小学语文教案

时间：2023-10-13 09:37:10 小学语文教案我要投稿

小学语文教案（经典10篇）

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学语文教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文教案（经典10篇）

小学语文教案篇1

　　【教学目标】

　　1、科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。

　　2、过程与方法：学会使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

　　3、情感、态度、价值观：认识到细致观察、详尽记录是重要的，同时懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

　　【教学重点】认识显微镜的结构，学会使用显微镜。

　　【教学难点】掌握正确使用显微镜的方法。

　　【教学准备】

　　学生：光学显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本、叶片气孔细胞玻片标本等、实验记录单。

　　教师：电子显微镜、显微镜插图、明亮光圈教具、课件。

　　【教学过程】

　　一、图片导入，引发兴趣

　　师：(幻灯出示橡树树皮细胞图片)我们先来看屏幕，谁知道这是一张什么图片?看起来像什么?

　　(幻灯出示图片的相关说明：1663年，英国科学家罗伯特。胡克有了一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现他们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞)

　　问题1:图片上一小格一小格的像个小房间的叫什么?

　　问题2:细胞这个名字，是谁最早取的?

　　问题3:细胞是科学史上一项非常了不起的发现，罗伯特。胡克通过什么发现细胞的?

　　师：想不想看看罗伯特。胡克的古董显微镜?

　　(幻灯出示罗伯特。胡克的显微镜)

　　(板书：用显微镜观察身边的生命世界)

　　二、借助课本，自学显微镜的结构名称

　　师：今天我们也要用显微镜来观察细胞。(出示洋葱)见过洋葱吗?

　　问题：这是一块小洋葱，如果把它直接放到显微镜下观察，你猜测会看到什么?

　　师：怎样才能观察到洋葱的表皮细胞呢?我们首先要做一个洋葱内表皮的临时装片，至于怎么做，我们下节课再一起来学习。这节课，老师为大家准备好了洋葱表皮细胞玻片，要观察细胞之前，我们先来认识显微镜的结构。翻开课本页，两人一小组，借助手中的显微镜，小组讨论学习显微镜各个部分的名称，并思考对应的作用。

　　(出示显微镜插图，全班一起完成，并大概解释各结构的作用)

　　三、借助微课程，学习显微镜的使用

　　1、播放微视频，学生自主学习

　　师：刚才我们认识了显微镜的.结构名称，那么到底怎么使用显微镜呢?我们来看一段视频，看视频过程中，要思考，显微镜使用有哪些步骤。(播放视频)

　　师：有问题吗?(让学生充分地提出问题，老师可以适当地解释对光：利用反光镜把外部光线充分反射到显微镜里面去;调焦：让镜筒慢慢地抬升，眼睛从目镜往下看，直到清晰为止)

　　(准备明亮的光圈教具)

　　学生看完后总结出显微镜使用的五个步骤：安放——对光——上片——调焦——观察

　　2、挑战一：对光。(对好光后会看到一个明亮的光圈，挑战成功后组长上来领玻片)

　　3、挑战二：观察洋葱表皮细胞

　　4、挑战三：观察细胞

　　温馨提示：(1)对完光后不要再移动显微镜

　　(2)观察过程中尽量不要走动，以免影响其他同学。

　　(3)边观察边记录，把观察到的图像画下来，完成试验记录单，做好汇报准备。

　　四、小组汇报，交流探讨

　　(让若干小组把试验记录单投影并交流探讨，老师及时总结，幻灯出示洋葱表皮细胞的构造，让学生初步认识细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜、液泡)

　　大家用光学显微镜观察了两种细胞，那老师这里有一个电子显微镜，我们一起看看在更大的倍数下，细胞是怎样的?

　　五、课堂总结

　　今天我们进行了一次科学旅行，你收获了哪些?

