小学语文教案

时间：2023-06-07 07:41:52 小学语文教案我要投稿

【热门】小学语文教案合集5篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小学语文教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【热门】小学语文教案合集5篇

小学语文教案篇1

　　教学要求：

　　⒈按笔顺正确描红。

　　⒉区别四组声母易混淆的音节。

　　⒊读一读，初步认识对子。

　　⒋熟记8个成语。

　　⒌照样子练习写左右结构的词语。

　　⒍朗读、背诵古诗。

　　⒎观察四幅图，图序后练习写一段话。

　　⒏写毛笔字。

　　教学时间：三课时

　　第一课时

　　一、教学第一题

　　⒈审题。

　　⑴指名读题目。

　　⑵教师让学生讲清题目要求。

　　⒉指导。

　　⑴出示第一个字及其笔顺。请同学先说说一般的书写规则；先左后右，然后仔细地观察"汇"字的.笔顺，再照样子数空。

　　⑵指导学生书空数笔画。

　　⑶让学生说说"汇"字右边的笔顺

　　⒊练习。

　　⑴指导学生坐端正，握好笔在方框里描红，要求一笔描成，边想边想笔顺。

　　⑵教师巡回指导。

　　⒋反馈。

　　⑴指名学生到黑板描红，表扬认真的同学。

　　⑵指导存在问题，进行矫正练习。

　　按上面的步骤和方法，指导学生学习其余3个字的描红。

　　注意学生写字的姿势，对不正确的姿势予以纠正。

　　二、教学第二题。

　　⒈审题。

　　⑴教师指名读题，⑵讲清题目要求。

　　⒉指导。

　　⑴指名读，出示卡片：

　　⑵指名说说这两个字在读音的相同点和不同点，知道平舌音，翘舌音。

　　⑶请同学小声读读，注意生母的发音。

　　⑷请同学正确读出词语。

　　按上面的步骤和方法指导学生学习其余三组词语。

　　⒊练习。

　　⑴分组出示卡片。

　　⑵用各种方法反复读。

　　⒋反馈。

　　出示卡片让学生认读，有错误及时纠正。

小学语文教案篇2

　　教材分析：

　　在语文七色光一中，首先出现的就是《汉语拼音字母表》让学生记住形，使以后查字典时更为方便。日积月累是为了让学生积累更多的词语。所以不必讲解。通过开设知识窗，讲学生了解了在世界上的之最，使学生更为热爱祖国，通过我是娃让学生了解讲普通话的重要性，同时也让学生感到作为一个人而自豪。

　　教学理念：

　　语文是一个综合性，实践性很强的学科“语文七色光”中的主要活动内容有机地结合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国，从而激发学生热爱祖国的感情，努力让学生在良好的情感体验中学习。

　　教学目标：1、能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写

　　2.知道的世界之最，积累一些描写祖国的词语，培养热爱祖国的情感

　　3、通过我是娃，知道说普通话的重要性

　　教学重点：抓握汉语拼音字母表，培养爱国之情

　　教学难点：区分汉语字母表的大小写

　　教具准备：自制智慧果树、汉语拼音字母表、词语黑板

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：今天老师和同学们一起到语文七色光的乐园里去看一看，那里有许多知识的果实，等着我们去摘取呢！你们愿意去吗？（愿意）（板书课题）

