小学语文教案

时间：2023-08-02 09:03:27 小学语文教案我要投稿

(精选)小学语文教案8篇

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小学语文教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

(精选)小学语文教案8篇

小学语文教案篇1

　　教学目标：

　　1.会认8个生字，会写12个生字。

　　2.正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

　　3.读懂课文内容，感受秋天的美好。

　　4.积累好词佳句。

　　教学重难点：

　　通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。

　　教学方法：小组合作、自主学习、自学法、朗读法

　　教学准备：生字卡片、录音带

　　教学安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.学习课文生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、激发情感，谈话导入

　　1.播放秋天下雨时的情景的课件。

　　2.引发情感：大家喜欢这秋天的雨吗？就让我们来读一读这文章，一定会有新的感受。

　　3.板书课题，齐读课题。

　　二、初步感知课文

　　1.听课文录音，初步感受优美的文字。

　　2.出示课文卡片，认读词语，纠正字音。

　　3.让学生说说自己是怎么记住这些字的。

　　4.把你最喜欢的段落读给学习小组的同学听，互相正音。

　　三、质疑

　　1.提出不理解的词语，互相补充说明。

　　2.读词。

　　四、练习写字

　　1.学习写生字，交流学习方法。在写字时，你有什么话要提醒大家吗？

　　2.练习写生字。

　　3.抄写词语表中的生字。

　　五.布置作业

　　1.抄写生字。

　　2.正确流利有感情地朗读课文。

　　3.背诵喜欢的段落。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.背诵自己喜爱的部分。

　　3.激发学生对秋雨的喜爱。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发情感

　　1.师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步洋洋洒洒地来到我们中间。她不仅有着缤纷的色彩，还有着奇妙的声音，不信，你们听。

　　2.播放课件。（课文内容）

　　3.交流：秋天的雨声令人遐想。听到这雨声，你有什么感受吗？请用一句话来说一说。

　　4.师：是啊，就如小朋友们所说的`

　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌带给小朋友们的是一首欢乐的歌。现在让我们打开课文一齐欣赏这诗意的文章——秋天的雨。

　　二、初步感知课文。

　　1.听课文录音，完成填空题。

　　秋天的雨，是一把。

　　秋天的雨，有一盒。

　　秋天的雨，藏着。

　　秋天的雨，吹起。

　　2.指名口头回答。

　　3.选择你最喜欢的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你同桌说说你喜欢这段的原因。

　　三.学生汇报，老师相机教学。

　　1.教学第二自然段。

　　（1）.学生汇报。

　　（2）.教师引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗？

　　（3）指导朗读。

　　3.教学第四自然段。

　　A.学生汇报。

　　B.教师引导：如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？

　　C.教师：小动物们听到你们的话了吗？它们在干什么？

　　D.指名学生朗读。

　　4.教学第五自然段。

　　A.教师：秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学读第五自然段。

　　B.齐读第五自然段。

　　四.拓展活动

　　1.教师引述：同学们，看完这课文，你们喜欢秋天吗？形成子，你最想干什么呢？是画一幅画呢？还是写一首秋天的诗？

　　2.学生自由组合，动手创作。

　　五.布置作业

　　1.背诵喜欢的段落。

　　2.继续完成绘画或诗歌。

　　板书：

　　一把钥匙

　　一盒颜料丰收的歌

　　11.秋天的雨藏着气味欢乐的歌

　　吹起喇叭

小学语文教案篇2

　　教材简析：

　　科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，也在不断地改变着人们的生活。本册第六组课文向我们展示了一个神奇的科技世界。如《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系。选学课文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。

　　学习目标预设：

　　１、认识本课生字词，通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

　　２、能正确、流利地朗读课文，明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

　　３、培养学生探索奥秘的兴趣，激发热爱家园、保护地球的意识与行动。

　　学习重难点预设：

　　了解地球所处位置的妙不可言。

　　利用资料交流等手段，引导学生装真正感受地球位置的妙不可言，同时引导发现问题、提出问题。

　　课前准备：

　　收集有关太阳系行星的资料、图片

　　课时安排：

　　１课时

　　教学过程预设：

　　一、揭题导入

　　１、认识几组数字

　　1.496×108公里1.082×108公里480摄氏度

　　２、《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系，选学课文《妙不可言的位置》则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的'道理。

