《叫三声夸克》教案4

《叫三声夸克》教案4

《叫三声夸克》教案

 

教学目标 

1、理解文章分类说明的方法，认识“盒子”这个比喻在说明内容和结构上两方面的作用。

2、了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本组成，知道夸克是什么样的物质结构。

 

教学重难点

了解一些科学知识，学习说明的一些方法。

 

教学过程 

 

（一）初读课文整体感知

1、放录音或者学生轮流读课文，并思考。

（1）标号段落序号，划出疑难点。

（2）本文说明了什么？

2、明确

一（1—2）以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引出说明的话题。

二（3—21）说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。

三（22—26）提出物质结构研究的新问题。

 

（二）研究课文探讨交流

1、课文以盒子里面有盒子为比喻，来说明物质结构的特点。物质结构有哪些特点？

（形态不同，性质各异，最小单位是都是原子）这样概括行吗？（不对）为什么呢？

那么，他们是怎样认识的呢？（阅读、讨论、交流）

（3—4）段：写了人们对物质结构研究的起初认识，即物质的对小单位是原子。

（5）段：认识深入一步，原子核也不是物质的最小单位，在原子内部，还有电子和原子核。

（6—10）段：认识又有新突破，原子核也不是物质的最小单位，原子是由“基本粒子”构成的。（或者把“基本粒子”说成“强子”也可。）

（11—12）段：人们对物质结构的研究达到了一个高峰，科学家们在研究的基础上发挥想象，认为粒子还不是最小的结构，更小的物质结构还有夸克。（重点详写）