难点

　　1.让了解水的特性。

　　2.指导幼儿了解水的作用、颜色。

　　3.了解水的用途非常广泛，知道节约用水。

　　活动准备

　　1.自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透明玻璃杯、纸巾、抹布。

　　2.小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具。

　　活动过程

　　一、让小朋友通过玩水，了解水的性质。

　　老师：小朋友看今天老师带了水宝宝来和你们玩游戏，喜欢吗？

　　小朋友：喜欢我们喜欢玩水。

　　老师：好，那我们和水宝宝玩游戏之前要听老师的话，小桌子上有水和好玩的玩具现在我们来分组。

　　1.将幼儿分组，每组分半盆水。请幼儿围在周围玩水，老师指导。

　　老师：现在小朋友请伸出小手捧水，看看谁能用手抓住水？你们能用手抓住水吗？小朋友你们抓水的时候水会怎么样呀？

　　2.请小朋友拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，观察水流。

　　二、小朋友在玩水的过程中观察物品的浮沉现象。

　　老师：现在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看会发生什么事情？怎么会这样？

　　小朋友:老师宇宇把汤勺放到水里了，我的.雪花片在水的上面。

　　老师：汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比较轻所以它会浮起来。

　　三、让小朋友观察、比较、发现水的特性。

　　1.老师拿出一杯水、一杯牛奶、请小朋友观察，牛奶和水的颜色是一样的吗?它们是什么颜色的？水和醋的气味又有什么区别？

　　2.请小朋友品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢？

　　3.水是什么颜色的，它会怎么样？

　　四、水的用途。

　　1.老师问:请小朋友讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛呀？

　　2.人和动物每天都离不开水，植物也需要水来供养。

　　3请小朋友自由玩水。

　　4跟老师念《节约用水》歌。

　　让小朋友把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花。知道节约用水。

　　教学反思

　　首先我以和水宝宝玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流动的。

　　需要改进的是;1.活动的人数不能太多，游戏小朋友不小心弄湿衣服。2.请幼儿观察塑料袋装水这个环节应该老师示范，让小朋友观察水的流动。

中班科学教案篇2

　　设计思路：

　　幼儿很爱美，尤其对镜子比较感兴趣。我想要是能让幼儿将镜子中的事物可能用绘画的方法表现出来那有多好啊，加上孩子之前有对称的经验，所以我想在此基础上能否有一点提高。我想到现在正好也是春暖花开，请家长带幼儿去小河边看看倒影是什么样的。

　　活动目标：

　　1.通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

　　2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

　　活动准备：

　　1.知识准备：幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。（这个前期经验为之后的绘画有了一个推进作用）

　　2.物质准备：倒影画、投影仪、ppt和小镜子若干、人手一份绘画材料。

　　活动过程：

　　一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

　　1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。

　　2、教师出示倒影画，请幼儿观察。

　　3、教师提问：你发现了什么？水中的'倒影和岸上的图有什么不同？有什么相同的地方？

　　4、幼儿观察后回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。

　　5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的？你觉得应该怎么画。

　　6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。（幼儿师范这个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白）。

　　7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。

　　8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法

　　（1）我是直接倒着画的。

　　（2）把纸转过来画就行了。

　　（3）我是对折描着画的。

　　9、教师肯定幼儿多种绘画方法。

　　二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

　　1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法？（点彩）

　　2、为什么要用这种方法？

　　3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。

　　三、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　交代要求

　　（1）画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。（用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画）。

　　（2）岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。

中班科学教案篇3

　　【活动设计】

　　美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。

　　2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。

　　【活动准备】

　　假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。

　　【活动过程】

　　一、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。

　　1、看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的.？（颜色、长短……）

　　摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙……）

　　2、比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）。

　　3、结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……）

　　二、并初步了解头发的用处及保护。

　　1、你们最喜欢什么头发（泛讲）

　　2、你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮……）

　　3、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（勤洗头、勤理发，每天洗头，小朋友不要烫头发……）

　　三、简单了解头发的生长过程。

　　引导幼儿讨论：

　　1、小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？

　　2、婴儿的头发是怎样的？（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让大家猜猜这是谁？并请出这两名幼儿与照片上比一比。

　　3、人的头发会不会变呢？请出一位老者，让幼儿看头发（花白色秃发）。

　　4、结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢？

　　四、玩假发套。

　　出示几种不同式样的假发套，提问：这是干什么用的？

　　按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。比比：重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了？（年轻了、漂亮了……）

　　五、延伸活动。

　　为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过实验，知道盐可以增加水的浮力，让沉下去的东西浮起来。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　活动准备：

　　1、物质准备：糖、盐、味精若干；一次性杯子（装有清水）；鸡蛋一人一个；毛巾；课件《淹不死人的死海》；记录单。

　　活动过程：

　　一、幼儿观察物体“沉与浮”的现象

　　1、感知物体的“沉”和“浮”的现象

　　师：小朋友们，你们看看，老师今天准备很多东西，我请几个小朋友们来帮我把它们放进水里，看看是“沉下去”还是“浮上来”。

　　2、教师小结：对了有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水中是浮起来的。

　　二、变魔术“鸡蛋浮起来”

　　1、鸡蛋在清水中的沉浮

　　师：那鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的呢？好，有不一样的答案，那老师请小朋友自己试试看。

　　2、幼儿将鸡蛋放入装有水的一次性杯子里实验，发现实验结果。（幼儿操作，发现实验结果。）

　　师：刚刚小朋友都试验了，谁能告诉老师，你的鸡蛋放入水中怎么样啦？

　　师小结：鸡蛋在水里是会沉下去的

　　3、变魔术“鸡蛋浮起来了”