　　（板书课题，齐读课题）

　　二、初步感知，扫清阅读障碍

　　１、自由读短文：画出不会读的字查字典，不理解的字词联系上下文或讨论理解。

　　２、认读生字词（同时解决部分词义）

　　认读生字词

　　宇宙、奇迹、诞生、液态水、观测、笼罩、天堂、地狱、照射、水蒸气、照射、紫外线、辐射、妙不可言

　　解决部分词义：

　　诞（dàn）生：出生。

　　辐射：从热源沿直线向四周发散出去。

　　妙不可言：很奇妙，无法用语言来形容。

　　３、指名逐节读文，正音。

　　三、深入学文，明白道理

　　１、自由读课文，边读边思考：为什么说地球所处的位置是妙不可言的？

　　（边读边划出相关语句，留下阅读思考的痕迹）

　　２、了解文章的大意。思考：为什么说地球所处的位置妙不可言？

　　３、反馈交流：

　　⑴比地球靠近太阳的行星，水被挥发。

　　⑵地球与太阳的距离不远不近，有液态水————生命必不可少的条件。

　　⑶比地球远离太阳的行星，水以冰的形式存在。

　　四、拓展延伸

　　１、联系课文《太阳》，谈谈地球出现生命的原因

　　２、课外收集的有关太阳系行星的资料，请学生结合课文，再谈谈自己的一些收获或交流自己学会的新知

　　五、小结

　　启发引导学生热爱自己的家园————地球，为环保做实事。

小学语文教案篇3

　　五年制小学语文第四册23课《看月食》，重点描述了月全食的全过程。教学中我们发现，不使用直观教具难以讲清课文涉及的月全食知识，也无法让学生建立月食中月亮各种形态变化的概念及规律。为此，笔者经过反复试验，设计出《月全食简易演示装置》，供老师们上课时（也可将格规格缩小，让学生自己动手做成学具，供讲课时使用）。

　　（一）材料：

　　54×27（cm）厚纸板一块，90×12（cm）透明胶片两条，订书针两枚，4．5cm半径透明胶片（涂成暗红色）剪成的圆一个。

　　（二）制作：

　　在厚纸板上中心处画圆（半径12cm，用墨汁涂成黑色，代表地影），在圆的两边及厚纸板两侧中部开口（宽度12cm），将二条透明胶片用钉书机把左端订在一起，上面的一条于中心右侧用红油墨笔画圆（半径4．5cm）代表月球，下面一条同位置处贴上剪出的圆（暗红色，代表全食后的月亮，因月球此时还能反射一部分经地球大气散射到月球的光而致）。

　　（三）组装：

　　将透明胶片上条穿入厚纸板两侧的切口，下条穿入地影两侧的切口。将胶片推至右侧，使下条胶片上的暗红色圆藏到厚纸板之下，而上面只能看到地影左侧用红油墨笔画成的月亮。注意：上下二条透明胶片均需覆盖在地影上方。

　　（四）使用：

　　用左手捏住透明胶片左端订书针之间，慢慢向左抽动，使上下二条透明胶片上的圆同时掠过地影，即可演示出月全食的.全过程。使用时可结合讲解课文边抽动边让学生看上条胶片上月亮的形态变化：像大白玉盘（月食前）———像被咬去一块似的———像小船———像镰刀———像眉毛———像细钩———像一面锣（全食时）———像弯弯的细钩———像眉毛———像镰刀———像小船———像大玉盘（复圆后）。演示完后，还可让学生看课本插图，让学生说出图中的月亮是全食前的月亮还是生光后的月亮？

　　注意：在地面上看月亮，规定方向为“左东右西”。向左抽动让月亮经过地影是由于月球公转方向自西向东决定的。

　　不难理解，月食时总是东缘先食（左侧边缘），东缘先生光。

　　本教具具有科学性（可正确演示月全食过程、原理和形态、月色等）、实用性（可做教具，又可缩小做成学具，还可作为玩具、艺术品收藏）、廉价性（所用各种材料均可找到替代品）、

　　简便性（制做简单，携带方便）等特点，弥补了立体教具（如三球仪等）的许多缺陷，值得在小学教学中推广。

小学语文教案篇4

　　【设计理念】

　　本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

　　【学习目标】

　　１、认识１４个生字，会写９个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

　　３、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　【课前准备】多媒体课件、卡片等。

　　【教学方法】情境式教学法。

　　【学习方式】采用自主、探究、合作的学习方式。

　　【课时安排】２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境，趣味揭题

　　１、师问：同学们，我们国家的国宝是什么？（生答）

　　大熊猫最爱吃什么？（生答）

　　竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？（生答）

　　出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。

　　出示竹子图：这就是竹子。

　　小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。

　　２、板书课题：

　　提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　１、学生自由朗读课文，注意读准字音。

　　２、出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。

　　３、把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。

　　４、小组讨论交流识字方法，全班交流。

　　５、出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。

　　６、再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么？

　　（根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的`句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评）

