北师大版小学语文第六册《爸爸和书》教学设计2
教学目标：1．在预习中能读准文中生字的字音，同过查字典理解“珍宝”的意思。
2．联系上下文了解“我”将那本又薄又破旧的书视为“珍宝”的原因，并指导学生有感情地朗读有关句子。
3．通过想象说话理解“节衣缩食、省吃俭用”的意思，体会“我们”的爱书之情。
4．通过学习让学生感受到读书的乐趣，并激发学生与书交上朋友的愿望。
教学重点：
1．联系上下文了解“我”将那本又薄又破旧的书视为“珍宝”的原因，并指导学生有感情地朗读有关句子。
2．通过想象说话理解“节衣缩食、省吃俭用”的意思，体会“我们”的爱书之情。
教学难点：
体会爸爸说“走这么长的路是很累的……”的这番话的意思及思想感情。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、揭示课题，整体感知
1.课题引入
师：英国大作家莎士比亚曾经说过“书是最好的营养品。”同学们，你们觉得读书有哪些乐趣呢？今天，我们就一起学习一篇与读书有关的阅读课文《爸爸和书》。板书课题：5 爸爸和书
2.出示自学要求：
（1）读通课文，了解课文内容。
（2）查字典理解不懂的词语。
（3）在不懂的问题旁做上记号“？”，联系上下文进行思考解答。
二、指导阅读，引导质疑。
1．文章主要讲了一件什么事？课文的第几小节写了这件事的经过？
爸爸很喜欢给我和姐姐买书，但《皇帝的悲哀》这本书却比任何一本都珍贵。（3—13小节）
2．根据学生质疑总结出示问题。
一本又薄又破旧的书，为什么小作者却觉得它是“珍宝”？
三、研读课文，领悟方法
1．出示问题1，引导学生通过反复阅读，寻找答案。
（1）寻找重点句
尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。
（2）理解关键词
1）“珍宝”是什么意思？（珍贵的宝贝，泛指有价值的东西。）你觉得那些东西可以称得上珍宝？
2）又破又薄的书怎么会成为作者心中的珍宝呢？让我们联系上下文，边读边想，体会一下这句话的含义。
（3）体会句子含意。
爸爸是在怎样的情况下给我买这本书的？在文中找出相应的句子。
1）出示句子A．
那时候我还小，爸爸所在的那家公司倒闭了。爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。
品读理解：
临时工的活是很辛苦也很不稳定的，随时都有被解雇的可能，因而爸爸不可能有稳定的收入。而妈妈干零活也只能赚取微薄的收入。由此可见小作者家的时的生活是很贫穷、困苦的。对勉强维持生计的一家来说，书实在是一件奢侈品。
板书：生活窘迫
2）出示句子B.
“不过，给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。你愿意走路，就给你买。”
品读理解：
当时小作者家的生活实在太艰苦了，拿不出多余的钱来买书，要买书，就得省下坐车的车钱，买这本书真是不容易啊！）
板书：省下车钱
3）出示句子C．
我跟着爸爸往回走。路真远啊！我有些走不动了，爸爸把我背了起来。过荒山大桥时，寒风呼啸，我冷得直发抖。
品读理解：这一段是环境描写，不坐车的代价就是受累，挨冷，从侧面写出了这本又薄又破旧的书来之不易。
4）出示句子D．
“走这么长的路是很累的。但是不这样做，爸爸就没法给你买这本书了！”
品读理解：看着孩子走这么长的路，收这么多的累，父亲也不忍心，可是为了让孩子有书看，为了孩子能成为爱读书，有知识的人，父亲又不得不这么做。所以这本书更显珍贵。
（4）体会人物情感
出示：我仿佛觉得爸爸是含着热泪说这番话的。
含着热泪说明爸爸的自责和无奈，这里体现了一位父亲的良苦用心和对子女的殷殷希望。
2．分角色朗读3—13节，加深体会这本书的珍贵。
四、拓展说话，揭示中心
爸爸给我们买的一本旧书都是如此不易，那么我们书架上的100多本书又是怎么来的？请你用文中的两个词语来概括。
板书：节衣缩食，省吃俭用
1．为了买书，我们可能还会省下那些钱呢？请大家展开想象，说一说。
我们可能省下了（）的钱去买书；省下（）的钱去买书；省下（）的钱去买书。听着爸爸念书，我们渐渐懂得了读书的乐趣，读书可以（），可以（），可以（）。
在爸爸的引领下，我们一家人都爱上了读书。虽然我们家的物质生活是贫穷的，可我们在精神上却是富有者。
五、课外拓展，积累名言。
学了这篇课文，你对书一定又有了新的认识，下面有一些关于读书的名人名言，我们一起来读一读。
出示：
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基
读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚
读书破万卷，下笔如有神。---杜甫
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗
书犹药也，善读之可以医愚。---刘向
读万卷书，行万里路。---顾炎武
板书：
5 爸爸和书
视为珍宝
生活窘迫
节衣缩食 节省车钱 省吃俭用
受累挨冻
流着热泪
（热爱学习）