　　教师出示一份水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。

　　师：现在我给小朋友变个魔术，小朋友要注意看哦！咦?我的鸡蛋怎么样啦？猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢？”

　　4、尝试（加入）不同的'材料观察鸡蛋（在水中）的现象

　　（1）幼儿猜想并记录猜想结果。

　　师：告诉大家一个小秘密，老师在水里加了一种神奇宝贝，到底是什么，是盐、是糖还是味精呢？现在就请小朋友自己试一试，记住每种颜色杯子只加一种材料，搅拌溶解后再加入鸡蛋，看看到底是哪种材料是神奇宝贝。

　　实验后讲述：现在请小朋友放下手中的材料，谁能告诉老师，你在水里加什么杯子颜色的材料，你的鸡蛋怎么样了？”

　　加强巩固：请幼儿将幼儿将鸡蛋按照加的的材料进行分类。

　　实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。放盐可以增加水的浮力，使蛋浮起来。

　　三、（结合课件了解）死海的秘密

　　1、观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。

　　师:放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？那我们一起来看看。

　　2、看完后提问：死海为什么能让人浮起来啊？

　　师：死海的盐含量很高，可以让东西浮起来。

　　四、活动延伸

　　师：好，今天我们用生的鸡蛋放入加盐的水里会浮起来，那熟的鸡蛋会不会浮起来呢？请小朋友回去后自己试验一下，好不好？明天来告诉老师。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3、激发幼儿学习数学和探索的欲望。

　　活动重点：

　　知道四种几何图形的基本特征且能够很好的区分。

　　活动准备：

　　1、知识准备：已认识长方形、正方形、三角形、圆形的基本特征。

　　2、物质准备：利用废旧的纸箱、海绵纸自制的道具"魔术箱"和"魔法棒"。

　　活动过程：

　　一、开始部分：创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（一）老师带幼儿做手指操游戏，集中幼儿的注意力。

　　（二）小朋友们，今天早晨老师接到了一个电话，你们猜猜看是谁打给老师的？猜不到，那老师告诉你们是魔法王国里的国王打给老师的，他邀请老师带领我们小朋友去魔法王国做客，你们想不想去，那我们一起坐上小火车出发吧！

　　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿感知四种几何图形。

　　（一）游戏

　　1：摸一摸"魔术箱"

　　小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　1、教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？"摸出圆形，幼儿仔细观察圆形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和这些图形宝宝是一样的。（启发幼儿说出）

　　2、教师再念儿歌，当幼儿摸到后，让幼儿仔细观察三角形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和三角形宝宝是一样的。游戏反复进行。

　　3、总结：圆形：圆溜溜的，没有角，滚来滚去真能跑：三角形：三条边，三个角，像坐小山立的牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大；长方形：对面的两条边一样长，四个角一样大。

　　（二）游戏2：魔法棒变、变、变

　　1、教师用魔法棒"变"出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

　　2、教师用魔法棒依次"变"出另外的两幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

　　（三）游戏3：给小动物找家

　　魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！小朋友们，你们看是谁啊？（小鸭子）教师模拟小动物的声音，引导幼儿给小鸭子建一个家。

　　三、结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

　　四、活动结束。

　　天也黑了，我们小朋友也该回家了，开起小火车回家喽。

　　活动反思：

　　针对中班上半学期的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

　　《漫游魔法王国》这节课，从一开始我就带领幼儿走进魔法王国这个梦幻的世界里。通过向幼儿呈现奇妙的魔法箱、利用魔语从魔法箱变出物品来吸引幼儿，激发了幼儿的学习兴趣和想象力，幼儿也能争先恐后地说出生活中与图形有密切联系的物品。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的.环境，让幼儿不受任何的限制，保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。

　　这一环节是本次活动的重点，通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形，初步理解三种形状的简单概念。同时，我也十分注意图形和物体的区分，当幼儿说到西瓜等球体时，我能及时的纠正，并正确引导。告诉他们，当我们将西瓜切成两半时，中间的那个面就是圆形的。三角形和正方形也是如此，强调物体的面。

　　本次活动我通过一系列的游戏活动，达到了活动目标预设的要求。在活动中，枯燥的认知活动变成了幼儿喜爱的游戏活动，让幼儿在游戏中掌握知识。通过幼儿的'探究活动，培养了幼儿细致的观察能力，为幼儿认识各种图形创造了宽松的环境。在活动中每个环节都能注重培养幼儿的观察能力和操作能力，调动了幼儿的积极性主动性。环节与环节之间也较紧密，好像真的在漫游一般。

　　当然，活动也存在很多问题。本次活动虽然进行的很顺利，课堂气氛也很好。但是，每节课都需要精益求精，活动的前两个游戏都用到了ppt展示，正是在执教过程中我发现ppt的制作没有周全的考虑到它的实用性，只是完成任务式的。就如第二个游戏，请小朋友们找一找，圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝都躲在这两幅画的哪里，依次找出三个图形。我只是运用绘画工具画出两幅由各种形状组成的画。画是静态的，如果能制作成动态的，孩子通过用鼠标点击正确部分，该部分就能放大或跳动，让孩子们能更清楚地发现藏在画里的图形宝宝。我也相信此时的课堂气氛会更好。这也说明了我制作课件的水平存在局限性。在今后的教学中，应该努力向电脑方面擅长的老师学习制作课件的技能技巧，是自己各方面都得到提高。活动中我还存在很多经验方面的问题，比如：上课的激情还达不到最佳状态、存在背教案的现象、语言还不够精炼、合理安排活动时间的同时要真正体现出活动的重点等。

　　通过本次活动，我深刻的体会到教学经验需要慢慢地积累，在今后的教学活动中我会不断学习和改进。不管是教案的设计，还是活动的组织，都应该在不断地实施和反思中成长。

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