　　课后思考：假如在使用显微镜中，发现视野很暗，该怎么解决。

小学语文教案篇2

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

　　3、理解诗歌内容，了解树木对于人类健康和环境的重要。体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

　　教学重、难点：

　　理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

　　教学具准备：

　　挂图、录音、卡片若干。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情景导入

　　1、师：同学们，春天已经悄悄来到了，看，我们的黑板报就在向我们传递着春天的讯息呢！你想到了哪些关于春天的词语呢？（春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花开、春意盎然、柳暗花明、草长莺飞、莺歌燕舞、万紫千红、花团锦簇、花红柳绿、姹紫嫣红、满园春色、含苞欲放、柳绿花红、鸟语花香、百花齐放）

　　2、是的，一年之计在于春，春天是播种的季节，也是植树的好季节（板书：植树）知道我国的植树节吗？（3月12日）在那一天，许多人都会积极响应国家号召去植树，其中也包括我们少先队员，他们迎着和煦的春风，迈着轻快的步伐，相互喊着：“走，我们去植树”。（出示课题）

　　3、今天我们就来学习第一课，齐读课题。

　　二、初读课文，理解课文思路。

　　1、这是一首诗歌，共6小节，有信心读好吗？（指名分小节读，注意正音，同桌读）

　　2、读得挺流畅的，不过光会读还不行，还要理解诗句的意思。听要求：（1）、一小节一小节地认真读文，想想每小节都写了什么。如果有不理解的地方，可以作上记号。（2）、尝试给课文分段。（生自由读文）

　　三、组内交流，概括段意

　　1、说小节的`意思

　　2、分段、概括段落大意：

　　第一段（1—2）讲少先队员积极参加植树的活动。（春日去植树）

　　第二段（3—5）讲植树的重要性。（植树好处多）

　　第三段（6）表明少先队员植树的决心。（号召多植树）

　　3、分段读文

　　四、精读第一段理解内容

　　1、看看课文插图：观察三位少先队员的动作表情，猜猜他们当时的心情。（愉悦、自豪、激动）

　　想想他们都会到哪些地方植树？文中是怎样写的？读好四个词语（板书：滩、渠）关注省略号。

　　2、、我们就应该带着这样的感情读好第一段。（指名读）

　　3、读文的过程中还有不理解的词语吗？“和煦”（与照比较）伴随金色童年的……

　　4、全班齐读：读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

　　五、拓展延伸布置作业

　　1、抄写本课生字词。

　　2、课外采蜜：搜集关于树的古诗、对联、成语、谚语或者歇后语等。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　教师引导背第一段

　　二、组内交流，学习新知

　　1、是呀，一棵棵青翠的小树，将和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树，带给人们绿色。同学们，在读课文时，你有没有发现文中出现了好几次“绿色”这个词语，找找有关的句子读读吧。

　　2、交流：绿色的工厂绿色的希望绿色宝库（板书）能读懂他们的含义吗？

　　3、学习“绿色的工厂”句子。

　　（1）、指名读第3小节

　　（2）、绿色的工厂指什么？（树木在光合作用下会放出氧气，净化了空气。就像一座“绿色”的工厂。）

　　（3）、体会比喻用法的妙处。

　　（4）、小结：植树的好处

　　4、植树还有什么好处呢？读第4小节，并概括。理解“染”你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。

　　5、学习“绿色的希望”

　　（1）、理解“绿色的希望”指什么？实指小树，虚指美好的愿望，即希望祖国山清水秀。

　　（2）、理解“风沙乖乖点头”说说植树的好处，土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。

　　6、学习“绿色宝库”

　　（1）、表明了植树造林对人类有巨大的好处。

　　（2）、体会首尾呼应的写法

　　三、朗读背熟

　　1、联系课文内容，（结合板书）说说植树的好处。

　　2、植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下，能背的就背。

　　四、课后总结

　　植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。

　　五、拓展延伸：

　　选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

　　板书设计：

　　1、走，我们去植树

　　绿色工厂——健康、幸福

　　增添新绿——染绿祖国

　　绿色希望——沙退鸟舞

　　绿色宝库——建设“四化”