　　三、朗读感悟

　　１、师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的？

　　小组讨论、全班交流。（根据学生的回答，教师相机板书）

　　２、春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧！让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。

　　以小组为单位，分成：

　　笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。

　　读后小组同学互换角色再读，读后互评。

　　３、再读感悟，启迪思维：

　　你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？

　　四、指导写字

　　指导写口字旁的字：

　　“口”字位置要偏上，不宜写得太大。

　　三个带口字旁的字（喊、呼、唤）中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。

小学语文教案篇5

　　教材分析

　　这是本教材中的一次看图写话训练，而且是入学以来看单幅图写话的首次练习。课文由图和文两部分组成。图上画的是新村鱼乐池。随着经济的发展，各地的城镇都建造了居民住宅区，称之为“新村”，新村的建设者不仅为居民提供舒适的住房，而且还提供了娱乐和休息的场所，这就是住宅区公园。“鱼乐池”是公园的一部分。

　　“新村鱼乐池”全图可分为“住宅区楼群”、“鱼乐池”和“绿树青山”三部分。“鱼乐池”是图的主体部分，也是写话的重点。图意如下：近处是鲤鱼喷泉雕塑：一个健壮的小男孩，身着背心短裤，背着斗笠，腰挂鱼篓，满面笑容地站在浪花塑座上，双手紧抱．着一条大鲤鱼。鱼尾向右翘起，圆圆的鱼嘴高高向上。那情景．像是男孩刚从池中抱出一条鲜活的大鲤鱼，乐得合不拢嘴。一股晶莹的泉水从色嘴里喷洒出来，宛如撑开一把珠帘做成的伞。展现的是男孩与鲤鱼一同沫浴在喷泉下的快乐情景。稍远处，池的左边有个观鱼亭，红柱黄瓦，四个亭角向上翘起。观鱼亭。靠岸建在池中，亭子的横梁上有一块匾，上面写着“鱼乐池”三个大字。亭子里有少先队员，也有大人，他们悠闲地观赏池中的鱼儿。远处，东北角是居民住宅区，一排排色彩淡雅的四层楼房拔地而起。平坦宽阔的水泥路上停放着轿车和摩托车，这说明新村交通十分便利。再远处是茂盛的绿树和郁郁葱葱的群山，把环境优美的新村衬托得更美了。

　　全幅图集中反映了一个“乐”字，男孩抱着鲤鱼一同休浴之乐，人们赏鱼之乐，新村居民生活舒适之乐。这就是本次习作要表达的中心思想。文字部分提出了这次习作的要求：一是由近及远地观察图画，观察的内容有三个思考题，边看图边回答问题。二是由近及远(按观察的顺序)地把图上的景物有条理地写下来。一般的.要求是“用词正确，语句通顺，意思连贯”。

　　训练目标

　　1．会按一定的顺序(由近及远)观察图上的景物。

　　2．会按一定的观察顺序把图上的景物有条理地写下来。

　　3，体会到社会主义经济建设的成就，人民生活水平的提高。

　　4．初步培养爱美的情趣。

　　教学时间 2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　1．复习导入揭题，明确本次习作训练与以往看图写话的不同点。

　　同学们，上学期你们练习过哪几次看图写话?(4次，第一单元《知错就改》，第二单元《我要找妈妈》，第三单元《水打翻以后》，第五单元《搬煤饼》)这几篇习作训练的课文有几幅图，都是写什么的?今天，我们又要进行一次看图写话的训练，请大家翻开课本，齐读课题(板书课题)，现在你们粗略地看看图，然后说说这篇课文与以往的看图写话课文有什么不同。(让学生明确：本次是看单幅图写话，而且是写景的。)

　　2．学习课文文字部分，明确习作要求和观察内容。

　　(1)这次习作训练有什么要求呢?请同学们认真默读课文的文字部分，并划出表示习作要求的句子(最主要的3句)。

　　(2)讨论习作要求，归纳后出示投影或挂板，并齐读。

　　① 从近到远仔细观察图上的景物。

　　② 按由近及远的顺序把图上的景物有条理地写下来。

　　③ 用词正确，词句通顺，意思连贯。

　　(3)文字部分提到的观察内容有哪些?(“画的是什么地方”及三个思考题)、

　　3．引导按观察方法仔细观察图画，按观察的顺序逐一说说各景点的景物。

　　(观察方法：什么地方有什么?什么景物怎么样?)

