精选小学语文教案汇总八篇
作为一名教职工,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的小学语文教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学语文教案 篇1
(一)激发兴趣,导入新课
1、出示松鼠的图片:同学们,你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。
2、今天,我们学习法国著名的博物学家布封所写的《松鼠》,让我们看看,他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。
(二)检查预习,初读课文
1、指名学生读准下列生字词:驯(xùn)良
矫(jiǎo)健
蛰(zhé)伏
苔藓(táixiǎn)
缨(yīng)
2、抽查学生读课文,思考:
(1)作者写出了松鼠的哪些突出的特点?
(2)松鼠留给你最深的'印象是什么?
(三)围绕重点,议读课文
切入点:松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?
1、在学生独立思考后,在小组内交流、讨论自学结果,教师参与交流,适当点拨。
学生围绕提示问题在小组内交流后,在全班进行发言
①松鼠是一种怎样的动物?学生很容易找出答案。齐读第一句话,体会它统领全文的作用。
②课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励多人从不同方面回答,教师加以归纳。
漂亮:从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴,形体等方面表现它的特点。
驯良:从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物,是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。
乖巧:从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。
最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。
(四)拓展感悟,体会写法
1、松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读,说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文,体会文章的表达特点。
2、把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。
小学语文教案 篇2
教材分析
这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情,反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生活的热爱。
教学目标
1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”。
2、读懂课文,能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。
3、有感情地朗读课文,从中受到启发。
教学重点:
读懂课文,能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。
教学难点:
从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。
教具准备:小黑板、地图。
教学时间:1课时
教学过程:
一、谈话导入,在学生预习的基础上感知课文。
1、你们独自一个人出过门吗?最远的到过哪?看样去的?
2、有个了不起的`小姑娘,她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫--乌塔(板书课题)
二、检查自学情况
1、检查生字
2、检查词语的理解。
3、检查课文读通情况。
⑴分组通读课文,教师发现错误,及时引导学生纠正。
⑵课文讲了一件什么事?
4、出示地图,介绍欧洲,让学生对乌塔油然而生敬意。
三、深入学习课文,集会文章思想。
(一)根据这件事,学生自由质疑,教师归纳,引导学生围绕问题,再次自读课文。
1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。
2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗?
3、乌塔都到过哪些地方?
4、你觉得乌塔是个怎样的孩子,你是从哪些地方体会到的?说说你的理由和见解。
(二)学生带问题,小组合作学习。
(三)反馈学习情况,教师点拨,加深理解。
四、联系生活实际、讨论。
1、提出讨论的论题:一个未成年的孩子该不该一个人远行。
2、初步了解学生的看法后,根据该和不该将学生分为两部分,在班级反馈。
3、教师根据情况行当评价。
五、总结全文,有感情地朗读课文。
板书设计:
1.打工挣钱
乌塔周游欧洲
2.阅读书籍,了解各国
3.懂得自保、自救
小学语文教案 篇3
一、教学要求:
1.认识13个生字,会写"力、手、水"3个字。
2.了解一些会意字的构字特点,激发对祖国语言
文字的喜爱。
二、教学准备:
师生每人-套构成本课会意字的独体字的卡片。
三、教学重点、难点:
了解一些会意字的'构字特点,培养学生初步的识字能力。
四、教学安排:2课时
第一课时
一、导入 揭题
你们还记得《阳光》这篇课文吗?太阳光芒四射,洒遍了大地,所以"口""月"合在一起就组成了一个新的字一-明。(板书)
二、学习"明"字
1.学生拼读,注意读准后鼻音。
2.猜一猜"明"是什么意思?用"明"组词。
三、学习"鲜、尘、尖"
1.出示"鲜、尘、尖",学生认读。
2.认读的这三个字,学牛自由说发现了什么,并把秘密告诉大家。
3.指学生认读、评议。
