【热门】小学语文教案集锦7篇
作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的小学语文教案7篇,希望对大家有所帮助。
小学语文教案 篇1
教学目标:
1、学会本课生字,认识新偏旁,会写“医”和“急”及左右结构的字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,继续学习默读课文。
3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。
教学重点:
1、识字、写字
2、朗读课文、默读课文
教学难点:
1、体会并读出文中人物的不同感受。
2、通过阅读,了解爱迪生想出的方法的操作过程。
一、激趣导入
1、联想游戏:你会想到谁?(爱迪生)
2、出示爱迪生图片。
3、导入。板书课题,读题,注意轻声。
二、初读课文
1、自由读课文。
2、再读课文,这次要给自己定个更高的目标:正确、流利。
3、指定学生读课文第一小节,仔细听认真看的同学接着读,及时纠正错误。
三、学习课文,随文识字
1、爱迪生怎么会想到要发明电灯的呢?
(1)要从妈妈得的.急性阑尾炎说起。
出示人体解剖图,指出阑尾,学生摸一摸。
读词。
(2)认读生字:急、性,点出偏旁。
读词。
(3)阑,边音,读
炎:出示字典中的解释
教师简介急性阑尾炎。
(4)情况多么危急呀,让我们一起走进那个大雪天的晚上。
出示第一小节,自由读。
(5)这里还有几个生字,点出:请、医、术,读一读。
(6)指学生读第一小节。
2、在这危急时刻,在场的有哪些人?
(1)贴板书
(2)在场的这些人是什么表现呢?自由读第二小节,找一找。
(3).出示这几句
A妈妈的痛苦你能读出来吗?
B医生为什么犹豫呢?
C爸爸和爱迪生当然很着急,这可以从他们手部的动作看出来,找一找是什么动作
E爸爸为什么只搓手,不行动呢?
F攥,做动作,从攥看出了什么?读词语,句子,读出爱迪生的焦急。
(4)(播放秒针走动声音)(引读板书)
指定读这一段。
3、突然,爱迪生的眼睛一亮:“医生,我有办法了!”是什么办法?默读第二小节,用波浪线画出爱迪生是怎么做的。
(1)出示相关句子
指定读,,边听边在头脑中像放电影一样想象过程。点出动词
(2)用自己的话说一说这个过程。
(3)师读,请一个学生上台来用实物摆一摆。
(4)这个办法好吗?好在哪里?
真是个好办法,指定再读一读。
4、总结,叫他的名字。
5、课文还有一部分内容下节课继续学习。
四、学习写生字
1、游戏:开火车读词语。
2、抢读生字游戏。
小学语文教案 篇2
教学目标:
1、认识本文的9个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文,参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2、通过有感情地朗读课文,抓住莫高窟的特点。学生自主搜集与莫高窟有关的资料和图片,加深对莫高窟超建筑和绘画艺术的了解。
3、通过朗读感悟莫高窟的塑像和壁画的神奇瑰丽,激发对祖国悠久文明的敬仰之情。
教学重点:
识字与写字,有感情地朗读课文。
教学难点:
把握莫高窟建筑艺术和绘画艺术的特点,激发对祖国悠久文明的敬仰之情。
教学准备:
有关莫高窟的一些资料和图片。
第一课时
一、激情导入:
1、考一考大家,我国著名的三大石窟分别是什么?
2、其中最负盛名的就是敦煌的莫高窟,你们想不想去了解欣赏这座伟大的艺术宝库呢?
板书课题,学生读题,认读识记生字“莫、窟”。
二、初读课文,认识生字:
1、轻声读课文,边读边标出自然段序号和自己不认识的生字。
2、遇到生字有什么好的办法来解决呢?
问、查、拼……
3、出示生字,自主选择不认识的字来记忆。
4、评议,正音。
5、猜字游戏,检查识字情况。
三、再读课文,整体感知:
1、自读课文,做到“不加一字,不减一字,不倒一字,不误一字”。
2、同桌合作学习,互相检查。
3、课文主要介绍了什么?你有什么问题?
