小学四年级教案数学

时间：2025-01-11 11:47:08 数学教案我要投稿

小学四年级教案数学4篇[实用]

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小学四年级教案数学，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学四年级教案数学4篇[实用]

小学四年级教案数学1

　　教学目标

　　1．能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。

　　2．让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。

　　3．通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。

　　教学重点、难点及措施

　　教学重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。

　　教学难点：在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。

　　学情分析

　　本课内容联系生活，生动有趣，学生们比较喜欢这样的内容，但是要从观察到的物体抽象出平面图形对于部分学生会稍难，通过多媒体动画等尽量帮助学生经历攻克难点。

　　教学过程

　　一．出示情境图及习题，让学生思考并作答。

　　小狗看到的是图（）；

　　小猴看到的是图（）；

　　小猫看到的是图（）；

　　小鸟看到的是图（）。

　　小结：观察物体从哪几个方向进行？

　　二．1．出示P13页例题

　　1.我们学习过从不同方向观察简单的物体或简单的几何形体。

　　分别从物体的前面、上面、左面进行观察。你会观察到什么图形？

　　提示：从某一方向观察一个物体，看到的形状就是观察到的这个物体的面的平面图形。

　　讨论交流：想一想，观察物体时一般要从几个方向进行观察？观察时要注意什么？

　　强调：一般要从前面、上面、侧面三个方向进行观察。观察时注意姿势，眼睛要平视所观察的物体。

　　揭示课题：这节课我们继续来学习从不同方向观察物体。

　　2.教师把若干个正方体拼搭在一起，放在讲桌上。

　　小组合作：观察

　　小组汇报观察结果

　　请全班学生评议观察结果。

　　4.出示例题P14，让学生观察

　　“你能观察到什么？”

　　大家都观察了这三组组合体。请同学们辨认每个组合体的前面、上面、左面看到的形状。

　　你有什么发现？

　　观察多个组合体，大家发现从同一个方向进行观察，看到的图形有时是不同的，有时是相同的。

　　三．练习巩固

　　教学反思

　　这一课学生在“拼摆”和“观察”中探讨从正面、侧面、上面看到的是什么图形。要让学生能通过想象，从实物中抽象出观察到的平面图形，让学生在拼摆的过程中体会多种摆法。

　　教学时通过小游戏因如要学的内容进行新授教学。学生进行小组合作，借助学具从不同的位置去观察、去发现。小组成员在合作的过程中分别从正面、侧面、上面去观察物体，并将观察到的形状互相交流，训练学生养成良好的教学思维模式与学习习惯。在此环节后，我用PPT动画直观的.让学生看到不同方向的不同平面图形。有助于抽象能力差的同学建立实物表象。

　　在观察了三个正方体组成的物体后接着又让学生观察“再加一个正方体，从不同的方向看会是什么形状呢？”本环节让学生与同伴充分说明自己的想法，并倾听他人的看法，从而进一步与亲身实践结合起来，跟上步伐，作验证。发展学生的空间想象力。

　　教完这堂课，我觉得，虽然这节课的操作性很强，但是由于学具太小，观察的时候有很大局限性，最好小组中有一套大的正方体，这样便于操作和观察，使学生的观察具有实效性。

小学四年级教案数学2

　　教学内容：

　　课本第34--35页。

　　教学目标：

　　1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。

　　2、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的

　　能力。

　　3、使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。

　　教学重点：

　　从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

　　教学难点：

　　培养学生观察能力与解决问题的能力。

　　教学准备：

　　课件、正方体。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　出示例3视图。

　　提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？

　　二、学习新课。

　　1、出示学习提示：

　　（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

　　（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

　　（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

　　2、连一连。

　　（1）学生在课本的'34页上完成。

　　（2）完成练一练第1题。

　　3、摆一摆，画一画，比一比。

　　（1）学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。

　　（2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？

　　（3）完成练一练第2题。

　　三、巩固练习。

　　1、摆一摆，画一画。（练习六第5题）

　　注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。

　　2、摆一摆，比一比。（练习六第6题）

　　学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？

　　3、按要求摆一摆。（练习六第7题）

　　学生同桌合作，教师巡视指导。

　　四、课堂总结

　　通过今天的学习，你有什么收获呢？

小学四年级教案数学3

　　教学内容：人教版四年级下册第二单元教科书第13页例1与“做一做”，练习四第1-3题。

　　学习目标：

　　1、通过操作、观察、想象、判断等活动，能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状，并能画出所看到的形状，空间想象能力和推理能力得到发展。

　　2、经历观察的过程，通过对比、交流、判断，知道同一个立体图形从不同的方向看，看到的形状可能不同，也可能相同；知道不同形状的立体图形，从同一个方向观察，看到的形状可能相同，也可能不同。