4.用这三个字扩词,小组进行竞赛,交流、评议。
5.自读课文第一节。
四、举一反三,自学其他小节中的生字
1.小组合作学习。
2.各小组汇报、交流学习情况。
五、读文、巩固认字
1.集体读文,要求读得流畅。
2.游戏:找朋友(配乐)。
3.检查认读情况。
六、扩展练习
用下面的字组词,再说一句话。
森 众 鲜 力 从 明
第二课时
一、谈话导入
二、熟读全文
1.指学生读课文,评议。
2.同桌用"对口令"的方式读一读。
3.教师示范读,强调韵尾。学生仿读,看谁读得好。
4.齐读。(边拍手边读)
5.自己试着背一背。
三、完成课后"我会读"
1.自读
2.认读新词,并在生字下面打上点。
3.用带点的字组词或说一句话
四、指导书写
1.出示"力、手、水"三个字,学生观察一下,怎样才能把这三个字写好。
2.教师示范写。
3.学生书写,教师巡视,个别指导。
4.小组评选好的作业 ,进行展示。
五、读读想想
汉字的结构很有意思,很多汉字都是由不同的字组合在一起,表示另-个意思。
1.出示"歪、晃、品、晶"四个字,学生认读。
2.指学生说说意思,组词。认读"歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶"几个词语。
3.把这四个字仿照课文编一编韵文。(小组合作进行)
4.交流。
六、扩展练习
找一找前面学过的汉字,如:妈、笔、坐、肚、朋,学着课文的样子,编一编韵文,或编
字谜。
教学追记:
日 月 明
小学语文教案 篇4
一、教学准备。
1.情境设置
2.课件制作
二、教学过程。
(一)揭题引趣
今天,我们这节活动课的题目是——神医大会诊(电脑伴乐出示该课题)。昨天,语言王国来了几位客人,个个愁容满面,原来他们得了病,老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面,就让我们来看看专家们是如何诊治的。
(二)“专家门诊”
(场景布置:四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。)
1.症状
甲:“哎哟哎哟,肚子好难过,不知得的是啥病,快找医生去看病!”
乙:“哦,实在太累了,走了这么一点路就吃不消,我这人太肥了,得减一减才行”。
丁:“我呢?病得最严重,缺手缺脚成残疾人了,不知能不能治好我的病?”
2.挂号
根据各人病情,挂号处给予不同的诊卡。
3.看病
甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前,电脑出示病句:昨天下午,下了一天的雨。
专家诊断:一整天应包括上午和下午,下午不等于一整天,只要把“下午”去掉,你这病就痊愈了。
随着专家的话,电脑打去了“下午”,病人立即喜笑颜开。
乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前,这时电脑出示病句:在金色的沙滩上,有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。
专家诊断:前面已经有“金色的沙滩上了”,后面再写“沙滩上”就重复了,应该毫不留情把它去掉。
专家“咔嚓”一声,电脑使句子变为“金色的沙滩上,有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。
丙来到“搭配不当症”专科专家面前,电脑出示病句:“小红生病了,但是她没上学”
专家诊病:关联词“但是”用得不当,应改为“所以”,丙连声道谢而归。
丁来到“残缺不全症”专科专家面前,电脑出示病句:“我们美丽的校园”。
专家诊治:这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”,可以在这句话的后面加上“怎么样”,如“真大啊!”“真安静!”等等。
电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静!”接受了诊治,丁快乐地唱起了歌。
三、出诊语言家族。
师:“刚才,小病人们个个满意而归,临走时,他们提出了一个要求,希望小神医们能到语言王国出诊,医治一下他们那儿的`所有的病人,你们愿意当小神医去一趟吗?”
(学生欢欣雀跃)
(一)词语家族
点击鼠标,电脑出示“词语家族”的画面,引导学生进入大门。
师:现在我们已经来到了词语家族,见到了许多有病的词语宝宝,同学们快动脑筋医治他们。
电脑出示词语:克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻
(学生答教师改,完成了此项练习。)
师:治好了词语宝宝的病,他们真开心,他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏(电脑出示题目):
茂密的山水吸引水面
威武的树木守卫合作
翻滚的龙虾注视游客
秀丽的波浪密切祖国
(二)句子家族
出了“词语家族”,现在让我们进入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(电脑出现“欢迎来到句子家族”)师:听说我们班的小神医们今天出诊,句子病人们早就排好队等候着,你们看!(电脑出现一组句子)
1.春天,花园里开满了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花……
2.喜欢唱歌。
3.像雪一样白。
小学语文教案 篇5
教学目标:
1、学会本课生字、新词。理解课文内容
2、正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文,体会圆圆说话时的心情。培养表达能力
3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。
教学重难点:
朗读课文,理解内容,培养讲信用的好品质。
教具准备:挂图录音带
教学过程:
一、谈话揭题,激发兴趣。
《龙眼和山里红》(板书)知道它们是什么吗?
大家都讲得不错,可大家知道吗?在他们之间还发生了一个故事,大家想知道吗?好,可你们得先帮老师一个忙,行吗?
