七年级语文（下）第三单元 教学设计 建筑艺术3
第5课时 《 巍巍中山陵 》（二）
学习目标：
1、体会准确简明、生动形象的说明语言。
2、积极参加“我心目中的校园”设计比赛，体现个人风格和特色。
课堂学习：
一、明确学习目标。
二、体会准确简明、生动形象的说明语言。
具体表现：
语言的准确简明：
1、 确凿的数字
2、 限制词、修饰语
3、 概括语
语言的生动形象：1、 描写 2、 比喻、拟人等
处理方法：
1、学生分别找例子加以分析、体会；
2、小组内交流自己寻找的句子，说出自己的体会；
3、讨论：语言的准确简明与生动形象是否“水火不相容”？
三、语文活动
活动主题：“我心目中的校园”
活动方式：小组设计比赛
活动要求：
1、勾画校园轮廓图；
2、用简洁、生动的语言描述；
3、设计要新颖，有特色；
4、小组成员精心合作。
活动过程 ：
1、 小组画轮廓图，并配以文字说明；
2、小组选派代表上台展示；
3、师生评价、小结。
第6课时 《凡尔赛宫》
学习目标：
1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2、学习抓住特点、突出重点进行说明的方法，体会凡尔赛宫的艺术价值。
3、熟读课文，体会准确而富有文学性的语言。
课前学习：
搜集凡尔赛宫的有关部门资料，了解其辉煌历史和艺术价值。
课堂学习：
一、导入 新课
从法国名胜罗浮宫、埃菲尔铁塔等导入 。
二、明确学习目标
三、整体感知课文
1、 认真浏览课文，找出各段落的中心或中心句；
2、组织整理，用自己的语言概括介绍凡尔赛宫；
3、请两位同学作班级交流；
4、点评后，再请一位同学交流。
四、精读课文
（一）抓住特征、突出重点进行说明。
特征：艺术价值高
1、 选材上：与其无关的内容不写；
2、详略上：艺术价值高的重点写。
方法：读、品、议、讲
重点研读第3段。
（二）插入历史轶事，增强文章的趣味性。
1、自读第5段，了解凡尔赛宫的一段历史；
2、讨论：如果没有这一段历史，效果怎么样？
3、交流、评价。
五、拓展迁移：
如果你将有机会去游览凡尔赛宫，你准备重点游览哪些地方？写出你的设想和理由，并把它讲给你的同学听。
1、学生设想 2、小组交流 3、代表上台展示 4、点评、鼓励
六、布置作业 ：
圆明园是我国清朝一座著名的园林，有“万园之园”的美誉，如今却已剩下了断壁残垣。面对残破的圆明园遗址，对照金壁辉煌的凡尔赛宫，你有何感想？
第7课时 《短文两篇》（一）
学习目标：能利用工具书及课文页下注释读懂课文内容。
课前学习：学生利用工具书解决课文中的生字词，读准字音，熟读课文。
课堂学习：
1、组织学生朗读课文 朗读课文，读准字音。
2、指导学生读懂课文内容
① 指导学生利用工具书和课文页下注释自己翻译课文内容。
②知道学生互相质疑提问。
③检查翻译情况，纠正错误。看注释，疏通文意，读懂课文内容。
3、指导学生背诵课文中的精彩段落，积累知识。 选择课文中最喜欢的语句加以背诵。
附译文：