　　(1)我们已经明确了这次习作的要求和观察的内容。现在按第一条要求去做(齐读第一条要求，板书：近。远)，然后说一说你所观察到的景物。

　　(2)指名说说这幅图是由哪几个景点组成的。(板书：鲤鱼喷泉、观鱼亭、住宅区、绿树青山)

　　(3)现在我们就按从近到远的顺序逐一说说各景点的景物。

　　要把话说好，不仅要说清你看到的，还要说出你想到的。听时要认真，听后要进行评议。(板书：看到的，想到的)

　　指名看图说说“鲤鱼喷泉”，说后进行补充及评议。

　　(板书：雕塑、斗笠、鱼篓、像……沐浴、快乐)

　　近处是造型优美的鲤鱼喷水雕塑。一个身着背心短裤的健壮男孩，背着斗笠，腰挂鱼篓，双手紧抱着一条大鲤鱼。圆圆的鱼嘴高高向上，扇形的鱼尾向右翘起，那鲜活的样子像是小男孩刚从池里捉出来似的。一股晶莹的泉水从那鱼嘴里喷洒出来，像撑开一把珠帘组成的伞，又像是鲤鱼与男孩一起快乐地沐浴。你看那男孩脸上的笑容，他是多么地快乐！

　　指名看图说说“观鱼亭”。说后补充及评议。

　　(板书：红柱黄瓦、亭檐、匾、悠闲观赏)

　　稍远处是红柱黄瓦的观鱼亭。亭的左边靠岸而建，半面建在池中。亭搪的四角往上翘起，横粱上挂着一块匾，上面写着“鱼乐池”三个大字。两位少先队员和两位大人正在悠闲地观赏池中一群群的游鱼呢！各种各样的鱼儿在清澈见底的池水中成群结队地追逐嬉戏，给货色的人们带来了欢乐。

　　指名说说“住宅区”，说后补充及评议。

　　(板书：一排排、拔地而起、幽雅美丽、平坦宽阔)

　　远处，它的东北角是居民住宅区，一排排崭新的四层楼房拔地而起，屋前屋后种着许多树木和草坪，把住宅区装扮得幽雅美丽，楼群边建有平坦宽阔的水泥路，路上停着汽车和摩托车。居住在这里的人们出入十分方便。

　　指名说说“绿树青山”。说后补充及评议。

　　(板书：茂盛、郁郁葱葱、衬托、幸福)

　　再远处是绿树青山。它的北面种着茂盛的参天大树。楼群的东北面是郁郁葱葱的群山。绿树青山把崭新的楼群树衬托得更美了。在这样优美环境中生活的人们是多么舒适，多么幸福！

　　4．指名把各景点连起来说一说，注意说清表示顺序的词。

　　先分小小组每人说一遍，再指名在班上说，井组织评议。

　　5．把自己说的写下来(开始作文)。

　　6.交流评价（待学生基本完成后进行，可视时间而定）。

小学语文教案篇6

　　一、教学目标

　　1、理解课文第3段——第7段，读懂“冲撞跳踢轻轻推扶放走鞠躬您好”等词语的意思

　　2、能有感情的表演朗读课文

　　3、懂得待人要有礼貌，讲文明，做事要有耐心

　　二、教学过程

　　（一）复习引入

　　1、今天电脑老师要和我们做游戏了，出示词语，同学们用动作和表情表现出来：笑眯眯哈哈大笑静推轻轻推扶齐声读“大象博士请助手”