　　2、师：要想摘到知识的果实，可不是那么的容易，你们必须要闯过关才能获得，有信心吗？

　　生：有

　　二、第一关：读读背背

　　1、师：老师给你们带来一些老朋友，你能叫出名字吗？（出示《汉语拼音字母表》）

　　2、师：在它们身边的就是大写字母，谁愿意领着大家来读一读

　　3、师：有哪些大小写字母完全一样？（CcOoPpSsVvXxZz）

　　4、师：仔细看，有哪些大小写字母相近：（FfKkMmNnTtUuYy0

　　5、师：记一记，哪些大小写字母差别大？（AaBbDdEeGgHhLlQqRr）

　　6、放《字母歌》，教学生唱歌，帮助记忆字母顺序

　　7、游戏巩固，找朋友

　　8、师：小朋友真厉害顺利的闯过了第一关。

　　三、第二关：记一记

　　1、师：你知道我们的祖国多伟大吗？

　　2、师：（出示词语）请你们小组合作来读一读这些词语，比一比谁认的最多，记得最快

　　3、请小朋友来领大家读一读，再齐读

　　4、做游戏连线

　　丰富的物产

　　辽阔的.民族

　　勤劳的土地

　　悠久的民族

　　美丽的历史

　　智慧的人民

　　四、第四关、说一说

　　师：小组合作读知识窗，和组员交流一下，读后你知道了什么？（全班交流）

　　师：你还知道哪些世界之最

　　五、第五关我会说

　　师：介绍这个娃，你知道他说的是什么话吗？（普通话）

　　师：象别人介绍自己时应该怎样说？

　　生：名字、年龄、自身特征

　　师：谁能试着说一说？指名说，给予

　　师：说给同桌听一听

　　六、：

　　同学们可真厉害，顺利的闯过了四关，摘到了你们的智慧果，你们高兴吗？老师相信你们以后会摘到更多更大的果实，请大家继续努力吧！

小学语文教案篇3

　　教学目标

　　1学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。

　　2正确、流利地朗读课文。

　　3借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，认识其作用。

　　4试着自主阅读，自己动手批读。

　　5唤起学生爱护环境、热爱科学的意识。

　　教学重、难点

　　1弄懂公路“呼吸”的原理。

　　2通过对课文的理解，认识公路“呼吸”的作用。

　　3激发学生热爱自然、保护环境的意识。

　　教学准备

　　师生查阅有关科技环保的相关资料。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、激趣引入，读题

　　1你知道什么叫“呼吸”吗？（让学生有意识地呼吸，体会人是用肺呼吸）真奇怪，公路也会呼吸？

　　2为什么课文题目中的呼吸要加上引号？

　　二、初读课文，整体感知

　　公路是怎样呼吸的呢？让我们一起读读课文。以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。

　　1检查生字自学情况。

　　指名分段朗读课文，学生互评、正音。

　　2同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起解决。

　　3交流通过讨论理解的生词。

　　三、细读课文，理解内容

　　同学们，让我们借助旁批，自由地读课文，想想公路是怎样呼吸的？

　　1自读课文。

　　2你读懂了什么？还有什么疑问呢？

　　我读懂了公路“呼吸”是科学家创造发明的、清除空气污染的一种方法。

　　读懂了空气污染的主要因素是——汽车尾气……

　　3哪一段是介绍公路是怎样“呼吸”的.。请你找出来再读读。你明白了吗？

　　让学生先自读、自悟。再分小组合作学习、讨论、交流。

　　全班讨论，给学生探究的充裕时间，教师相机点拨：公路两旁的土壤“吸附” 汽车尾气，土壤中的水溶解了尾气中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物吸收，变成肥料。

　　4文中说这真是一举两得的好方法，你知道是为什么吗？多媒体画面展示自学题：

　　让公路通过来一些，人们就能，同时还能为土壤增加！公路“呼吸”有两个作用：

　　5让学生再读课文，把自己新的感受批在书上。

　　6科学家们发明了这一举两得的好方法，你们还有哪些好办法能清洁空气，保护环境，都说出来，我们听听，然后把它批在书上。

　　四、拓展思维，提高兴趣

　　《会“呼吸”的公路》简洁、明了地给我们介绍了科学家们正在利用高科技手段改造城市环境，绿化、美化家园。行动起来吧！让我们也做一名合格的环保卫士，从身边的小事做起，共同维护我们生存的家园——地球的环境。

　　附：板书设计

　　16会“呼吸”的公路

　　土壤吸附溶解汽车尾气（净化空气）

小学语文教案篇4

　　教学目标：

　　1．学会本课9个生字。了解诗句的主要意思。

　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3．通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习目标：

　　1．了解《江畔独步寻花》这首诗的大意，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　2．感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。