四、练习写字:
1、出示要写的'8个字,认真观察并汇报:你发现了什么?
2、重点指导“尊、亭、衫”等字。
3、练习写字,要求正确、美观,注意写钢笔字的要求。
4、让学生上台范写。
五、课堂小结:
你对莫高窟有什么样的印象呢?究竟莫高窟的建筑和绘画有什么特点呢,我们下节课再来学习。
六、作业设计:
有感情地朗读课文。
选择合适的方式搜集一些有关莫高窟的图片等资料。
第二课时
一、巩固识字:
1、开火车复习生字。
2、9个小组进行比赛,认读本课生字,计算时间。
二、精读课文、理解内容:
1、快速读课文,想想:哪些自然段描绘了这些精美的塑像和壁画?
2、三、四自然段中哪些句子描写最生动?哪些词用得好? 找出来。
3、指名读课文,其他同学闭目想象,说一说你想到了什么。
4、出示相关图片,欣赏莫高窟的塑像和壁画。
5、读一读自己喜欢的句段。
三、拓展延伸,加深理解:
1、展示自己的搜集的莫高窟的资料和图片。
互相介绍交流。
2、学习了课文 ,听了介绍,你有什么想法?
四、语文实践活动:
1、任选一题:
①为莫高窟设计一两句广告语。
②设计一段导游词来介绍莫高窟。
六、作业设计:
1、贴收集到的资料。
2、了解我国其他的文化古迹。办一期手抄报。
小学语文教案 篇3
教学目标:
1。会认8个生字,会写12个字。积累“我会读”中的词语,有积累词语的举和习惯。
2。分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3。体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读
教学难点:懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽?认识到为别人创造幸福,自己也能从中得到快乐。
教学准备:动物头饰,玫瑰盛开的录象
教学过程:
一、创设情境、导入新课
同学们,你们见过玫瑰花吗?
春天到了,小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。
揭示课题:4、小鹿的玫瑰花
二、自学生字,质疑问难
1、初读课文,读准字音,读通句子。
2、自主识字交流:
在小组里交流自己已认识的字,说说自己的识字方法。
结合经验理解:一瘸一拐结合图理解:花骨朵
3、引导质疑:
预测学生可能质疑:为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了,后来又说没有白栽呢?
三、读读演演,解决疑难
根据学生质疑,出示文中的'两句话:
鹿弟弟惋惜地对哥哥说;“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”
鹿弟弟也高兴地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽!”
(一)学习1-4自然段
自由读1-4自然段,思考:鹿弟弟为什么说,哥哥的玫瑰白栽了?
1 出示一组句子,找出文中的一对近义词:
玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。
花骨朵渐渐地长大了。
理解“渐渐”,体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。
2 体会小鹿没看到一朵花的心情,理解“惋惜”。指导朗读,练习说话。
(二)自学5-8自然段
1 师:要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子,该多好啊!小朋友们,想看看吗?
读一读第5-8自然段。
2 老师扮演小鹿,发给学生“黄莺”和“微风”的头饰,引导学生扮小鹿的朋友,告诉小鹿玫瑰开花时的样子。
3 学生自由分组研究角色,表演课文5-8自然段。
指导学生分角色有感情地朗读课文。
四、开发文本,拓展表演:
电脑出现小兔的画面,师:告诉大家一个小秘密,小兔是小鹿的好朋友,她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景,今天想把它作为礼物送给小鹿,祝它身体健康。(电脑出现玫瑰盛开的画面)
再现童话情境,激励学生充当小鹿的各种朋友,告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。
随机理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢?”指导朗读。
五、总结全文,朗读全文。
小学语文教案 篇4
教材分析
《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长,以优美的语句描写,通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽,是对学生进行爱国主义教育的好教材。
设计理念
1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者,引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟,自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求,因此,教师教学中采用小组合作学习要求,力求达到学习成果最优化。
2、架设课外知识与教材联系的桥梁,创设情境,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来全面提高学生的语文综合素养。
3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段。上学生在平等、和谐的课堂气氛中学习,自主地读、说、演,在合作探究中掌握知识要点,感受语言文字美,同时进一步激发学生的爱国热情。
教学目标
1、读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
2、透过重点句段的品味,感受西沙群岛的富饶美丽,加深对祖国的热爱之情。
3、富有感情的朗读课文
4、学习摘抄课文中的优美句子,丰富语言积累。
教学过程
一、复习导入
同学们,昨天我们学习了课文《富饶的'西沙群岛》,初读了课文,谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象?(学生各抒己见。预测学生心理:希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。)
现在,让我带领你们去欣赏西沙群岛的美丽景色吧!