二、复习生词,游戏娱乐。
1、师:大家请看黑板,上面有好多的水果,现在你们能帮老师将它们都摘下来吗?好,大家只要将它后面的词读对了,它就是你的了!
2、生摘水果。
师:同学们都很棒,这么快就把它们全都摘完了,那现在我们就去看看发生在龙眼和山里红的故事,请大家自由朗读课文,想想课文主要讲了谁呢?那么你愿意和谁交朋友呢?
三、自读课文,理解感悟。
1、自由读课文,要求:读正确、流利,标明自然段。
2、你愿意和谁交朋友呢?为什么?
3、学生汇报:
生1:我愿意和表哥交朋友。因为表哥说话算数。
师:你从哪里知道的?(生读第一自然段)
出示句子:这是你表哥特意让我捎给你的。
师:你从哪个词能看出表哥“说话算数”?(理解“特意”。)
因为表哥说话算数,有这么多同学愿意和他交朋友。你愿意和圆圆交朋友吗?
生2:我不愿意和圆圆交朋友。因为圆圆说话不算数。
师:你怎么知道的?
生2:“一年过去了,北京山里红熟了的时候,圆圆把说过的话忘得一干二净。”
生3:我不同意你的说法。圆圆只是忘了自己说过的话,并且她已经后悔了。我们应该和她交朋友。
生4:对。知错能改就是好孩子,我们应该和圆圆交朋友。
师:你们从哪里知道的?
生:……
出示句子:她自言自语地说:“我不好,我说话不算数。”
想到这里,圆圆羞愧极了,脸蛋真像山里红一样红了。
(指导学生有感情地朗读,体会圆圆的心情。)
4、师:同学们,到底发生了什么事,为什么圆圆会如此不好意思,让我们一起来听听录音,看下究竟发生了什么事?(小组合作朗读4——8自然段)
圆圆因为忘了自己说过的话而羞愧极了,她也知道自己错了。同时,她也努力弥补了自己的不足,她是怎么做的'呢?
5、圆圆为什么在挂历上写下那几个字?那么现在你们愿意和圆圆交朋友吗?
6、全班读第10——12自然段。
7、大家想想,转眼十月份到了,北京的山里红也熟了,圆圆给表哥寄山里红时,她会在给表哥的信里写些什么呢?〔学生分小组进行讨论〕
四、联系实际,深化认识。
1、你遇到过这样的事情吗?学生自由发言。
2、师:无论做什么事,都要讲信用。我们要像表哥那样说话算数,但如果我们也犯了和圆圆一样的错误,我们也要向圆圆学习,勇于改过,好吗?
板书设计:
龙眼和山里红
表哥:送来龙眼 说话算话
圆圆:忘记做记号 知错能改
小学语文教案 篇6
教学目标:
1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。
3.明白“快乐应该和大家分享”的道理,愿意和同学交流阅读后的感受。
教学目标分析:
《语文课程标准》把培养学生阅读兴趣作为中年级阅读教学的一项重要任务。学习《巨人的花园》一文,要让学生初步体验“快乐应该和大家分享”的积极情感。通过合作交流和拓展练习,让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文知识,获得情感体验。学习者分析:
我班共有56名学生,刚刚升入四年级。学生基础较好,有一定的识字能力,阅读水平有待提高。四年级是儿童成长的一个关键期,在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。四年级的语文学习更要注重阅读和思维的训练,重视字词语段等语言文字的训练。本课的教学设计,一方面体现在教学中重视字、词、句的教学,另一方面根据童话故事语言浅显、情节生动等特点,采用灵活多样的手段激
发学生主动读书,在学生初读感知的基础上,指导学生从具体语境中体会词语的含义。
教学重难点:
1、想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。
2、体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学节数:2课时
教学过程设计:
一、激发兴趣,导入新课。
师:同学们,你们喜欢童话故事吗?阅读过哪些优美的'童话故事?
师:童话故事里有美丽善良的白雪公主,有勇敢可爱的小红帽,还有坚强执著的丑小鸭??这节课让我们跟随王尔德,走进《巨人的花园》中,一起感受童话的魅力吧!