　　2、上节课我们学习了课文的第12自然段，一起有感情的读一读

　　3、今天是大象博士正式考试的`日子，你们瞧！都有谁等在门口了？

　　这么多的小动物啊，可布告上说只招收“一名”助手啊，今天的竞争可真激烈啊！

　　（二）学习第3-6段

　　1、大象博士请小动物门进去考试了，我们一起到课文中去找一找，哪几段是写它们进去考试的？（3-6段）

　　2、小猴，小兔，小熊，小猫是怎么进去的？读读课文，划出句子，指名读，齐读，读正确。

　　3、是呀！他们当中有几位小动物啊特别着急，想快点进去考试呢。快去找找是谁啊？你是怎么知道他们很着急的呢说说理由，读读句子。

　　4、诶呀，他们可真性急啊，谁能读出小动物门现在的心情来？指名读，互相评一评；选一两句读给同桌听听；齐声读

　　5、我们差点把小猫忘了，他现在是什么心情啊？

　　看看他是怎么进去的自由读，圈出动词，和其他小动物比一比，你能发现什么？

　　朗读

　　6、师生分读3-6段

　　（三）学习第7段

　　1、小猫终于也进来了！，可小猴等急了，说——学生读

　　2、小兔等急了，说：——学生读

　　3、小熊等急了，说：——学生读

　　4、这些小动物等急了会怎么样子的呀？做做动作吧！

　　5、谁能干，能把这三句话合成一句话来说，指名三人说话，出示句子，齐声读

　　6、大象博士要录取了（），这怎么回事啊，还没考试呢！

　　7、哦，我明白了，原来大象博士要招收一名有礼貌，讲文明的助手呀！要是一开始，大象博士就把招收要求写在布告上，小动物们就都明白了，是不是呀！那现在我们就帮助他把这些要求写在布告上吧！

　　（四）总结练习

　　处事一张布告，请同学们把招收要求填写完整

小学语文教案篇7

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。

　　2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。

　　4、在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。

　　重难点：

　　1、复述故事

　　2、知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。

　　课前准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　一、导入：

　　今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》（板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声）

　　读了课题，你想提什么问题？

　　二、初读指导

　　1、自学课文

　　（1）下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的`要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字

　　（2）学生自读课文

　　（3）检查自读情况

　　A、出示词语

　　馒头、憨厚、搬、节俭

　　防止、拜访、仍

　　虫蛀、至今

　　B、自读

　　C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点？

　　D、指名读

　　三、再读课文

　　1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读

　　2、学生自读

　　3、指名分自然段读

　　4、评价，奖励

　　四、三读课文

　　1、同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢

　　2、学生自读

　　3、交流

　　烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。

　　发霉：指小麦生了霉菌。

　　虫蛀：被虫咬坏。

　　麦囤：存放较多粮食的器具。

　　五、表演朗读：

　　1、读了这个故事，在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀，为什么？

　　2、指导口述

　　3、戴头饰到讲台边表演边朗读

　　六、指导写字

　　1、同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？

　　2、学生口述

　　3、教师范写

　　4、学生描红

小学语文教案篇8

　　教学目标：

　　1．通过学习课文，使学生进一步感受时光的流逝、岁月的更迭，不断感受到自己成长、在进步；

　　2．教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文；

　　3．通过教师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片，来了解贺年片的制作、用途，理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。

　　教学重点、难点：

　　1．通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。

　　2．在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。

　　教具准备：

　　1．教师搜集一些各地人们过新年的图片、录象，制作成电脑课件。

　　2．教师搜集多种贺年片、电子贺卡；同时制作几种贺年片、电子贺卡。

　　3．布置课前活动：让学生也搜集各种贺年片，带到教室。

　　教学过程：

　　一、导入

　　在课程刚刚开始的时候，为孩子们播放《新年好》的乐曲，同时向孩子们演示各地各族的人们过新年的图片、录相。

　　学生们听到欢快的乐曲，看到各地人们过新年的喜庆、热闹的场面，都非常兴奋，所以，从此处入题，更能够激发起他们对课文内容学习的兴趣。

　　教师谈话引发讨论：谁来说说看，刚才我们听到的、看到的是什么时候的场景呀？那，你们喜欢过新年吗？再过两个星期，就要过新年了，人们用各自喜欢的方式来庆祝新一年的来临。你还喜欢用什么方式来表达对你的好朋友、对亲人的祝福呢？（学生讨论）

　　在这里让学生充分地发表自己的意见，老师把各个小组的意见汇总，展示出来。

　　教师及时小结，引入课题：

　　是呀，除了唱歌、跳舞、放花炮之外，互赠贺年片就是我们常用的一种表达问候的方式，（教师演示电子贺卡）这一张张小小的精美而有趣的贺年片，表达了我们对亲人、对朋友深深的祝福和新一年的希望。（出示学生自制的贺年片）看，这些贺年片都是我们同学自己亲手制作的，他们送给老师——表达了对老师新年的祝福，送给同学——送出一份新年的希望，这每一张贺年片，都表达了大家不同的心愿，增进了彼此之间的友情。