二、 自主、合作、探究、感悟
1、 接上级通知,分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所,并聘请所长,举行授旗仪式,宣布所的成立。各所长带回老师交给的研究任务,组内合作学习。
2、 提出研究要求:注意自主、合作、探究完成研究任务,听从所长指挥,研究中如有需要可派所长到老师这来咨询。
3、 研究完了,现在咱们就开一个研究成果展示会,各所派代表上台来汇报。
4、 水文研究所(海水)汇报:用优美的朗读和五彩的粉笔表现海水的美丽。
[充分让学生自渎自悟,即培养学生的朗读能力,又培养学生的动手能力,体现教学手段的多样性。]
老师范读描写海水的自然段,谁有信心比老师读得更好!
[努力创造平等、和谐的课堂气氛,鼓励学生大胆向老师挑战,培养学生自信心,竞争意识和竞争能力。]
同学们对海水这部分还有什么疑问,可以向我们所提出,共同讨论。
[质疑是培养学生创新精神的核心。给予学生充分的质疑空间,其他组员提出问题,学生自主回答,一改过去老师问,学生答的教学模式,同时交给学生主动向他人请教的学习方法。]
5、海底探宝队(海底)汇报:你最喜欢这一段中描写什么的句子,为什么?(研究所组员分别有感情读喜欢的句子,并邀请其他组员根据所读内容模仿海底生物的动作。)
[声形并茂,由单一的组内合作变为全班互动参与学习。]
课文中同时用四个有的向我们介绍了四种特别的鱼,谁能用有的有的有的有的说句话?
[重视在语境中学习、积累、运用语言。]
西沙群岛的鱼真多啊。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼,真是这样吗?是为了形容什么?
教师画一个海水的图画,请学生上来画上鱼。(画得越多越好)
问:大家的画画得怎么样?这么一点海水,居然画了这么多鱼呀!奇怪奇怪!
因为:西沙群岛里的鱼太多太多了!好像一半是水,一半是鱼呀!
