五年级语文威尼斯的小艇教学设计

时间:2010-07-23 17:46:48 小学五年级语文教案 我要投稿

五年级语文威尼斯的小艇教学设计

五年级语文威尼斯的小艇教学设计1

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  教材分析

五年级语文威尼斯的小艇教学设计

  这篇讲读课文通过介绍威尼斯小艇是什么样的,船夫如何驾驶小艇在水中行驶的以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。

  教学要求

  通过理解课文内容,认识小艇在威尼斯水城中的作用,了解威尼斯美丽、独特的风情。了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,学习作者抓住事物特点写的方法。学习本课生字新词。有感情地朗读课文。

  教学重点

  解威尼斯小艇的特点。理解威尼斯小艇在威尼斯水城中的作用。

  教学难点

  学习作者抓住事物特点写的方法。

  教学构想

  这篇讲读课文文字浅显,语言生动优美。教学中可以指导学生结合预习要求及课后练习提阅读课文,联系上下文理解不懂的词语和句子,抓住课文的主要内容。可在布置预习或结合理解开头第一句话时,简介威尼斯。应注意引导学生了解作者是怎样观察和描写小艇的,理解课文反复体会。

  教具准备

  投影片、录音机

  教学时间

  2课时

  第一课时

  教学内容

  初步阅读课文,整体感知课文内容,要求学生通过自学和互助学习的方式了解小艇的特点及它的作用。

  学习过程

  一、激趣导入

  1、同学们,前几天我们学习了《漫游水城威尼斯》这一课课外阅读,谁能说说威尼斯是一座怎样的城市?

  2、威尼斯最大的特点是什么?

  3、那么、你能不能说说作为一个威尼斯人,在平日生活中最不能缺少的交通工具是什么?

  4、今天,我们就来学习第16课《威尼斯的小艇》。(板书课题)

  5、出示小艇的投影片:提示:这就是威尼斯的美丽景色和它的主要交通工具—小艇。

  二、初读课文,整体感知

  1、学生按自己喜欢的方式自由读课文,思考:

  (1)作者游览的感受是怎样的?

  (2)说说你读懂了什么?

  2、小艇在威尼斯有什么重要作用?课文围绕小艇写了哪些内容?

  三、学习课文,了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。

  1、请同学们自由读第一自然段,思考:课文为什么写小艇?威尼斯的小艇与别处的小艇有什么不同?

  2、出示投影,让学生观察讨论:

  (1)小艇是什么样的?

  (2)用“——”画出书上描写特点的句子。

  (3)小艇美吗?美在哪里?你是从书上的哪句话感受到的?

  3、指名回答,教师引导:作者把威尼斯的小艇描写得这么美,同学们想不想背过?请同学试背。

  4、坐在这样的小艇里,有什么感受?请同学们读下一个自然段。

  (1)同学讨论交流:你有什么样的感受?

  (2)假如你就坐在小艇上,与老朋友擦肩而过,你怎样打招呼呢?

  5、威尼斯的小艇这么有特色,驾驶它的船夫一定技术高超,默读第四自然段,思考:

  (1)船夫怎样驾驶?

  (2)船夫的驾驶技术如何?从哪儿可以看出来?

  (3)自由读,和同位两个讨论想象船夫的驾驶技术,驾驶你就在船上,你怎样赞美船夫?

  (4)请同学配乐感情朗读课文。

  6、小艇与威尼斯人的日常生活关系非常密切,课文中是怎样具体说明的?

  (1)学生自由读课文。

  (2)说说生活在威尼斯的其他人,与小艇有什么关系呢?

  (3)再读这个自然段,哪些内容你比较喜欢?读给同位听一听。

  四、练习感情朗读课文

  1、全文回读,体会课文内容。

  2、放录音,听录音学生练读课文。

  作业设计

  1、把今天学到的知识讲给父母听,让家人了解威尼斯与小艇的关系。

  2、感情朗读课文。

  板书设计

  16、威尼斯的小艇

  外形:美观实用

  威尼斯 行动:轻快灵活 主要交通工具

  和人们的关系:关系密切

  课后小记

  第二课时

  教学内容

  学生以各种方式感情朗读课文为主,进一步理解课文内容,抓住重点词句学习领会作者的表达方法。

  学习过程

  一、导入新课。

  上节课我们学习了课文,了解了小艇的特点及它在水城中的作用。这节课我们进一步理解课文内容,抓住重点词句学习作者的表达方法。

  板书课题。

  二、复习课文内容,领会表达

  1、出示课文第一自然段投影片。思考:

  (1)这段话写了什么内容?

  (2)前半句和后半句话之间有什么联系?

  2、学生默读课文,说说:

  (1)小艇是什么样子的?出示投影片,思考:

  a、这段话作者是用了什么写法来写的?

  b、这样写有什么好处?

  c、小艇的.特别造型同它行动的轻快灵活有什么关系?

  (2)它有什么特点?

  3、再读课文,思考讨论:作者是从哪些方面具体写出“船夫的驾驶技术特别好”的?

  4、指名读课文,学生思考:

  (1)作者是怎样把小艇的特点写具体的?

  (2)小艇和威尼斯城市关系密切,从课文哪些地方能够看出来?

  (3)为什么作者能把威尼斯小艇和人们的生活写的这样具体生动?(作者留心生活、仔细观察、写法多变、值得我们学习。)

  5、感情朗读第六自然段,体会作者的思想感情,欣赏作者对事物的观察仔细、描述具体。

  三、阅读全文,总结全文

  1、学生分小组朗读课文,思考并概括:威尼斯的小艇有哪些特点,作者为什么要写小艇?

  2、出示投影,完成填空题:威尼斯的小艇外形(美观实用),行动(轻快灵活),与人们的生活(关系密切),是威尼斯的(重要交通工具)。作者通过小艇,反映了威尼斯这座(水上)城市的特点。

  四、练习表达。

  我们上节课要求同学们回家仔细观察一种事物了,现在请同学们互相讨论补充,抓住事物的特点来说说自己想说的一种事物。指名上台说。

  作业设计

  1、感情朗读课文。

  2、把自己仔细观察的一种事物写下来。

  3、预习《雪猴》。

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