　　教学步骤：

　　（一）导入新课，揭示课题

　　1．许多同学都喜欢背诵古诗，谁来背一首给大家听？

　　今天我们再来学习两首脍炙人口的古诗：江畔独步寻花、菊花。

　　（板书：江畔独步寻花杜甫）

　　2．解题。

　　江畔：江边

　　独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。

　　（二）看图、读诗

　　1．学生一边看图一边思考：图上都有什么？你能用一两句话说清楚图意吗？

　　2．读诗。

　　①自由读 ②指名读，纠正字音。

　　（三）学生自学

　　1．出示自学提示。

　　①一边读诗，一边看图理解诗的意思。

　　②重点理解花满蹊、留连、恰恰。

　　③不懂的地方和别人交流一下。

　　2．学生自学、交流。

　　（四）理解诗意

　　1．出示全诗，大家交流自己理解的词或句。

　　2．用自己的话说说诗的意思（说出诗的大概意思即可，给以适当鼓励、评价）黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中留恋不舍，时时戏耍飞舞，可爱的黄莺在花间不断地欢唱。

　　3．这首诗描写的是什么季节的景色？看到这样的景色，你有怎样的感受？

　　（这首诗描绘了一幅生机勃勃的春景图，给人一种清新优美的'感受）

　　（五）有感情地朗读，并背诵

　　1．带着对春景的喜爱之情来朗诵这首诗。

　　2．背诵这首诗。

　　（六）扩展

　　1．自学、讨论杜甫的另一诗《绝句》

　　绝句

　　杜甫

　　迟日江山丽，

　　春风花草香。

　　泥融飞燕子，

　　沙暖睡鸳鸯。

　　2．交流（如果喜欢，可以抄在摘抄本上）。

　　（七）总结

　　第二课时

　　学习目标：

　　教学步骤：

　　（一）复习

　　1．齐背《江畔独步寻花》。

　　2．分层次让单个学生背诵。

　　（二）谈话导入第二首诗《菊花》

　　唐代有一位诗人叫元稹，一次在欣赏菊花的时候，有感而发，以《菊花》为题，写了一首诗。这节课我们就来学习这首诗。

　　（板书：菊花元稹）

　　（三）学生自学

　　1．出示自学提示。

　　①理解秋丛、绕舍、似陶家、篱、更等词义。

　　②朗读古诗，理解诗意。

　　③不懂的地方和同学讨论、交流。

　　2．学生自学。

　　（四）理解古诗

　　1．出示全诗，大家交流自己理解的词或句。

　　2．请学生用自己的话说说诗意。

　　明确：一丛丛的秋菊环绕着屋舍好像是陶渊明的家，我沿着篱笆，欣赏菊花不觉太阳已渐渐地西斜。不是在所有的花中我最喜欢爱菊花，而是菊花开过后，再也没有花了。

　　3．这首诗前两行描写了什么？后两行呢？你有什么感受？

　　明确：前两句着重描写了诗人欣赏菊花的情景，后两行是作者的感触，菊花开过后就再也没有花了，作者对菊花作了热情的赞赏。

　　（五）有感情地朗诵《菊发》并背诵

　　带着对菊花赞赏的感情朗诵。

　　（六）把两首诗结合起来让学生谈自己的理解

　　（七）总结

　　（八）课堂练习

　　1．理解词语。

　　江畔：蹊：留连：恰恰：秋丛：

　　2．理解诗句的意思：

　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

　　秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

　　3．默写两首古诗。

　　（九）板书设计

　　5古诗两首

　　江畔独步寻花菊花

　　杜甫元稹

　　黄四娘家/花/满蹊，秋丛绕舍/似/陶家，

　　千朵万朵/压/技低。遍绕篱边/日/渐斜。

　　留连戏蝶/时时/舞，不是花中/偏/爱菊，

　　自在娇莺/恰恰/啼。此花开尽/更/无花。

小学语文教案篇5

　　在这几个月的语文教学过程中,我仅把自己平时的一点心得写出来与大家探讨，希望大家能给予指导与帮助。在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，如果把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学生的心理，这样可以达到很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动，他们对音乐,美术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚。

　　一、设情景,渲染课堂气氛.