6、 海滩游乐场(海滩)汇报:向大家讲解有关贝壳和海龟的知识。
[大量资料的接触,既填补了课外知识的空白,又培养了学生搜集和处理信息的能力,从文本阅读走向超文本阅读,从单纯阅读文字发展到为多媒体电子读物,使阅读和感受、体验结合在一起,大大提高了学生阅读的兴趣和效率。]
7、海岛观察站(海岛)汇报:鸟是人类的朋友,对我们有什么作用?为保护鸟类发出倡议。
[对学生进行环保教育,注重语文工具性与人文性的统一]
三、总结激情
西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。它是我们祖国的一部分,我们真为祖国拥有这样富饶的宝岛而自豪,你们自豪吗?让我们饱含激情地齐读最后一个自然段,以表达自己的爱国热情。
[充分的激发了学生的爱国热情,使学生热爱祖国的思想感情得到进一步升华。]
四、作业设计
1、努力把课文读得更好,摘抄课文中优美的句子。
2、背熟2、3、4自然段。
地球,只有一个
[活动目的]
通过展示有关地球环境和面貌,提高学生环保意识,引导学生热爱自然,维护自然界生态平衡,保护人类唯一的家园地球。
[活动准备]
1、了解有关环保知识。了解环境恶化的原因及采取的措施。
2、歌曲《装扮蓝色的地球》、《明天会更美好》、《祈祷》。
3、挂图《假如多几棵树》。
4、黑板中间写地球只有一个的标题。准备地球仪、若干树枝、两块蓝色的布。
[活动过程]
一、宣布主题:
主持人甲:主题中队活动开始。
主持人乙:地球,只有一个,请对这颗小行星表示关怀和爱护。这是1972年斯德歌尔摩世界环境会议提出的口号,会议发表了《人类环境宣言》,并把每年的6月5日定为世界环境日。
主甲:地球它是我们目前所知道的宇宙中唯一能够让人类生存的星球。
主乙:地球,是人类唯一的家园。
主甲:一则法国儿童谜语说,池塘里有一朵百合花它每天按两倍速度生长,如果不受限制,30天内它会覆盖整个池塘,闷死水中的其它生命,人们直到第29天才意识到这个危险因为百合花已覆盖了半个池塘,你还有几天来挽救池塘呢?
全班答:只有一天。
二、小品《地球的自述》
由8位同学胸前挂着标语围成一个圆圈。用第一人称陈述地球的苦恼:①温室效应,②土地资源危机,③森林资源减少,④淡水供应不足,⑤臭氧层被破坏,⑥生物物种灭绝,⑦人口的爆炸,⑧沙漠化日益严重。
三、小品《小鸟的对话》
通过小鸟的对话,展现几百年前安然和谐、充满生机活力的大自然世界。
四、歌伴舞《明天会更好》
通过歌曲反映同学对地球的热爱之情,希望地球永远充满生机和活力,更希望人类的明天会更好。
五、警世篇
主乙:创造了灿烂文明的人类,是否知道,她在利用自然的同时,也在残害自然,请听《大自然的哭泣》。
学生A:人类只顾到自己的利益,滥砍乱伐森林,使生态遭到严重破坏。
学生B:人类乱捕杀野生动物,致使许多动物濒临灭绝,破坏了自然界的生态平衡。
学生C:人类进行生产和消费时,肆意排放大量的废气,使空气受到极大的污染,雾都伦敦不就是一个例子吗?
此外,还有海水污染、垃圾污染、噪声污染、放射性元素污染等由学生分别陈述,以此让人们明白环境污染的原因及其对人类的危害。
六、小品《长江洪灾》,配散文朗诵《咆哮的长江》。
道具:鸟声、洪水声、砍伐声、雷声的录音,《假如多种几棵树》作为背景挂图,树枝代表森林、小树、洪水用蓝色的布舞动。
通过展现长江洪灾的情形,唤起人们保护大自然、建设美好家园,把主题班会推向高潮。
全体学生齐声轻唱《祈祷》
小学语文教案 篇5
学习目标:
1、认识并能正确拼读“怜、雏、禁、耀、雏、苞、搔、痒”等8个生字,以及“漂、禁”两个多音字。
2、理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。
3、能准确、流利、有感情地朗读全诗,通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。
4、合理展开想像,能用自己喜欢的方式表达对春天来临的喜悦。
学习重难点分析:
重点:带着喜悦的心情有感情的朗读全诗
难点:学习目标2
学具准备:相关课件
一份古诗词学习资料
学习过程
一、盼望春天
(-)相关知识的导入:
一年级的时候,小朋友们就学习了一首儿歌,题目是《秋叶飘飘》,还能背吗?
(出示一年级(上)《秋叶飘飘》(课件))我们一起来读一读或背一背。
1、那红色的真是蝴蝶吗?那黄色的真是小鸟吗?(不,那是红叶舞,黄叶飘,是秋姑娘用秋天的红叶儿和黄叶儿给小朋友们发的电报,告诉咱们一个好消息,秋天已经来到!)
