小班教案《认识图形》

时间：2023-08-25 12:26:01 其它教案我要投稿

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小班教案《认识图形》

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小班教案《认识图形》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案《认识图形》

小班教案《认识图形》1

　　活动目标

　　1、学习按形状、颜色的特征进行分类。

　　2、巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。活动重点对图形特征的认识巩固活动难点按特征分类活动准备《小朋友的书》、圆形、正方形、三角形图形用具、小动物玩具

　　活动过程

　　教学反思

　　活动环节

　　预设时间

　　1、教师出示图形用具，幼儿辨认

　　2、游戏一：给小动物喂食

　　（1）、按颜色给小动物喂食

　　按照小动物身上的颜色，给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。

　　（2）、按照颜色形状给小动物喂食

　　按照小动物身上的颜色和“嘴巴”的形状给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确

　　3、游戏二：找朋友

　　（1）、取下《小朋友的书》“操作卡片（二）”上的卡片。

　　（2）、指导幼儿进行按照形状、颜色、大小、点子数量进行分类。

　　（3）、给小朋友各种形状颜色的贴纸(贴在胸口)，按照一样的颜色和形状来找一找好朋友

　　环节一：当我拿出图形教具时有有一部分小朋友能辨认并且大声的说出来，“这是三角形；这是.......”，然而我忽略了个别无法辨别或是辨别不清楚的小朋友，开头环节略显仓促。

　　环节二：由于环节一的疏忽，我开始着重讲解游戏一的玩法（讲解示范法、个别操作法），并以如果小朋友喂错食物，小动物会生病的“游戏惩罚”，作为“游戏代价”来激励幼儿选择正确图形、颜色卡片。

　　环节三：由于个别家长的`幼儿社会交往方面的反应，于是我把游戏二中的第三小节拿上来，提前教学。把之前的“食物”重新利用，后面粘上双面胶粘在小朋友的胸口，先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样，然后老师说口令，找颜色一样的小朋友抱一抱，找一找形状一样的小朋友抱一抱。

　　小朋友玩的很开心，效果也很好，家长反映：我们家孩子说他有好朋友了，听了真幸福。

小班教案《认识图形》2

　　活动设计背景

　　小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。所以，本人通过“小老鼠上灯台”这个音乐游戏，让幼儿参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐。

　　活动目标

　　1、认知目标：培养幼儿热爱幼儿园的情感。

　　2、情意目标：幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

　　3、技能目标：引导幼儿记住游戏的角色和主要情节。

　　教学重点、难点

　　重点：激发幼儿的参与度和提高他们的兴趣

　　难点：幼儿的组织

　　活动准备

　　活动过程：“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。

　　A：激发兴趣。通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。

　　B：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜欢跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后，我满足他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。

　　C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们！我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。

　　D:幼儿大胆跟老师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的'积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。

　　教学反思：

　　活动结束后，我总结了一下觉得flash的安排使用不是最恰当，有很多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚，当孩子们游戏的时候不应该使用flash，应该让孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，没掌握到关键的部分。但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。

小班教案《认识图形》3

　　活动目标：

　　初步感知圆形的主要特征，能在周围环境中找到圆形物品。

　　活动领域：

　　数学

　　活动准备：

　　歌曲《饼干歌》磁带；圆娃娃头饰一个；圆形玩具若干；

　　圆苹果、圆橘子、圆西瓜、圆葡萄图片。

　　活动过程：

　　一、律动

　　教师带领幼儿随音乐做动作。

　　二、导入新课

　　1、教师：小朋友们，今天老师请来了一个客人，它的名字叫圆娃娃。

　　2、教师以“圆娃娃”的口吻说：小朋友们，你们好啊。

　　3、教师：小朋友们，圆娃娃在向我们问好呢，小朋友应该怎么回答啊？(引导幼儿向“圆娃娃”问好)

　　4、教师：请小朋友看一看，圆娃娃的眼睛是什么样的？可爱的嘴巴是什么样的？可爱的脑袋是什么样的？(引导幼儿说出圆圆的)

　　三、创设情境，认识圆形教师：今天老师给小朋友带来好多的玩具，请你们每人拿一件玩具在桌上玩一下，说说你们拿了什么玩具？教师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？(引导幼儿说出圆圆的)

　　四、感知圆形的特征

　　教师：请小朋友们沿着物品的表面和边缘摸一摸，有什么感觉？(引导幼儿说出表面平平的、圆圆的，边缘光滑的) 教师：它们有角吗？有几条边？(引导幼儿说出没有角，一条边)