板书:巨人的花园
批注:(通过回顾已阅读过的童话故事,激发学生学习兴趣。)
视频播放《巨人的花园》,感知课文内容。
批注:应用多媒体动画视频播放课文内容,是学生能根据课文内容想象画面。
二、自主学习,品读课文,感知体验。
1.自由读课文,小组合作学习生字、新词。
(出示生字课件:课件中有许多生字宝宝,我们来认识一下吧!激发了学生的学习兴趣)
2.汇报自学情况。
⑴说说通过自学掌握了哪些生字,交流记忆方法。
⑵词语的理解(学生说说自己的理解,老师总结)
3.朗读课文,说说你从文中了解了什么?
批注:让学生通过自主学习掌握本课生字新词,为学习课文打好基础,同时培养自学的能力。
三、课文讲习
1、阅读课文1-----6自然段
(1)巨人旅行回来后,发现孩子们在花园,他是什么态度呢?(课件)(巨人很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!)
(2)孩子们没来,巨人的花园变成什么样了呢?(课件)(巨人的花园里仍然是冬天,狂风大作,雪花飞舞)
批注:引导学生仔细读文,在读中感悟:花园的变化跟巨人对待孩子的态度有关。
(3)品读课文:课件展示课文内容
说一说,巨人是个怎样的人。(自私、冷酷、任性)
(4)出示巨人斥责孩子们之后,花园里的景色发生巨变的课件:批注:引导学生仔细读文,在读中感悟:花园的变化跟巨人对待孩子的态度有关。
(5)指名学生从文中找到有关的句子读一读。
北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。
与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。
2、阅读课文7_____8自然段
(1)课件展示课文相关内容
(2)孩子们从围墙的破损处进了花园,给花园带来了春意,可巨人还是什么态度呢?
(又发脾气了:”好不容易才盼来春天,你们又来胡闹.滚出去!”)
(3)小男孩的行动使巨人明白了什么呢?
(他不禁抱住了那个孩子:”唤来寒冬的,是我那颗任性,冷酷的心啊!......”)
(4)后来是什么又让春天来到了花园里?(孩子)
猜一猜这个小男孩儿是个什么人?(春天的使者)为什么会有这样神奇的力量?(有一颗热爱生活的心)他为什么不像别的孩子那样逃跑?他留下来是为了什么?(想教育巨人:快乐与人分享)他用那双会说话的眼睛告诉巨人什么?(是你的冷酷赶走了春天,你要学会与人分享快乐!)
批注:这样引导学生,可使学生真正走进小男孩儿和巨人的心中,明白其中的道理,受到思想教育,懂得与人分享的快乐。
3、阅读课文9-----10自然段
(1)巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢?(巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间,感到无比的幸福.)
(2)巨人终于醒悟了,他拆掉了围墙,迎来了春天??你看到了什么画面?(学生想像拆掉围墙后花园里的美景。)
出示巨人和孩子们一起生活的课件:
(3)巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢?
巨人把花园还给了孩子后,他还那样孤独寂寞吗?
(巨人不再孤独,因为有了孩子们的陪伴。)
猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏?
批注:在阅读中创设情境,提高学生的阅读兴趣。我重新修改了这个环节,孩子们兴味盎然,说出了一个又一个有趣的游戏,课堂气氛十分活跃,达到了预期的教学目的。
(4)学了这篇童话,你懂得了什么呢?
(待人不要任性和冷酷,快乐应当与大家分享,自己才会得到快乐与幸福.)
四、感悟道理,初识童话的特点。
1、通过学习本课,你对童话题材有什么认识?
(语言生动浅显,具有浓厚的幻想色彩,运用拟人的写法??)
2、了解作者
同学们,你们觉得这篇童话故事怎么样?你知道它的作者是谁吗?简介王尔德。
王尔德是英国的童话作家,《王尔德童话》里还有《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《星孩》等童话故事,这些故事的语言华丽唯美,情节纯真生动,堪称完美世界的化身。细细地研读,你可以从中体会到人间的冷暖,领悟到人生的哲理。课下,同学们可去图书室去阅读这些优秀的童话故事。
小学语文教案 篇7
教学目标:
一、知识与能力:
1、运用多种方法认12个生字,掌握生词。
2、默读课文,知道课文的大意。
二、过程与方法:
1、采用加偏旁、编儿歌等方法让学生识记生字。
2、通过大声读、默读等方式提高学生的阅读速度。
3、通过小组合作,自主探究,学懂课文,能看课文连环画来复述课文。
三、情感态度与价值观:
1、激发学生了解现代科技的兴趣,树立爱科学、学科学的价值观;培养学生的科幻意识。
2、鼓励学生做敢想敢说的人。
教学重点:
训练学生默读课文,理解文章内容,展开想象,借助图画识字。
教学难点:激发学生了解现代科技的兴趣。
信息资料
课件。
教学过程:
一、设置情景,确定主题。
1、教师以自己的梦进行组织教学,激发学生学习的积极性。
2、板书:梦。小朋友们,你们一定也做过梦吧?给大家说说你印象最深刻的梦吧。
3、老师放轻音乐,请学生讲自己的梦。
4、小朋友的梦可真是“千奇百怪, 五花八门”。(阿德的图片)今天老师带来了一个人,他也想和大家说说他的梦,不过他的梦与你们的梦可大不一样!揭题《阿德的梦》。谁认识他的名字,你是怎么认识“德”字的.?学生跟着老师一起书空写“德”字。齐读课题。
5、阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?现在就让我们一起进入阿德的梦境,和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧!