(二)引题
秋姑娘可真聪明,发个电报小朋友们就知道秋天到来的消息了。不过我们人也很聪明,能写信,打电话,告诉别人某件事情的情况,像这样啊,告诉别人某件事情的情况,就叫做消息。(板书:消息)
春姑娘也想给小朋友们发一个“春天到来”的好消息,你帮她想一想;春姑娘可以发哪些电报告诉咱们这个好消息呢?
1、引导说话:比如说柳树发芽;小草偷偷钻出土地;冬眠的小动物醒来了……
(学生自由想像各抒已见)
春姑娘把小朋友们的好主意写成了一首诗来传达“春的消息”。
2、出示朗读课题
板书《春的消息》
二、赏春天
(一)、读诗识字析词(考一考)
1、请大声地自由读诗
要求:读准字音,用自己喜欢的标记画出读不明白的词句
2、出示字词(课件)
要求:每位同学挑一个读准字音,并能说明意思。(△可以用身体语言(动作)表示词的意思)
爱怜(li n) 雏菊(ch ) 绿苞(b o)
禁不住(j n) 照耀(y o) 搔(s o)痒(y ng)
漂白(pi o) 山冈 牵引 欣喜地雀跃
⑴请个别学生读或说词意,其他同学补充
⑵把全部词语读给同桌或小组长听一听,相互指正。
⑶“开火车”的形式检查巩固字词学习
(二)找“春的消息”
1、找一位好朋友一起读一读全诗,找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”?
(用符号把它画出来作上记号)
2、分小节检查朗读情况(不知道刚才“好朋友们”合作的怎么样,在汇报“春的消息”之前咱们来看看哪两个小朋友读得最好?轮到读的“好朋友”一起读其中指定的一节)
3、说一说:我们找到了哪些“春的消息”?
板书:
第一节————春风、春水、树枝、水鸭
第二节————春装、小鸟
第三节————蝴蝶飞舞
第四节————雏菊开放
第五节————吐出绿苞、溪水唱歌
第六节————太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊
3、读“春的消息”(如果你喜欢这个“春的消息”,就请你站起来读一读这几句诗)
三、赞美春天
一年之际在于春,春天就像是个小娃娃,让我们充满了希望,春天也像是个美丽的小姑娘,让我们充满喜悦。当然春天也是一个最温暖的季节。我们脱下冬装,带着对春的向往,一起来赞美春天!
1、每位小朋友选取自己喜欢的1—2个小节有感情的朗读,以赞美的口吻来比一比谁最爱春天?
(教师自己选择2个小节与学生朗读比赛)
2、读中抓字词训练
例:风摇绿了树的枝条。
探讨:“摇”字是不是可以用其他字来代替?(板书学生提议的词)
比较:哪个好?为什么?
学生朗读中教师适时的.语言润色:
第二小节:小朋友换上春装,像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时,应以欢快的语气读。
第三小节:看到第一只蝴蝶飞,应以惊喜的语气读,放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。
第四小节:第二年的春天,已经长高的我看到老朋友小花朵时应以自豪,亲切的语气读
第五小节:和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的
第六小节:在太阳照耀的草地上休息是多么惬意,舒服啊!
四、寻找春天
“春的消息”还有很多,有心人总是把找到的春的消息用文字、用图画、用歌曲舞蹈不同的方式表达出来。你能做个有心人吗?去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画,剪一剪美丽的春天。(复印一份有关描写春天诗句总汇的资料,以学习礼物的形式分发给每一位同学,作为课后学习的资料)
小学语文教案 篇6
教学目标:
1.认识本课生字。
2.通过有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
3.培养想象力,激发写诗的兴趣。
教学重点:
体会儿童丰富的想象力,感受童年愿望的美好。
教学难点:
掌握诗歌的特点,激发写诗兴趣。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、课前导读
音频导入
1.师问:你们知道徐志摩吗?如果知道,那你们能说出他的一两个代表作吗?