　　教师：请小朋友说一说，你还见过哪些东西是圆形的？水果有圆的.吗？想一想，有哪些？

　　五、欣赏故事

　　秋天来了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天气非常好，小熊提着篮子，唱着歌，出门采果子，它发现森林里好多东西都是圆圆的。小朋友看看都有些什么？有圆圆的红苹果、圆圆的橘子、圆圆的西瓜、还有圆圆的葡萄。

　　1、讨论

　　教师与幼儿一起讨论故事中圆形水果的特征。

　　小朋友那我们来看一看这些圆圆的水果都长什么样子。

　　六、寻找

　　请幼儿在教室中寻找圆形的物品。带领幼儿到别的班级活动延伸：让幼儿在家中继续寻找圆形的物品。

小班教案《认识图形》4

　　活动设计背景

　　活动目标

　　1、认知目标：培养幼儿热爱幼儿园的情感。

　　2、情意目标：幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

　　3、技能目标：引导幼儿记住游戏的角色和主要情节。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：激发幼儿的参与度和提高他们的兴趣

　　难点：幼儿的组织

　　活动过程

　　“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。

　　A：激发兴趣。通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。

　　C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的'热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。

　　D：幼儿大胆跟老师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。

　　教学反思

小班教案《认识图形》5

　　知识目标：

　　通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

　　能力目标：

　　在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

　　情感目标：

　　通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

　　教学重点

　　会辨认这四种图形。

　　教学难点

　　体会“面”在“体”上。

　　教学准备：

　　长方体、正方体、圆柱等立体图形，学具盒

　　教学过程：

　　(一)创设情境，导入新课

　　(课件出示：漂亮的城堡)

　　今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。做到了吗?在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。

　　长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。(课件出示：平面图形)

　　揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。(板书：认识图形)

　　(二)操作交流，探究新知

　　1、感知“面”在“体”上

　　(1)观察操作。

　　淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧!

　　(2)汇报交流

　　说一说：你摸一摸自己找的图形的.面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)

　　2、动手操作，合作学习

　　(1)教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予赞扬。

　　(2)老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。

　　(3)汇报、展示不同的方法。

　　3、小结

　　像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。

　　4、大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化。

　　(课件演示，出示四中图形名称，板书。)

　　5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新朋友呢?

　　6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢?(课件演示)

　　7、我们已经认识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形。(学生动手操作，演示)

　　师：有没有摆出圆的?及时鼓励。现在能不能快速的将这些图形分一分呢?这道题就藏在数学书中36页，谁能找到它，快速的练一练。

　　8、间休：幸福拍手歌

　　其实这些图形在生活中无处不在，请你在教师中找一找哪些物体的哪个面是我们今天认识的图形。老师也找到了几个图形，这些交通标志的表面都是什么图形呢?

　　小结：正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。

　　(三)巩固加深，迁移拓展

　　1、猜一猜。

　　2、快速的找到37页练一练第二题，看谁涂得又快又漂亮。

　　3、在点子图上画出一个长方形，一个正方形和一个三角形。看谁的动作最轻画的又快又好。

　　4、数一数。正方形和三角形的个数。

　　5、欣赏图形。

　　(四)全课总结。

小班教案《认识图形》6

　　活动目标：

　　1、能感知正方形。

　　2、感知正方形在生活中的应用。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

　　2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

　　活动过程：

　　1、认识正方形。

　　出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

　　请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

　　2、游戏：“给大方巾找朋友”。

　　玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的.几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”

　　3、找班上的正方形。

　　引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

　　4、激发回家找正方形的兴趣。

　　向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。

　　活动建议：

　　利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。

　　活动评价：

　　能指认正方形的物品。

　　[附]亲子调查单：我家的正方形

　　小朋友家长：

　　您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处（或让孩子画下来），与小朋友们共同分享。

小班教案《认识图形》7

　　活动目标：

　　1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。

　　2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。

　　3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。

　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　活动重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。

　　活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

　　活动准备：

　　1.小熊两个；小羊、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。

　　2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

　　3．布置一条镶有圆形、三角形和正方形的.石子路。

　　4、录音机，录有“生日快乐歌”的磁带。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

　　2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）

　　3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

　　4.怎么去呢？买些什么礼物呢？

　　5.每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。

　　6.出发(要经过一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。并要求幼儿相互说说自己正走在什么形状的石子上。)——小熊家到了。（幼儿坐回自己的座位）

