小学数学教案

小学数学教案[集合4篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学教案1

　　【教学目标】

　　1、在数实物的过程中，体验不同的数数方法，能用不同的方法数数。

　　2、结合"先估计再数"的数学活动，培养学生估计的习惯和能力。

　　3、感受数学与生活的联系，增强学习的数学的信心。

　　【教学重点】体验不同的数数方法。

　　【教学难点】能用不同的方法数数。

　　【教学过程】

　　一、故事形式引入新课。

　　1、小朋友们，老师想给好朋友写封信，于是我就去买了一个信封，写好了信放在里边，贴好就去邮局邮信了，你们猜我的信邮出去了吗？

　　（学生说结果并说明理由）如果学生说不出是因为没贴邮票，教师加以引导。

　　2、教师继续刚才的故事：咱们书中有各种各样的邮票，小朋友帮老师选一张好吗？

　　二、教学新课。

　　（一）数邮票。

　　1、教师出示邮票图片，学生帮老师选一张自己认为漂亮的邮票。

　　2、这么多漂亮的邮票，有多少张呢？咱们来猜一猜。

　　（学生说一说自己的想法，猜猜有多少张）

　　1、师：你们想不想知道到底有多少张呢？

　　（学生用自己的方法来数一数）

　　2、小组交流数的结果。教师引导学生明白这些邮票的摆放是很有规律的，可以一排一排的数，即：10张、20张、30张、100张。

　　（二）、比赛的.形式数珠子。

　　师：小朋友们，咱们来比赛，看谁的眼睛和脑子最快。好不好？

　　1、教师出示3组珠子的实物图片，让学生用自己的方法数。

　　2、评出数的快并且对的，评出前三名。

　　3、全班交流，让前三名同学先说出自己数的方法，再全班交流自己的数法。

　　（三）、数花生。

　　1、教师提出题目要求。

　　2、小组之内完成，并交流自己数的方法。

　　三、练一练。

　　1、出示图片，学生数。教师观察学生数数的方法，可以适当给予指导。

　　2、先让学生估计一下，再实际数一数。集体订正。

小学数学教案2

　　【教学内容】教科书第13～14页，“练习与应用”第5～7题，“探索与实践”第8～9题及“与反思”。

　　【教学目标】

　　1、通过练习与应用，使学生进一步掌握列方程解决实际问题的方法与步骤，提高列方程解决实际问题的意识和能力。

　　2、通过小组合作，进一步培养学生探索的意识，发展思维能力。

　　3、通过与反思，使学生养成良好的学习习惯，获得成功体验，增强学好数学的'信心。

　　【教学过程】

　　一、练习与应用

　　1、谈话引入这节课我们继续对列方程解决实际问题进行练习。板书课题。

　　2、指导练习。独立完成5～7题。展示交流。集体评讲。你是根据什么等量关系列出方程的？在解方程时要注意什么？（步骤、格式、检验）

　　二、探索与实践

　　1、完成第8题。理解题意，完成填写。小组中交流第一个问题。汇报自己发现。把得到的和分别除以3，看看可以发现什么？可以得出什么结论？独立解答第二个问题。你是怎么解答第二个问题的？指导解答第三个问题。试着连续写出5个奇数，看看有什么发现？怎样求n的值呢？5个连续偶数的和有这样的规律吗？试试看。