课件出示徐志摩的图片,
师:对,徐志摩的《再别康桥》是其中非常著名的一篇文章。那下面就让我们一起来听听,感受一下徐志摩的写作特点。
课件播放音频。
2.认识作者
?徐志摩:现代诗人、散文家。原名章垿,字槱森,留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人,新月诗社成员,是一位在中国文坛上曾经活跃一时并有一定影响的作家。
3.今天我们就来学习徐志摩的一首儿童诗《花牛歌》。
揭示课题:《花牛歌》
二、字词揭秘
我会写
(1)课件出示罗。
师:罗字在书写时注意偏旁罒在书写时要写得扁一些,不能超过整个字的三分之一。罗字是上下结构,偏旁是上面的罒,可以组词星罗,张罗,我们用张罗造个句,班里的什么事都是班长张罗。
(2)课件出示眠
师:眠在书写时注意目作为偏旁时要写得窄一些。眠是左右结构,部首是目,可以组词睡眠,休眠,例句,一个人要保证一天最少八个小时的睡眠时间。
(3)课件出示霸
师:霸上面的雨字作偏旁时,注意第二笔不是竖,而是撇,第三笔的横折勾变成横折,而且折要写得短一些。霸是上下结构,部首是上面的雨,可以组词霸占,霸主,例句,地主依仗权势霸占了很多老百姓的土地。
(4)课件出示占
师:占的部首卜在占字中时第二笔不是点,而是横。占是独体结构的字,部首是卜,例句,占领市场必先占领消费者的心灵。
三、课文精讲
1.学习前两节
课件出示:花牛在草地里坐,
压扁了一穗剪秋萝。
花牛在草地里眠,
白云霸占了半个天。
师解释:剪秋萝:别名大花剪秋罗,多年生草本,暗红色,呈流苏状。喜阳,凉爽,耐旱,对土壤要求不严,产于我国。
霸占:凭借权势强行占有。
2.学习后两节
师解释:西山:指太阳从西边落下。
师问:诗中都写了花牛在干什么?
引导学生朗读描写花牛动作的几个句子,同时课件出示
师解释:每节第一行都以文字相近的诗句起首,用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式,将草毡从中的花牛行动景象巧妙生动地展示,表达诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
3.问题一:诗人是怎样表达自己美好心愿的?
引导学生先找出诗中的句子,然后分析。
师小结:“花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的.青峰。”通过花牛的梦来表达自己对童年的回忆,同时“西山的青峰”表达了作者的美好心愿是自由。
问题二:读了这首诗你仿佛看到了什么?
同桌讨论,举手回答
师小结:花牛在草地里睡觉的童趣。
四、课堂小结
《花牛歌》表达了怎样的思想感情?
同学举手自由发言,师点评
师小结: 这首诗歌让我们体会到了童年时的乐趣。诗歌优美的意境和和丰富的想象,让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣。
五、课堂练习
1.根据课文回答问题。
(1)《花牛歌》中花牛在草地上做什么了
(2)“霸占”在诗中怎么解释?
2.比一比,组词语。
占()眠() 溜()
古( )眼() 榴( )
板书设计:
花牛歌
在草地里坐
在草地里眠
在草地里走
在草地里做梦
教学反思:
徐志摩的这首诗,是来源于童年的秘密经历的诗。它有儿童看世界的趣味和生动,活泼和自然,同时诗歌的词语又不失典雅,韵律也很讲究。对于诗歌来说,韵律尤其重要,对于儿童诗来说,也是如此。以儿童为主要受众的诗,即便它所传达的意思并不能被儿童所完全理解,但它的韵律却能被儿童准确地捕捉。
《花牛歌》全诗四节,每一节的第一行均以文字相近的诗句起首,“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”,用简单明了,轻快活泼,一咏三叹的诗句形式,将草毡丛中的花牛,行动的景象巧妙生动地展现,表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
所以在授课时多注重学生的朗读,让学生在朗读中感受作者的思想感情。
小学语文教案 篇7
教学目标
1.学会前鼻韵母an en in和整体认读音节уⅰn及其四声,能够读准音,认清型,并能正确书写。
2.能正确认读由声母anenin组成的音节,会读拼音词。 √ √
教学重点难点设计 读准前鼻韵母anenin的音及其四声。
正确、流利地直呼音节词和拼音句。
教学媒体 拼音挂图、拼音卡片、课文录音
教学活动及主要语言 学生活动
一、情景激趣,自主设疑
1.复习韵母:(1)单韵母;
(2)复韵母。
2.师:“小朋友,请看图上画了哪些人?他们在干什么?”