小学语文教案篇3

　　课文要熟读，课文更要理解。人教版第八册《尊严》是新增课文。课文的题目耐人寻味，镇长的择婿令人费解，事情的发展出人意料。解决了这三个疑团，这篇课文你就领会了。

　　《尊严》是人教版小学语文第八册新增课文。写的是美国石油大王哈默年轻时一段鲜为人知的往事。

　　课文的题目耐人寻味，镇长的择婿令人费解，事情的发展出人意料。带着这三个疑团我们从三个方面阅读、寻思、探究。

　　一、读课文，感悟“尊严”的内涵

　　年轻的哈默是个脸色苍白、骨瘦如柴的难民。但是，他三拒镇长杰克逊大叔的馈赠：一拒食物，“仰起头”问，有什么活儿需要做；二拒食物，听说没有什么活儿需要做，“目光顿时灰暗”“喉结上下动了动”，但仍然义无反顾地坚持“不能不劳动就得到食物”；三拒食物，尽管饥肠辘辘，精疲力尽，还是支撑着站起来说：“等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”

　　话语铿锵，掷地有声；铁骨铮铮，志不能移。哈默之所以不同凡响，就在于他不像那些逃难的人“连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来”。他坚持要靠自己的劳动来换取报酬，而且要先干活，再取酬。他在最困难的时候没有忘记做人的道理，恪守自食其力的'信条，维护自己人格的尊严。尊严无价，读来令人肃然起敬。

　　二、读课文，理解尊严的意义

　　镇长择婿绝不是一时感情冲动。当时在难民群中，他就“十分赞赏地望着”这个年轻人，“注视着”这个年轻人。显然，年轻人的伟大的人格力量折服了镇长，镇长当机立断把哈默留在自己的庄园里。课文插图中镇长、哈默的形象栩栩如生，镇长的善良慈祥，哈默的自尊自重令人难忘。镇长慧眼识人才，哈默两年的实践考验更印证了镇长的胆识。于是，择婿就在情理之中。

　　镇长对女儿说的话富有生活哲理，于贫穷处见财富，在困境中想前景，镇长认准了哈默的自尊、自重——这把开启财富大门的金钥匙，相信哈默会有锦绣前程。尊严无价，镇长的胆识令人佩服。