　　二、送礼物：

　　1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。

　　2.按小组把礼物送给小熊。

　　3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

　　三、小熊请客人吃饼干：

　　1、小黑和小白准备了点心给你们吃（出示两盆饼干）。

　　2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？

　　3.小白请大家动脑筋：

　　（1）请xx小动物吃红的三角形饼干；

　　（2）请xx小动物吃黄的圆形饼干；

　　（3）请xx小动物吃绿的正方形饼干。

　　四、结束部分：

　　1.我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

　　2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

　　活动反思：

　　幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，让孩子在玩中学习了解图形。

小班教案《认识图形》8

　　活动目标

　　1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。

　　2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

　　3、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　图形片片各一、插有标记图的.盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识

　　活动过程

　　1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。

　　“今天有许多的图形宝X和我们做游戏，他们是谁啊？”

　　（教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）

　　“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由讲述）

　　2、感知食品形状的多种多样。

　　a、“图形宝宝除了喜欢藏在XX地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）

　　b、出示一个桔子

　　提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”

　　“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边讲述）

　　2、给图形食品找家

　　a、出示贴有标记的盘子

　　b、请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

　　c、共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。

　　3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。

　　a、你最喜欢吃什么食品？

　　b、碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？

　　c、和客人老师一起分享食品。

小班教案《认识图形》9

　　小班数学《认识图形》

　　一、活动目标：

　　1、巩固对圆形、长方形、三角形特征的认识。

　　2、激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。

　　3、练习按形状特征进行分类。

　　二、活动准备：

　　有圆形、长方形、三角形的汽车图一辆；三角形、圆形、长方形积木饼干人手一份；嘴巴是三角形、圆形、长方形的动物盒子各一个。

　　三、活动过程：

　　（一）、出示小车图片，认识图形

　　小朋友，昨天小花猫打电话给老师，她说她买了一辆新车，你们看小花猫的车子漂亮吗？提问：

　　1、你们看，它的车头是什么形状的?（三角形）

　　2、车的身体是什么形状的呀?（长方形）

　　3、车轮子又是什么形状呢?（圆形）

　　（二）、在初步认识图形后，老师激发幼儿认识图形的兴趣。

　　小朋友真厉害，全部都答对了。我们的图形宝宝也好厉害！三角形可以做车头，长方形可以做车身体，圆形可以作轮子。

　　1、小朋友们你们知道吗？我们生活中，还有哪些东西是长方形的？

　　2、哪些东西是三角形的？

　　3、哪些东西是圆形的？

　　（三）、幼儿给“小动物送食物”，进一步巩固认识图形。

　　今天，又有三位动物朋友到我们教室来了，让我们一起来认识一下吧！嘴巴是圆形的小猪喜欢圆形食物，嘴巴是长方形的.小熊喜欢长方形的食物，嘴巴是三角形的

　　小兔喜欢三角形的食物，现在他们都肚子饿了，我们来给他喂食吧，你在喂食时，要把食物举起来给大家看下，让大家都知道你喂了什么食物给小动物！（幼儿两个两个上去给“小动物”喂食）

　　（四）、师点评。

　　师检查小朋友的“食物”是否放对，如果放错了，师用小动物的语气说“小动物今天告诉老师，他们有点肚子痛，因为她们吃错了东西，”让刚才喂错食物的孩子，重新喂食！

　　“三位动物朋友说他们吃得好饱，他们说谢谢你们！”

小班教案《认识图形》10

　　活动目标：

　　1、认识圆形、三角形、长方形和正方形，知道它们的基本特征。

　　2、在正确感知图形的基础上，按物体的形状分类。

　　3、通过拼搭图形，发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　图形娃娃四个，大小图形若干，图形拼画范例若干，胶水，音乐、场景设置等。

