《新型玻璃》

《新型玻璃》

《新型玻璃》教学设计

一、 教学目标：

1、 教养：认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语；朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2、 教育：通过理解课文内容，激发勤奋学习的自觉性。

3、 发展：语言文字的理解和运用能力。

二、 教学重点：通过了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

三、 教学准备：多媒体课件。布置学生搜集有关新型玻璃的资料，观察生活中新型玻璃的广泛应用。

四、 教学时数：2课时

五、 教学过程：

第一课时

教学目标：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语；

2、朗读（读通读顺）课文，整体理解课文。

3、详细了解一种新型玻璃的特点和用途。抓住并理解部分重点词句。

教学过程：

1、 创设情景，导入新课。

同学们，最近，在商品交易会将要举行新型玻璃的展销活动，未来公司是其中一家展销商，现在他们公司需要一些推销员帮他们推销新型玻璃。你们想去当推销员吗？——想！

你知道要成为一名推销员最基本的是要知道什么吗？——要了解产品，即新型玻璃的种类、特点、作用。板书：（种类、特点、作用）

下面我们先看一份材料，也就是第27课课文。这份材料就告诉了我们这次展销会将要展出的新型玻璃的种类、特点和作用，对我们成为一名合格的推销员很有帮助。

下面请同学们先自由朗读这份材料，先要把字音读准，把句子读通顺，如果推销时把字音说错或讲话吞吞吐吐的，那给顾客的第一印象可不好。你的产品也就很难推销出去了。

2、 学生自由朗读课文。

3、 检查生词。课件出示：各种形式地读、形近字比较、理解等。

4、 检查读课文。（正音、读通顺。一些难读的长句、难读的段，让全班学生反复读。必要时，老师示范读，带读。）

5、 下面同学们再仔细阅读这份材料，看看这次展销会将要展出的新型玻璃的种类、以及每一种玻璃的特点和作用，为应聘推销员做准备。课后有一个表格，你可以把从材料中获得的信息填入表格，帮助自己记忆。（提示：边读边画有关的语句，如新型玻璃的名称、特点、作用等，先在文中把关键词画下来再填表。）

6、 默读，填表：

新型玻璃名称 特点 作用

7、 边填边请个别学生到黑板上填表。

8、 同学们，大家对这次展销的新型玻璃的种类、特点、作用有了大致的了解。现在我的身份是未来公司的总经理，你们是来应聘的推销员。我们公司对顾客的承诺是：您的需要就是我们的追求。下面你们会遇到几位顾客，他们会向你们提出生活当中遇到的一些问题，看你们能不能用我们公司的产品帮他们解决困难。如果你能令顾客满意，那么本总经理将聘任你为本公司的优秀推销员。

9、 课件出示第一位顾客的要求。（我是珠宝店的保安员，有什么办法能使我们的珠宝既方便顾客观看，又能防止被坏人偷走呢？）

10、 给大家三分钟的时间准备。（提示方法：1、先读书；2、把描写这种玻璃的名称、特点、作用的语句读熟记在心里；3、用自己的话先向小组的同学介绍4、上来向顾客介绍。）

11、小组推选一位学生上来介绍“夹丝网防盗玻璃”，教师以保安员的语气故做听不清状，针对学生没说清的问题或课文的重点句提问，如：这种玻璃投入使用了吗？是不是真的管用？有事例证实了吗？你是说这种“夹丝网防盗玻璃”很多地方都可以用？这种玻璃的使用范围这么广，你用了这几个“可以”，就简单明了的说了出来，真不简单！还可以用在什么地方？（私家车可以用，）总经理再考考你语言的表达能力，你能用上刚才的几个“可以”把植树造林的好处说出来吗？（植树造林，可以 ，可以 ，可以 ，也可以 。）

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11、 教师（总经理）征求同学们的意见，问该同学是否可评为“优秀推销员”。说原因。通过者发一个“优秀推销员”胸卡。时间允许的话，可选多一两位同学上来。

12、 总结学法：这节课我们通过这种方法知道了怎样成为一名优秀的推销员。（1、先读书；2、把描写这种玻璃的名称、特点、作用的语句读熟记在心里；3、用自己的话先向小组介绍4、上来向顾客介绍。）下节课未来公司将继续招聘，希望更多的同学能成为我们公司的优秀推销员。

第二课时

教学目标：

1、 教养：朗读课文，抓住并理解重点词句，运用上节课的学习方法了解剩下的四种玻璃的特点和用途。

2、 教育：通过理解课文内容，激发勤奋学习的自觉性。