《滁州西涧》课堂设计

《滁州西涧》课堂设计

滁州西涧                                                                       韦应物  独怜幽草涧边生，      上有黄鹂深树鸣。      春潮带雨晚来急，     野渡无人舟自横。            讲课人：唐聪                 单位：四川省东汽中学      [教学目标 ]     1、品味语言，了解诗歌点染的写法。     2、体味诗歌的意境美。     3、理解作者在诗歌中寄予的感情    。4、有感情地反复诵读并熟练地背诵。     [教学重点]      1、品味语言，体味意境。    2、背诵诗歌    [教学难点]       理解作者在诗歌中寄予的感情。     [教具准备]     CAI多媒体    [课时安排]     一课时    [教学过程]       一导语     前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品，他们都各具风格。     比如：李白的诗——豪放飘逸，杜甫的诗——沉郁顿挫。今天我     们要欣赏的是以“高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁     州西涧》，一起来品味他的高雅闲淡！          二、欣赏FLASH《滁州西涧》      请学生朗读，再齐读。        三、这是一首山水诗，那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。     国画中有一种技法称为：点染法，和我们文学中讲的“文眼”有     异曲同工之妙。在这首诗歌中，每一句都有一个文眼。    1、 比如说第一句诗，讲的是？（草）那么这个草是什么样的草    呢？（幽草）这里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”来点     染“草”。幽给人一种什么样的感觉呢？（沉静、安闲）那么，     这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味！作者就独     怜（爱）这幽草。2、      那     么请同   2、那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。（鸟鸣、潮急、舟横）     急、     ）  3、    分别对各个文眼进行分析。     鸟鸣——大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂的？（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭      上青天）杜甫笔下的黄鹂活泼可爱，生机勃勃，表现了作者       悠然自得的情怀。那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗？       高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫，作者对它是什么态度呢？这就要从第一句诗     中去寻找答案了，是什么？（毫不在意，因为他“独怜”幽草）至于他为什么不在意呢我     们呆会儿再来分析。     接着来看第三句的文眼——潮急。     这里首先要提到一个自然现象，在春天桃花盛开的时节，往往会出现多雨的天气，称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨，形成了“潮急”的景象。那么这里的“急”除了形容潮水外，还有别的含义吗？作者来这里享受清幽的环境，到晚上了，没想到春雨不断竟涨