　　活动过程：

　　1、引出课题：今天老师带你们到图形王国去做客，里面有很多的图形宝宝，我们一起去看看吧！

　　——（音乐）小朋友跟着老师一起走到图形王国，看看这是什么谁的家啊？（圆形宝宝的家）向圆形宝宝问好。

　　（依次走过三角形、长方形和正方形）同样的方法问好。

　　2、刚才我们在图形王国看到了好多的图形宝宝，谁来告诉老师你看到的是图形宝宝呢？

　　——圆形（出示图片）圆形宝宝长得什么样呢？（四周圆圆的，没有角，很光滑），你在生活中见过什么东西是圆圆的呢？（幼儿经验回顾）

　　——三角形（出示图片）三角形宝宝长得什么样呢？（三条边，三个角）你在生活中见过什么东西是三角形的呢？（幼儿经验回顾）

　　——正方形（出示图片）正方形宝宝长得什么样呢？（四条边一样长，四个角一样大），你在生活中见过什么东西是正方形的呢？（幼儿经验回顾）

　　——长方形（出示图片）长方形宝宝长得什么样呢？（对边一样长，四个角一样大），你在生活中见过什么东西是正方形的呢？

　　3、游戏：碰一碰

　　——今天你们来图形王国做客，国王可高兴了，给我们每个小朋友都准备了图形宝宝做礼物，就在你们的小椅子后面，你看看你的图形宝宝是什么（幼儿人手一个图形）。

　　——小朋友自由交流后告诉小朋友自己是什么颜色的XX图形宝宝。

　　——游戏：碰一碰（教师讲解要求：第一次要求找相同图形的`朋友碰一碰，第二次找所有相同图形的朋友碰一碰。）

　　——小朋友真能干，现在老师请小朋友把你的图形宝宝送到它的家里去。（小朋友依次将图形送回图形王国图形宝宝的家里并验证。）

　　4、图形变魔术

　　——小朋友，老师告诉你一个秘密，图形宝宝还会变魔术，要和你们捉迷藏呢？你们看，这里藏着那些图形宝宝呢？（出示范例）。小朋友寻找并拆分，再次认识图形。

　　——图形宝宝还要变魔术呢？数123，奇迹就出现！（出示范例）请小朋友找找这些是由那几个图形组成的呢？请小朋友指给大家看。

　　——原来图形宝宝可以变这么多的魔术，老师知道你们也想试一试，也给你们准备了许多图形宝宝，请你也去变一变，变好了告诉老师你用了哪些图形变成了什么。（幼儿操作）。

　　——师生交流。

　　5、结束活动。

小班教案《认识图形》11

　　实施时间：xx年10月15日周二上午

　　活动目标：学习按形状、颜色的特征进行分类。

　　1、巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。活动重点对图形特征的认识巩固活动难点按特征分类活动准备《小朋友的书》、圆形、正方形、三角形图形用具、小动物玩具活动过程教学反思活动环节预设时间1、教师出示图形用具，幼儿辨认

　　2、游戏一：给小动物喂食

　　（1）、按颜色给小动物喂食

　　按照小动物身上的颜色，给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。

　　（2）、按照颜色形状给小动物喂食

　　按照小动物身上的颜色和“嘴巴”的形状给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确

　　3、游戏二：找朋友

　　（1）、取下《小朋友的书》“操作卡片（二）”上的卡片。

　　（2）、指导幼儿进行按照形状、颜色、大小、点子数量进行分类。

　　（3）、给小朋友各种形状颜色的贴纸(贴在胸口)，按照一样的颜色和形状来找一找好朋友

　　环节一：当我拿出图形教具时有有一部分小朋友能辨认并且大声的`说出来，“这是三角形；这是.......”，然而我忽略了个别无法辨别或是辨别不清楚的小朋友，开头环节略显仓促。

　　环节三：由于个别家长的幼儿社会交往方面的反应，于是我把游戏二中的第三小节拿上来，提前教学。把之前的“食物”重新利用，后面粘上双面胶粘在小朋友的胸口，先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样，然后老师说口令，找颜色一样的小朋友抱一抱，找一找形状一样的小朋友抱一抱。

　　小朋友玩的很开心，效果也很好，家长反映：我们家孩子说他有好朋友了，听了真幸福。

小班教案《认识图形》12

　　设计意图：

　　生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。

　　目标：

　　1、学习按形的特征进行分类。

　　2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。

　　准备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人一组，小盘子每人一只。

　　活动过程：

　　1、教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。

　　它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？

　　（同上依次介绍圆形、正方形）

　　2、请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么形状？什么颜色？

　　师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下，它是什么颜色的'？什么形状的？

　　师：都介绍过了吗？xx你来介绍一下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）

　　3、游戏帮小兔子铺路

　　师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子伤心了，（请一位小朋友去问问）我们一起帮它铺路好不好?