二、研读感悟,自主探究
1.说画面;几个小朋友在看电视节目,遥控器一摁(еn),电视上映出了天安(αn)门,并响起了优美的音(ⅰnуⅰn)乐声。
2.教读语境歌:遥控器,摁一摁,荧屏映出天安门。色彩鲜艳音乐美,小朋友们越看越开心。
师:今天我们要学的.三个前鼻韵母和αn(安)еn(摁)ⅰn(音)这些音有关。
引出课题:anenin
三、多元导悟,合探解疑
1.教学“αn”。
(1)请看图:电视上的小朋友在哪儿唱歌?
(2)“天安门”的“安”的音就是韵母αn的音。
(3)教师范读。
(4)师:αn是由α和n快速连续发音,先发α的音,再迅速把舌头抵住上齿龈,不要放开,鼻子出气发音。
(5)让学生给αn的四声标调。
(6)练习读四声并组词,练习说话。
2.前鼻韵母еnⅰn教法同上。
(1)注意:区分“αn”和“еn”的发音。
(2)教整体认读音节уⅰn及其四声,组词说话。
(3)总结:发anenin的音,关键是发准韵尾n,也就是发声母n读音的前半段,舌头不要放开,所以我们叫它们为前鼻韵母。
3.指导书写
(1)教师范写。
师:前鼻韵母是一个整体,两个拼音字母要靠紧。 一、
背
说图
二、
1、说画面内容
2、跟读语境歌
3.读课题
三、
1.(1)看图回答
(2)记
(3)观察老师口型
(4)用各种形式反复练读
(5)标调
(6)练读四声
2.
(1)区别
(2)学整体认读音节
(3)记
3、描红、临写
4.抄写音节词。
提醒:(1)写字姿势。
(2)抄写要求:看一个词抄一个词。
5.拼读练习。
bɡbm
dɑnhuɑnpenqin
nchwx
让学生自由拼读。
同桌互读。
指名领读。
这是几拼音?在书上分析音节,并试读。声母下面画“○”,介母下面画“Δ”,韵母下面画“◇”。
全班齐读。
6.读拼音词。
Shānshuǐzhěntoujīnyú
ShānShānzhěnzhěnjīnjīn
自由拼读。
指名领读。
这是几拼音?在书上分析音节。在声母下面画“○”,韵母下面画“◇”。
音节下面画“Δ”。
7.认读拼音句。
我的积木真好玩,
搭架飞机飞蓝天。
自由拼读。
同桌互读。
指名读、齐读……
四、巩固深化、学用延长
1、把下列音节抄在四线三格里。
(1)αnеnⅰnyin
(2)shanbenwenzhenqinyin
jianzhuanqianchuanshuanɡluan
(3)给下列音节标上四声,再读一读。
anananan
enenenen
inininin
(4)找朋友(把两个音节组成一个拼音词),并抄写。
yījīǎnɡūshānɡyīndiàn
niɑnɡshɑnɡdāodiànhuàyuè
4.抄写
5.
(1)(2)(3)用多种形式拼读音节
(4)标记
(5)齐读
6.
(1)(2)用多种形式练读
(3)标记
7.
(1)用多种形式练读
(1)(2)认真书写
(3)标调、再一读
(4)连线组成词
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