　　2、完成第9题。小组中讨论方法，巡视指导。可以先把左边的两边都去掉两个苹果。1个梨＝3个苹果再根据右边图：3个苹果＝6个猕猴桃＝1个梨

　　三、反思

　　在小组中说说自己对每次指标的理解。自我反思。说说自己的优点与不足。

　　四、阅读“你知道吗”可以再查找资料，详细了解。

　　五、课堂这节课我们复习了哪些内容？你有了哪些收获？

小学数学教案3

　　【教学目标】

　　1、进一步理解稍复杂的分数除法应用题的数量关系。

　　2、能够比较熟练地列方程解应用题。

　　3、培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　【教学重点】

　　分析数量关系。

　　【教学难点】

　　找等量关系。

　　【教学过程】

　　一、复习．

　　（一）找出单位

　　1、一本书已经看了

　　2、实际比计划节约

　　3、今年产量比去年提高

　　4、乙数比甲数少

　　（二）谈话导入

　　今天我们继续学习分数应用题。

　　二、讲授新课．

　　（一）教学例7

　　例7．某工厂十月份用水4800吨，比原计划节约了，十月份原计划用水多少吨？

　　1、读题理解题意，画出线段图。

　　2、教师提问

　　（1）哪句话是说明数量关系的？

　　（2）怎样理解这句话？

　　（3）你能根据这句话画出线段图吗？

　　3、分析数量关系

　　把原计划用水的吨数看作单位1，原计划用水的吨数是未知的.，可以用表示。

　　已知实际用水比原计划节约，也就说计划用水吨数－节约的吨数=实际用水吨数或者说原计划用水吨数=实际用水吨数．根据这样的等量关系式可以列方程解答。

　　4、列方程，解方程。

　　解：设十月份原计划用水吨。

　　答：原计划用水540吨。

　　三、巩固练习。

　　（一）根据方程补充一个已知条件．

　　学校种了苹果树和桃树，苹果树有20棵，________________，桃树有棵。

　　1、

　　2、

　　3、

　　（二）找出单位1，说等量关系。

　　1．海豚每小时可以游70千米，比蓝鲸的速度快，蓝鲸的速度是多少？

　　2．有一本故事书，小明第一天看了48页，第二天比第一天少，第二天看了多少页？

　　3．李红家一月份用煤气20立方分米，二月份比一月份节约了，二月份用煤气多少立方米？

　　四、质疑小结。

　　列方程解应用题的关键是什么？和数学方法有什么主要区别？

　　五、板书设计。

　　分数应用题

　　例7．某工厂十月份用水4800吨，比原计划节约了，十月份原计划用水多少吨？

　　解：设原计划用吨，答：原计划用540吨。

小学数学教案4

　　【教学目标】

　　1、理解稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系．

　　2、会列方程解答这类应用题．

　　3、培养学生分析推理能力．

　　【教学重点】

　　分析应用题的数量关系．

　　【教学难点】

　　找应用题的等量关系．

　　【教学过程】

　　一、复习旧知。

　　小红买来一袋大米重40千克，吃了，还剩多少千克？

　　1、画图理解题意

　　2、指名叙述解答过程．

　　3、列式解答40－4040（1－）

　　教师小结：解答分数应用题，关键是找准单位1，如果单位1是已知的，求它的几分之几是多少，就可以根据一个数乘分数的意义直接用乘法计算．

　　二、探究新知。

　　（一）变式引出例6

　　例6．小红买来一袋大米，吃了，还剩15千克买来大米多少千克？

　　1、读题

　　2、画线段图

　　3、分析数量关系，列方程．

　　4、教师提问：题中表示等量关系的三个量是什么？可以怎样列方程？

　　（1）解：设买来大米千克．

　　买来大米的重量－吃了的重量＝剩下的重量

　　（2）买来大米的重量剩下几分之几＝剩下的重量

　　5、学生自己解方程并检验．

　　答：这袋大米重40千克．

　　（二）归纳总结。

　　例6中的单位1是未知的，而已知剩下的`量和吃了的分率，要求的恰好是单位1的重量，所以不能直接用乘法直接乘，可以列方程解答．或是找准和已知量相对应的分率用除法解答．

　　三、巩固练习

　　（一）找出下面各题的等量关系和对应关系．

　　1、某修路除要修一条路，已经修了全长的，还剩240米没修，这条路全长是多少米？

　　等量关系：

　　一条路的长度－已经修的米数＝没修的米数

　　一条路的长度没修的分率＝没修的米数

　　对应关系：

　　剩的米数剩下的分率＝全长的米数

　　2、一根电线杆，埋在地下的部分是全长的，露地面的部分是5米．这根电线杆长多少米？

　　3、选择正确的列式．

　　一个畜牧场卖出肉牛头数的，还剩300头，这个畜牧场共有肉牛多少头？正确列式是（）

　　解：设共有肉牛头．

　　四、质疑小结

　　列方程解应用题的关键是什么？怎样准确迅速地找出题中等量关系？

　　五、板书设计

　　列方程解分数应用题

　　例6．小红买来一袋大米，吃了，还剩15千克买来大米多少千克？

　　解：设一袋大米重千克．

　　一袋大米重量－吃去的重量＝还剩的重量

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