　　请大家拿出自己搜集的贺年片，互相交流一下，说说你手中的'贺年片是什么样子的，是谁送给你的，表达了他什么祝福和希望。（学生交流）

　　让学生充分地说一说，不仅能够加强语言表达能力，还能体会感悟到亲人、朋友对自己的关爱。

　　二、学习课文

　　（一）引导自学：孩子们，你们猜一猜，我们今天会收到什么样的贺年片呢？（播放课文有关的电脑课件）请大家根据老师的建议，自己与同学合作学一学。

　　自学建议：

　　1、用自己喜欢的方式读一读课文。

　　2、学习生字。（教师展示每一个生字就是一张小小的贺年片，吸引学生自主学习。）

　　3、有感情地练习朗读课文（大家进行评议）

　　学生通过教师给出的自学建议，选择自己喜欢的学习方式，与小伙伴合作，学习认读生字、练习朗读课文，充分发挥自己自主学习的优势，课堂气氛非常热烈。

　　（二）分组学习：通过刚才的学习，你们发现课文里向我们介绍了几种颜色的贺年片？你最喜欢哪一种颜色的贺年片呢？那，我们就按颜色来分一分吧！（按照四种不同的颜色来分学习小组）

　　1．通过比赛读书来决定先学习哪一种颜色的贺年片。

　　2．向大家说一说你们为什么喜欢这一小节？（说出自己的感觉）

　　3．再说一说通过学习，你读懂了什么？

　　绿色的贺年片，理解森林对“我”的祝福——希望“我”茁壮成长。

　　想象：小小的绿叶好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？

　　播放歌曲《小松树快长大》，感受“我们”与小树一起长大的快乐。

　　白色的贺年片，理解蓝天对“我”的祝愿——在知识的天空中展翅飞翔。

　　想象：洁白的云朵好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？

　　看录相：蓝天、白云，感受大自然的美丽，激发对祖国美丽景色的热爱。

　　蓝色的贺年片，理解大海对“我”的嘱托——在知识的海洋中收获宝藏。

　　想象：美丽的贝壳好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？

　　看录相：蔚蓝的大海，金色的沙滩，各式各样的贝壳，进一步感受大自然的美丽，激发对祖国的热爱。

　　红色的贺年片，理解太阳对“我”的希望——努力学习，为祖国贡献力量。

　　想象：美丽的彩霞好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？

　　看图片：傍晚夕阳西下，金色的阳光给天空中的云霞染上美丽的色彩，感受时光的转换。

　　通过看图片、看录相、听歌曲，让学生感受到大自然的美丽，祖国景色的美丽，进一步感悟理解课文内容，激发学生探索大自然的兴趣、学习科学知识的兴趣。

　　三、动手制作

　　当我们领略了贺年片所承载的浓浓的情谊，你是不是也愿意用它来表达你对亲人、对好朋友的祝愿呢？来吧孩子们，就让我们用自己灵巧的双手，做一张贺年片吧！——送给你的亲人、你的朋友，为他们带去一份新年的祝愿。（播放《新年好》的音乐，让学生动手制作）

　　1．学生动手做，教师巡视；

　　2．向大家展示贺年片，谈自己的祝愿。

　　3．送出你的贺年片。

　　让学生亲手制作贺年片，了解贺年片的制作、用途，理解祝福的话语的意义，从生活实际出发，进一步理解课文内容。并且现场把贺年片送给同学、老师，增进大家之间的情谊。

　　教师送贺年片：孩子们，这是老师送给大家的贺年片，上面写满了老师对大家的祝愿，希望你们每一个孩子都能拥有多姿多彩的新的一年！

　　老师制作送出贺年片，自然会带给学生欣喜，更能够引发学生感受自己在不断地成长、不断进步的情感。

　　四、小结

　　孩子们，精美的贺年片不仅能够表达我们对亲人、对朋友的良好祝愿，还给你和亲人、和朋友带来一份深情厚意。当我们开始动手制作贺年片的时候，你就会发现，又是一年悄悄地过去了，而新的一年正在向我们招手——时间匆匆如流水，去而不复返。我们要记住大自然对我们的祝愿——抓住每一点每一滴的宝贵时间，努力学习更多的科学文化知识，为描绘自己更加美好的未来！为祖国描绘更加绚丽的明天！

　　五、课后作业，展开想象

　　大自然送给丁丁绿叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，你们有没有自己喜欢的其他颜色的贺年片呢？试着模仿课文的话，自己编一编小诗。

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