　　情景能发展人的思维,能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移化地发展思维能力．在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性。如：在教学《搭船的鸟》一课时，导入部分播放一只鸟在一条船上欢快地歌唱的图片及鸟叫声，使学生感受到人与动物是好朋友，激发学生的阅读兴趣，调动学生的积极性。

　　二、插入表演，激发学生的`参与意识．

　　教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，如果能采用一种调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果．孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果．如：在教学《盲人摸象》这一课的最后几段的时候，让学生充分地通过表演，更好的去理解课文的真谛。可见，课堂的内容已以一种生动可见的形式深入孩子的心灵。

　　三、安排绘画，增添课堂情趣．

　　语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果．在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容．例如：在教学古诗《山行》这一课中，我在讲解前两句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这一句时，先理解了词义，接着又根据词义画了枫林姿态的画面，让学生通过图，不但了解枫林是什么样子的，还从课文上简单的文字来理解，他们对此体会的很到位。打破传统的语文课堂教学模式，沟通语文学科与音乐，美术学科的联系，达到理想的教学效果。

　　作为语文老师，在作文教学中都会面临一个共同的困惑，那就是大多数学生愁于写作。一到作文课就愁眉不展，感觉不是没有合适的素材可选，就是语言匮乏，语句平淡无味。所写内容缺乏吸引力，主题不突出，达不到作文的目的。面对这种现状，我通过自己的一点探索，使学生及时走出这片窘迫的境地。自从开展语文主题学习以来，我感觉不论自己还是学生都受益匪浅，这对提高学生写作水平无疑起到了重要的作用。下面，仅就自己在课堂上的初步尝试谈一谈开展语文阅读教学的实际效果。

　　组织课外阅读可以让学生学到一些习作知识，借此开阔学生的视野，丰富学生的情感体验，积累丰富的秒词佳句，提高写作技巧。阅读教学课必须目标明确，要求适当。每次上阅读课事先说明要求，先利用20分钟时间让学生阅读自己感兴趣的文章，再用15分钟摘抄自己喜爱的字句，之后针对其中一篇阅读内容写出自己的感想。第二节课分组评比，各组选出优秀读书笔记，当堂读给同学听，当堂评比。任务布置下去，短暂的翻书声后，教室里变得鸦雀无声，从学生专注的神态中，看得出同学们读得津津有味。

　　第二节先是小组内评选，接着选出优秀习作在全班读。精选的三篇习作，其中一个同学读的是《十一支康乃馨》，他写到：读后我想到了自己，作为妈妈的儿子，我以前没有像文中的两兄弟一样去关心体贴父母。母亲今年四十多岁了，可她每天还辛勤的工作来养活我们一家四口。我知道母亲是家中的顶梁柱，而我却经常让妈妈给我干这干那，衣服全由妈妈洗，我为此而感到羞愧！妈妈您放心，我一定不辜负您对我的期望，努力学习，我要让您幸福的过好每一天。真是肺腑之言，一切教育尽在不言中。

　　另一个同学阅读的是《鲨鱼与鲤鱼》的故事，得出了一个道理：不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。

　　第三个同学阅读的是《我是皇帝，我怕谁》。她是这样陈述的：这篇文章讲了作者想去春游但遭到了家人坚决反对的故事。这让作者感到伤心，只好偷偷溜走。这个同学联想了自己在家中处处受约束的情况，结尾大发感慨：我要大声呼吁我的家人，给我们这些可怜的小鸟一点自由吧，给我们做学生的一点自主权，行吗？文章读后发人深省！

　　以上就是我上过的一次阅读课实录。实践说明，只要把阅读还给学生，它将使学生受益无穷，并且受益是多方面的，可以说是一举多得。

　　于老师虽然头发花白，但是精神矍铄。每次聆听于永正老师的课，那种质朴总让人感到沁入心脾的清新，让人回味无穷，真真正正深刻地感受到了于老师的“简简单单教语文”。

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