二、自主识字,初读课文
1、默读课文。教师说要求:圈出生字新词,读准字音。用喜欢的方法记字,难记的字标上五角星,标出自然段序号。
2、小组交流:
A小组长检查本组小朋友的生字读音是否准确。
B小组合作记带五角星的难字。
C合作解决不懂的词语。
3.教师检查自学情况。
A出示带拼音的新词,指名读,当小老师带读。
B去拼音读新词。
C读单个的生字,开火车组词带读。
4、本课有几个自然段,几幅图?默读课文,图文结合,想一想每幅图的内容,每个自然段说了什么。
5、CAI示插图,让孩子们结合课文内容说说每一幅图的意思。
老师这里有一首小诗,简单地描写了阿德的梦,我们来看一看,读一读,注意读准生字音。(出示课件)
阿德的梦
阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到,可视电话传真情。
电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。
预订新车无污染,动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声,阿德落地未能行。
原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。
三、美读课文 ,感悟梦境
㈠学习第8自然段
1、你从哪个自然段可以看出这是一场“梦”?
2、指名读最后一段。评议,指导朗读,要求读出阿德从梦中惊醒过来的语气。指名读,齐读。
㈡整体感知梦境
1、阿德的梦和你做的一样吗?他梦见了什么?快速轻声地朗读课文,找找阿德梦见了什么。
2、根据学生回答,老师随机板贴卡片。
火星旅游 定居月球
可视电话 新型飞船
太阳能汽车 掌上电脑
3、你觉得阿德的梦是一场什么样的梦?CAI示:( )的梦 根据学生根据自己的体会填空。板书:神奇
㈢自主探究,感悟梦境。
1、哪种新科技给你留下很深的印象?选择自己感兴趣的部分读一读,对照自己查找到的资料,想想梦中的事情与现实有什么不同。
2、读完同桌两人交流,解难释疑。
3、交流反馈:走进阿德的梦,我们就好像来到了一个新奇的世界,谁先来说说你最感兴趣的是哪一部分?
4、根据学生回答相机教学相应的段落。
指名说并读相应段落——说说感兴趣的理由是什么?——其他人补充——指导朗读——各种形式朗读。
火星旅游,定居月球。
(1) 示:“今天上午10点,他要乘坐21世纪最新载人飞船,到火星上去
旅游,并顺便去月球上去看望移居到那里的亲人。”
(2)学生读,你为什么对它感兴趣呢?
(3)要求学生读出快乐、轻松的语气,以及梦的奇特。
可视电话 新型飞船
(1)指名读。
(2)你知道什么叫可视电话吗?它与普通电话相比,有什么奇特之处?
(3)你喜欢可视电话吗?让我们也来打一打可视电话吧。老师当外婆,指一学生当阿德,读对话。
(4)同桌两人面对面打“可视电话”,练习读对话。
(5)老师读叙述的话,分男女读对话,读课文3、4、5自然段。
太阳能汽车
(1)(示图片)你能猜猜太阳能汽车与普通汽车有什么不同吗?
(2)为什么说它是无污染的?
(3)这样的太阳能汽车我们地球上有吗?
(示图片)在澳大利亚已经研制出了太阳能汽车,这种汽车是利用太阳的热能发动汽车,而且没有污染。但是数量极少。可外婆说她那儿的大商场里都有。多神奇啊。
掌上电脑
(1)指名读。示图片。与老师的电脑进行比较,说说掌上电脑的优点。
(2)阿德进入月球最大的网络销售中心,进行网上购买。你们瞧,他坐在飞船上,只需动动手指就能把月球上的太阳能汽车买到了,谁愿意来读读这一段。
(3)这里的省略号表示什么意思?