　　教学重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的组合几何体的形状。

　　教学难点：在实际观察活动中，从观察的物体抽象出平面图形。

　　评价任务：

　　1、能画出从前面、左面、上面观察的立体图形的形状，并能正确连一连。

　　2、能判断一个立体图形从不同的方向看，看到的形状可能不同，也可能相同。

　　教学准备：课件；师：若干正方体；学生：同桌各准备2个同样大小的正方体，人手一张方格图纸，铅笔、尺子。

　　教学过程：

　　一、复习导入，揭示课题

　　1、出示PPT2：

　　师：看到这几个图片，你想起了什么？我们在二年级学习观察物体时，强调观察物体时应该注意什么？

　　2、出示PPT3：

　　师：根据这个情景图，你能说一说我们在观察立体图形时一般从几个方向进行观察？观察时要注意什么？

　　学生观察图片，交流。

　　总结：观察立体图形时一般从前面、左面和上面进行观察，观察时眼睛要平视物体。

　　这节课我们就来继续学习从前面、左面、上面观察立体组合图形。板书课题：观察物体。

　　二、探究新知

　　1、提问（PPT3）：图中同学们观察的是什么图形？每个人从自己的视角看到的是什么图形？

　　2、小结：观察的是立体图形，但看到的每一个面都是正方形的，是平面图形。

　　提问：你会在方格纸上画出正方形吗？

　　3、观察、交流

　　把两个正方体横摆拼搭在一起，放在讲桌上，请一名学生用合适的观察方法观察这个组合体，说说从不同方向观察到的形状。学生用自己的学具观察验证说的是否正确。

　　师：你能否将从前面、左面、上面看到的形状画出来呢？学生动手画一画。

　　交流检查画的是否正确。

　　4、学习例1

　　（1）动手摆一摆、画一画

　　PPT4出示摆放要求，学生按要求动手摆一摆，课件出示准确摆法，再检查。

　　PPT5出示观察要求，学生按要求依次观察，同桌互相说一说看到的是什么形状？

　　然后将从三个方向看到的形状画出来。

　　巡视学生画的是否正确，对有困难学生进行及时的.指导。

　　汇报交流，展示学生的画法，全班集体订正。

　　（2）辨认：PPT6出示例1图

　　提问：这些图形，分别是小华从什么位置看到的？请你帮小华判断一下，然后连一连。

　　学生汇报连线。

　　（3）判断：大家都清楚了从前面、上面、左面观察这个组合体分别得到的平面图形。那你们看一看，从前面、左面、上面看到的形状是否相同呢？（不同）我能不能说：从不同的方向观察一个立体图形，所看到的形状都不相同。

　　学生思考后交流判断，并说明判断的理由。

　　三、练习巩固：

　　1、观察与辨认

　　PPT7出示教科书第13页的“做一做”图，你能画出小强从三个方向观察到的形状吗？学生画一画，然后汇报连线。

　　2、辨认与思考

　　PPT8出示例1组合图和做一做组合图。

　　提问：这两个组合图形形状相同吗？（不同形状）

　　请大家观察你们所画的不同方向观察后的形状，对比一下从前面看到的形状是否相同？从左面看呢？从上面看呢？

　　学生回答后，课件依次出示观察到的形状，学生对比发现，并完成填空。

　　根据填空我们可以得出什么结论？

　　学生交流后总结：不同形状的立体图形，从同一方向观察，看到的形状可能相同，也可能不同。

　　3、巩固练习、拓展延伸

　　练习四第一题：说一说、连一连。

　　先根据立体图形描述组合体。在辨认观察到的形状并连线。

　　练习四第2题。独立完成，有困难的学生动手搭一搭，说一说，再连一连。

　　练习四第3题。动手摆一摆，观察后再画一画。

　　四、全课总结

　　这节课我们学习了什么内容？你学会了什么？

小学四年级教案数学4

　　观察物体

　　教学内容：

　　苏教版四年级上册第三单元第一课时

　　教学目标：

　　知识与技能目标：

　　使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。

　　过程与方法目标：

　　使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对"空间与图形"的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

　　情感态度与价值观：

　　培养初步的空间想象和推理能力。

　　教学重点：

　　认识"从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

　　教学难点：

　　认识"从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

　　教具准备：课件、正方体学具。

　　教学过程：

　　一、谈话沟通导入新课

　　同学们，你们都到过祖国的哪里？祖国的山水处处优美，让我们一起欣赏一首诗，《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　这节课我们学习"观察物体"。板书：观察物体

　　二、自主学习质疑释疑

　　学习例1。

　　1.观察投票箱。

　　（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指，说一说）

　　（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）

　　（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状

　　三、合作探究突出重点

　　学习例2。

　　1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生单独操作）

　　分别从它的前面、右面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？

　　交流：……你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的'形状）

　　2.把其中一个正方体调换到另一边，再次从前面、右面和上面观察，各是什么样子的？和刚才一样吗？

　　3.动手操作：取出4个小正方体，按要求摆一摆。

　　汇报交流。说一说有几种不同的摆法。

　　四、课堂达标基础过关

　　完成练一练。

　　（1）摸一摸：拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，摸一摸，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）

　　（2）找一找：分别找出洗衣机、电冰箱的对应面。

　　（3）说一说：长方体、正方体对应面各是什么颜色？

　　小结：不同的物体从不同角度去观察，看到的形状可能相同，也可能不同。从同一角度去观察，亦是如此。

　　五、拓展训练突破难点

　　要想摆一个更大的正方体，至少需要几个小正方体？4个？8个？（8个）

　　从不同角度观察到的图形是什么样子？

　　（都是正方形）

　　六、回顾课堂，小结提升

　　本节课你有什么收获？

　　七、点明主题，板书设计

　　观察物体

　　前面右面上面

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