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八年级下第六单元教学设计

时间:2021-09-30 11:44:06 初中二年级语文教案 我要投稿

八年级(下)第六单元教学设计

八年级(下)第六单元教学设计

八年级(下)第六单元教学设计

常州市西林实验学校     蒋健

单元教学目标 :

1、能欣赏文中精彩的演讲,领会演讲的魅力,掌握演讲的特点,学会写简短的演讲稿。

2、能学习优秀科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。

3、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法,并能运用适当的阅读方法进行自由阅读。

4、能自行设计“探究练习”题,用合作的方式共同探讨疑难问题。

5、能自行设计口语交际题,进行演讲比赛,提高口头表达能力。

单元课时安排:共13课时

单元整体学习                                       1课时

《悼念玛丽居里》                                  1课时

《北京申奥陈述发言两篇》                           1课时

运用自己喜欢的阅读方式阅读课文,并自行设计“探究练习”题

                                                   2课时

读书报告会                                         1课时

写作:写简短的演讲稿                               3课时

语文活动:演讲比赛                                 3课时

单元总结 1课时

教材分析:

本单元的主题是精彩演讲,本单元的课文有爱因斯坦对居里夫人的真挚的悼念,有左拉对英年早逝的莫泊桑的深情回忆以及精辟的评价,有公刘在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的幽默答词,有北京申奥陈述发言的热切诚恳和翩翩风度,也有克努特汉姆生获诺贝尔文学奖后的激动、谦虚。六篇演讲各具特色,或真挚,或幽默,或诚恳,但都同样精彩,令人叹服。学习本单元的课文,不仅能让学生欣赏名家的风采,也能让他们学习那些优秀的科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质,更能使他们领会演讲的魅力,学会写简短的演讲稿,提高自己的口头表达能力。

本单元为自由读写单元,在教学中应充分体现“自由”二字,充分发挥学生的自主能动性,如让学生自行阅读课文,自行设计“探究练习”题、口语交际题等,在独立研究、合作学习中释疑解疑。但“自由读写”不等于“放羊式读写”,教师应发挥指导、引导作用,尤其应使学生掌握一定的阅读方法,如加批注、作摘录、写心得等,让他们运用适当的阅读方法来“自由读写”。

教学设计:

第1课时   确定本单元的学习内容

第一块:了解单元内容,制定学习目标。

教学步骤  教师组织 学生活动 备注

1 导入  :让学生浏览目录、课文,以及《新课程 伴你学语文》。 明确任务。 

2 巡视,指导。 浏览目录、课文等。 

3 讨论:本单元的课文有哪些异同之处?课文与课文之间又有哪些互相联系的地方? 讨论,交流。 

4 布置任务:根据单元内容制定相应的学习目标。 确定自己的学习目标。 

教学反思 

第二块:制定活动方案,组建活动小组。

教学步骤  教师组织 学生活动 备注

1 问题情境:哪些内容给你留下的印

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