学习7自然段
(1)出示:“亲爱的旅客,飞船就要起飞了,请系好安全带。” “呜——”飞船长鸣一声飞向太空。这时,阿德的安全带还没系好,他从椅子上滑了下来!
(2)齐读。
(3)想象:如果阿德系好了安全带,他来到月球会看到什么?去火星上旅行又会遇到哪些神奇的事物呢?
(4)你们说阿德的梦会实现吗?
教师示图片介绍人类对月球与火星的研究成果:1969年7月16日发射成功载人登月的阿波罗11号飞船,人类首次踏上了月球。20xx年1月4日美国“勇气号” 火星探测器胜利登陆火星。
(5)总结:只要我们努力,在不久的将来,阿德的梦想就能成真。板书:梦想成真。
四、小组交流,拓展延伸
1、阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界是怎样的呢?让我们也来做个神奇的梦吧!
2、学生在小组内交流。
3、汇报。
五、感悟实践 升华情感
1. 小结:你们心中的梦都很美好。一个人有美好的梦,一个民族也就有了美好的梦,我们中华民族的飞天梦是谁实现的?
(示视频)今天,我们又回到了20xx年5月12日神六的发射现场,重温那份成功的喜悦,让我们静静地聆听,目送“神舟六号”升向太空吧!神舟六号满载着中国人的梦想冲向了太空。中华民族的飞天梦实现了!。
2.看到这一幕幕激动人心的场面,你想说什么?
3.同学们说得真好,老师也有话想说,(出示课件:飞天梦,实现了!中国,了不起!中国人,了不起!),你们愿意和我一起说吗?全体同学起立,很自豪地读出这三句话!
4、孩子们,你们的梦就是我们中华民族的梦。为了我们心中的梦,为了实现中华民族的梦,让我们现在好好学习科学文化知识,长大后去探索科学的奥秘吧!
六、拓展延伸、带动课外
1、创办“我心中的未来世界”专栏。画出自己心中的未来世界,用文字把它介绍给大家吧
2、课外阅读科学幻想故事。
板书:
32阿德的梦
火星旅行 移居月球
神奇 可视电话 新型飞船 梦想成真
太阳能汽车 掌上电脑
小学语文教案 篇8
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。
3、认识森林的重要作用,培养环保意识。
教学重点:
认识森林的重要作用。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、导入新课
板书:云雀的心愿。同学们,今天,我们要学习的课文是——齐读课题。
质疑:初次读到这个题目的时候,你有什么疑问?
二、 检查预习
1、出示词语,指名读,齐读。
用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。
2、通过读书,你们知道云雀的心愿是什么呢?
课件出示:最后两段话
板书:沙漠变绿洲
再读这段话,为什么会产生这样的`心愿呢?板书:森林重要
三、精读感悟
过渡:森林究竟有多重要呢?这节课,让我们再次走进课文,跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧!
(一)沙漠
1、指名读2—4自然段,相机评价。
2、方法指导:读文章要边读边想象,把文字读成画面,读人物的语言,要揣摩人物说话的情感。学生练习。
3、展示
4、小结:想象着读,体会着读,就能把课文读好。
(二)大河
1、请大家一边读,一边想象画面,并体会人物的情感,自己联系5——10自然段。
2、展示
3、采访:小云雀,你为什么挨近了妈妈?
云雀妈妈,你为什么叹一口气?
4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法。
(三)森林
1、我们到小云雀的家,你又知道了森林有什么作用?默读11——13自然段。
2、交流。板书:调节温度
3、再来看云雀妈妈的介绍,比较10、13自然段,这两段话有什么共同点?
(四)总结拓展
乱砍滥伐,森林变沙漠,黄沙漫天飞舞,洪水泛滥成灾;有了森林,冬暖夏凉。森林的作用何止这些?谁还知道森林有什么作用?
老师也搜集了相关资料,谁来读一读?此时此刻,你最想说什么?
补充资料再读最后两个自然段。
四、迁移训练
1、冬去春来,小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树,假如你就是文中的小云雀,请你根据课文内容邀请你的小伙伴,可以选用下列词句,也可以选用课文中的话语。
2、师生共同邀请。
总结:听了小云雀的话,今后该怎么做,让我们用行动来回答。
五、指导写字
你觉得最难写的是哪个?要想写正确,需要注意什么?要想些漂亮,需要注意什么?
范写——描红——临写——反馈评价。找同类字,再写。
小结。
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