关于一年级数学认识时间的教案
一、教学目标:
1.在实际情境中认识时间单位时分,初步建立时间观念。
2.知道钟面有12大格,60小格,了解时、分的关系,知道1时=60分。正确读写钟面上的任何时刻。
3.培养学生珍惜时间,合理安排时间,养成良好的学习生活习惯。
4.感受时间与生活的密切联系。
二、教学重点、难点
1.会读写几时几分。
2.知道1时=60分。
三、教具、学具准备
多媒体课件、实物钟表。
四、教学过程
1.生活质疑,导入新课。
师:同学们,请大家看屏幕,谁能说说我们班的同学在做什么呢?
生:这是早上我们在站队准备进教室。
师:对,你能说说我们在早上什么时刻到校吗?
生:早上7时30分。
师:这幅图上我们在干什么?是什么时间呢?
生:这是我们上课的时间上午8时。
师:你能用两种方法表示钟面上的时刻吗?
生:能。
师指名板演(7时30分 7:30 8时 8:00)
师:整时和半时是我们以前学过的.知识,大家看这幅图,你能说出现在钟面上的时刻吗?
生:10时45分,同学们正在做眼操。
师:你对有关时间的知识了解得真多,老师相信你也一定是一个遵守时间的好孩子。看来除了整时和半时,生活中还有许多时刻也需要我们来认识,这节课我们就进一步认识几时几分。
板书:认识时间——几时几分
2.认识钟面。
师:你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗?
生:想。
师:好。那我们首先要了解钟面上都有什么,请你仔细观察:钟面上都有什么?然后再和同桌说一说,看谁说得最有顺序,有条理。
生:时针和分针,12个数,大格,小格)
生:钟面上一共有多少个大格?(动态演示:12个数把钟面分成了12个大格。)板书:12个大格
师:每两个大格中间有多少个小格呢?
生:(5小格)
师:我们一起来数一数。
师:从12到1中间有5个小格,从12到2中间一共有几个小格?你是怎么知道的?那么12到3呢?12到每一个数中间各有多少个小格,你能算一算吗?把它填在书p81上。
集体订正。一共是多少个小格?板书:60个小格
师:分针每走一个小格就是1分,你们看他从12走到1,是几分?从12走到2呢?
对口令的游戏:分针指1,是( )分
分针指2,是( )分
分针指3,是( )分
分针指4,是( )分
分针指5,是( )分
分针指6,是( )分
分针指7,是( )分
分针指8,是( )分
分针指9,是( )分
分针指10,是( )分
分针指11,是( )分
分针指12,是( )分
师:分针走1小格经过的时间是1分;分针走了几个小格,经过的时间就是几分;那分针走一圈,经过的时间就是60分。
3. 读写钟面时刻。
师:我们知道了分针指几相对应的分钟数,那么我们一起来看看xxx同学的作息时间。
黑板贴出三个钟面图:
早上出门 午休时间 下午大课间结束的时间
学生尝试用两种方法表示,说出自己的方法。
7时5分 11时35分 2时20分
7:05 11:35 2:20
师:注意5分不足10分时,要在5前面写0占位。
师小结:要读出一个时间,必须根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多,再看分针从12起走了几个大格,就是几个5分,这时钟面上的时刻就是几时几分。
这是下午大课间结束的时间(2:55)你知道这是几时几分吗?
我们在看时间的时侯,不但要看清楚时针和分针,还要注意时针和分针之间的联系,下面我们就来研究一下时和分的关系。
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