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《月亮上的足迹》教学设计

时间:2021-09-30 13:15:44 初中一年级语文教案 我要投稿

《月亮上的足迹》教学设计

教学目的

《月亮上的足迹》教学设计

1.学习快速阅读的方法。

2.概括各部分要点,理解文章内容。

3.理解列数字方法的作用。

重点、难点

重点:

(1)学习快速阅读的方法。

(2)概括各部分要点,理解文章内容。

难点:理解列数字方法的作用。

教学时间一课时

教学过程 

一、预习

1.查工具书,解释下列词语。

(l)畅谈:尽情地说。

(2)昂首挺立:仰着头直立着。

(3)遥遥在望:形容距离远可以望见。

(4)可望而不可即:只能够望见而不能够接近。

2.阅读全文,思考自读提示和课后练习。

二、导入  

   小时候,奶奶给你们讲过嫦娥奔月的故事吗?传说月宫中不仅有嫦娥,还有捧酒的吴刚,还有揭药的玉兔。你们想到月亮上去会会他们吗?

   1967年7月21日,人类登上了月球,让我们跟着登月的宇宙飞船去月球上潇洒走一回。

三、正课

1.用5 分钟时间快速默读全文,做到集中注意力,本出声,不回

视,记住文章的主要内容。

2.请给课文分段并归纳段意。

讨论并归纳:分成三段。

第一段:从开头到“树起了宇航事业的一块新的里程碑。

概括介绍美国宇航员拜访了月球。

第二段:从“这一年的 7月 16日”到“三位宇航员共同完成了一次

到另一个星球的探险。

具体介绍美国宇航员登月的全过程。

第三段:从“登月归来后不久”到完。

评论登月的意义。

3.提问:登月的全过程可分为几个阶段?试概括每个阶段的内容要点?

讨论并归纳:可分为三个阶段。

   第一阶段:登月前,介绍宇航员来到发射架下,进人狭小的指令舱。点火,火箭缓缓上升,两级火箭自动脱落后,第三级火箭发动机启动工作,飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。先绕地球飞行,飞行状况正常。第三级火箭再次发动,进入登月轨道。飞船开始作减速飞行,减慢到一定速度时,它自动作了停火的指令。不久,登月舱和飞船脱离。登月舱开始降落,平稳地降落在月球上。

   第二阶段:登上月球。登月舱打开了舱门,宇航员走下阶梯,登上了月球,开始作业 ,3个小时后停止作业 ,从月球返回登月舱内。

   第三阶段:返回地球。登月舱发动机起动了,它不断地上升,不断地加速,进人预定轨道,与在空中等候的“阿波罗 11号”飞船对接成功。丢弃登月能,飞船开始向遥远的地球飞去。它以合适的角度进入地球大气层。下降到4000米高度的时候,三个大型降落伞在空中张开,“阿波罗11号”飞船溅浇在预定的海域,被等候在那边的海军救起。

4.提问:宇航员登上了月球后做了哪几件事?

讨论并归纳;做了九件事。

①检查了登月器的着陆情况,发现一切正常。

②他们拿出铁锹,采集了月壤和月岩的样品。

③他们从登月舱中取出一块纪念碑,把它树立在月球上。

④从登月舱中取出电视摄像机,安装在月球的表面。

⑤安装了一台太阳风测定装置,用来检测宇宙射线。

③安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。

③安装了测定月震的月震仪。

③取出美国的星条旗,把它插在月亮上。

③跟美国总统尼克松通话。

5.提问;作者在文章中用了很多数字,这些数字起什么作用?

   讨论并归纳:文章中精确地运用表示时间、速度、距离的数字,使文章说明得更准确、更具体。

6.提问:登月有什么意义?

   讨论并归纳:对一个人来说,是小小的一步,对整个人类来说,是巨大的飞跃。

四、小结

   本文以平实的语言,真实记录了这次登月的全过程。文章精确地运用表示时间、速度、距离的数字,使文章说明得更准确、更具体。

五、作业 

1.完成课后练习一、二、三。

2.选用课时作业 优化设计。

课时作业 优化设计

(-)根据下列句子的意思用一个词语表达。

1.仰着头直立着。()

2只能够望见而不能够接近。()

3.距离远但可以望见。()

4.不停地运动行进。()

(二)如果你是宇航员,你到月球上要做些什么?展开想象,写一段二三百字的小短文。

《月亮上的足迹》教学设计