　　幼儿：好的。

　　4、结束

　　师：恩真棒！小兔子太开心了。我们一起和小兔子跳个舞吧。

　　按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队

　　（开音乐跳兔子舞结束）

小班教案《认识图形》13

　　活动目标：

　　复习巩固正方形、三角形和圆形。培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　　活动准备：

　　自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。自制“魔法箱”一个。

　　活动过程：

　　1、以故事形式引出主题

　　讲故事引起幼儿兴趣

　　师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？

　　幼：小白兔

　　师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？

　　手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：

　　师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了？

　　幼：三角形

　　师：房子的身体呢？

　　幼：正方形

　　师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？

　　幼：圆形

　　2、出示“魔术箱”复习图形

　　师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！

　　师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？

　　幼XX

　　师：它有几条边，几个角？

　　依次变出不同的图形进行辨别和认知

　　3、找一找、说一说：

　　引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。

　　4、结束活动

　　带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。

　　5、活动延伸

　　找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。

　　六、效果预测

　　整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的`原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

小班教案《认识图形》14

　　教学目的：

　　1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体;

　　2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力;

　　3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。

　　教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　课件出示小叮当这个人物，告诉学生这节课它会陪着我们一起来学习，还给我们带来了礼物。让学生把小叮当带来的礼物分类。

　　二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。

　　1、分物体

　　请小朋友分组来分一分，老师也参与进去。

　　学生汇报

　　师给予评价

　　师：我们来看看小叮铛是怎样分的，(课件出示)——大家和他分得一样吗?

　　2、揭示概念(出示课件)

　　小朋友们，为了能区别它们，谁来给它们取个好听又好记的名字呢?

　　师出示物品问：起个什么名字?

　　生根据自己的理解起名字，并说明理由。

　　师：(1)、请从桌上拿一个球(放进盒里);

　　(2)、请你高高举起一个正方体;

　　(3)、请你拿起一个圆柱;

　　(4)、请你拿出一个长方体。

　　3、初步感知，形成表象

　　大家都拿对了，注意，请小朋友仔细看一看你手中的长方体，再摸一摸，把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。

　　生汇报

　　让学生感知长方体有6个平平的`面。

　　我们已经了解了长方体的样子，请小朋友再仔细看一看，摸一摸正方体、圆柱和球，把你感觉到的给小组朋友说一说。(生边摸边说)

　　小朋友表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗?请听好，请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻地把他们分别推一下，请停下!请问：你发现了什么?

　　生汇报，师小结。

　　4、初步建立空间观念

　　师：小朋友，刚才我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，如果去掉它们的花外衣，你们还认识吗?

　　师动手脱掉花外衣，生观察并发表自己的见解。

　　其实，它们脱掉花外衣的样子就是它们对应的几何图形。(出示课件)老师边讲边出示课件，并把图形贴在黑板上。

　　三、联系生活实际，举例说说四种形状的物体

　　师：其实，像这四种形状的物体在日常生活中很多，谁来说一说

　　学生举例说明。

　　四、活动

　　(1)、游戏

　　①抽生上来摸大袋子里的物体，把摸出来的感觉说给大家听，下边的小朋友猜是什么，猜对了有奖励。

　　②由老师当学生，下面的学生出题目让老师来摸。

　　(2)数一数

　　小朋友表现得都非常好，老师告诉你们关于小叮铛的一个小秘密——其实小叮铛是我们人制造的，它身上有我们今天认识的长方体，正方体，圆柱，球。请同学们找一找，数一数它们都有几个?(出示课件)

　　(3)、搭一搭(小叮铛背景音乐)

　　小朋友，小叮铛就要走了，你们想送礼物给他吗?请小朋友将自己小组的物体搭一搭，搭什么?怎样搭?先商量一下，商量好后就用你们聪明的才智和灵巧的双手开始工作吧!

　　(搭好后学生汇报，评出最好的给予奖励)

　　五、总结

　　师：小朋友们学会了认识哪几种物体和它们的图形?

　　抽生回答：长方体、正方体、圆柱和球。

　　教学反思：“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体，学生在小的时候就开始接触各种形状的物体。因此，他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验。上小学后，随着学生思维能力的提高，需要将这种感性经验进一步抽象化，形成简单的几种概念，发展初步的空间观念。

　　本节课是学生第一次接触几何概念，我把目标定为：通过观察，操作，使学生初步认识长方体，正方体，圆柱和球，知道他们的名称，感知其特征，会辨认。让学生看一看，摸一摸，想一想，说一说，在玩中进一步巩固各种物体的特点。遗憾的是课堂纪律不够好，有待多加强化管理训练。

小班教案《认识图形》15

　　设计意图：

　　幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“修路”、“做客”进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。

　　2、在认识图形的`基础上，体验游戏的愉快。

　　活动准备：

　　1、有三角形、正方形、圆形 “土坑”的小路，三角形、正方形、圆形的“石块” 。

　　2、三个图形宝宝的家。

　　3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。

　　活动过程：

　　一、集体认识三角形、圆形、正方形。

　　教师：“今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。”

　　二、幼儿“修路”，巩固认识图形。

　　1、教师：“宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。”放音乐，学小猫走。