　　三、读课文，探究尊严的价值

　　事情的发展不出镇长所料，二十多年的艰苦奋斗，哈默终于成为家财万贯、举世闻名的石油大王。尊严无价，它是财富之源、做人之本。

　　自尊、自重、自敬、自爱，肩负着中华民族伟大复兴事业的青少年们，让我们用自己的双手创造财富，开创未来！

小学语文教案篇4

　　教学目标：

　　1、通过欣赏乐曲感受童年给同学带来的快乐，通过模仿有节奏的朗读歌词掌握乐曲节奏，并通过节奏的伴奏熟悉乐曲旋律，为演唱歌曲奠定基础。

　　2、通过听音训练感受旋律音程，并在变化旋律的听辨训练中巩固音准，为歌曲演唱作准备。

　　教学重难点：

　　1、感受节奏特点。

　　2、掌握旋律音程音准。

　　教学准备：

　　教师准备光盘、电脑、投影。设计发声练习。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、哼唱练习

　　1 3 5 1 5 3 1

　　引导同学感受气息的变化随音高的变化而变化。

　　分别用 lu la lo li 哼唱。

　　2、听音训练

　　说音高 1 3 5 1 。

　　听旋律找音高，尝试听音训练。

　　二、教学过程

　　1、欣赏

　　提问：作为一个老师，作为一个大人，我觉得童年是老师像你们这么大的时候的快乐时光，那你认为童年时什么呢？

　　摇篮、木马、队旗、国歌

　　师：因为童年珍贵所以我们称童年时金色的童年，那童年时什么呢？让我们一起欣赏，听听作曲家的答案吧！欣赏歌曲。

　　2、说情感

　　提问：童年的歌给我们怎样的感受？

　　尝试演唱，引导跟随旋律有节奏的'念歌词。

　　3、哼唱第一局部

　　感受乐曲给我们的感受，听，讨论旋律特点。分乐句演唱。

　　4、节奏

　　口技表示节奏。

　　动作表示结尾句的节奏。

　　5、唱歌谱

　　听琴尝试哼唱，引导同学视唱。

　　6、节奏

　　跺脚拍手 x x x ︱ x x x ‖

　　口技动作

　　三、结尾

　　1、歌曲演唱

　　引导同学讨论情感的表示。

　　2、扮演

　　个别同学演唱，小组扮演。

小学语文教案篇5

　　【教学目标】

　　１、认识３个生字。会写８个字。

　　２、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

　　３、发挥想象，初步理解寓意。

　　【教学重点】

　　１、规范书写８个生字。

　　２、分角色有感情地朗读对话。

　　【教学难点】

　　发挥想象，初步理解寓意。

　　【教具准备】

　　生字卡片、教学挂图、小黑板、青蛙和小鸟的图片。

　　【教学过程】

　　〖课前预习

　　１、读熟全文，勾画生字，标注自然段。初步认识生字条中的３个生字。

　　２、读熟“读读抄抄”中的词语。

　　３、通过查资料或向家长请教，了解有关天文的简单常识，如：地球、月亮、太阳、宇宙的大小等。（学生根据个人兴趣查找资料，不对资料的多少作要求，只引导、鼓励学生多读课外书，学习课外知识。）

　　４、用“ ？”标出不懂的词语。

　　第一课时

　　一、复习旧知，导入新课

　　１、在识字４这一课里，我们认识了不少成语，你还记得哪些？（自由说，可以说自己在课外收集的成语。）

　　２、谈话：这些成语常常就是一个有趣的故事。今天，我们就一起来读一读“坐井观天”的故事。（板书课题）

　　３、读题，释题。（板画一口井）

　　二、初读课文，检查预习

　　１、自由读课文。注意读准字音，读通课文。补充课题：坐井观天。

　　２、小黑板出示带生字的词语及课后“读读抄抄”中的词语，指名教读。自由读，巩固记忆。

　　３、出示生字卡片，开火车检查。重点教读“信”。

　　４、提问：课文有几个自然段？（７个）

　　指名分段读课文，纠正字音。

　　５、引导质疑：读了课文，你有哪些词不懂，哪些问题弄不明白？（在黑板旁边简单标注。）

　　你能帮助同学解决这些困难吗？（解决较简单的问题。）其他问题咱们一边读书一边解决。

　　三、朗读感悟，初解寓意

　　１、图文结合，了解青蛙和小鸟所处的不同位置，思考：青蛙和小鸟在干什么？（争论或对话、谈话。）

　　口头填空：青蛙坐在（），小鸟落在（）。（板画青蛙和小鸟或贴图片。）

　　２、自由读课文，用直线和波浪线分别画出青蛙和小鸟的话。

　　３、指名分角色读对话，说说你知道了什么。（板书“无边无际”和“井口那么大”）

　　４、你认为谁的看法对？分组讨论：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？

　　５、集体交流：引导用“因为……所以……”谈谈自己的理解。

　　带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大。然后用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大。

　　指导朗读青蛙和小鸟的第二次对话。

　　“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”（不相信的语气）

　　“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”（劝告的语气）

　　６、过渡：看来真的是青蛙弄错了。聪明的小朋友再帮青蛙找找，他还有什么错？（引导理解小鸟和青蛙的笑各有什么含义。）

　　７、指导朗读三次对话：

　　（朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的'语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。）

　　自由朗读，根据自己的理解读出不同语气。

　　分角色朗读。同桌练习，指名读，男女生对话。

　　四、启发思维，引导总结

　　１、读了“坐井观天”这个成语故事，你知道了什么？（引导学生小结。）

　　２、老师归纳小结寓意。

　　３、明白了“坐井观天”的意思，你有什么想法？

　　谈话：希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！

小学语文教案篇6

　　一、教材分析

　　1．背景知识

　　（1）前几次习作训练学习了看图和按事情发展顺序写一段话，本次习作按方位顺序写一段话，难度比前几次有所提高。

　　（2）本单元我们学过的课文《我们的教室》、《三味书屋》、《北京》都是按方位顺序写的，这次习作训练要求按方位顺序写一段话，我们教学时可以利用学过的课文作为例子进行方法的指导。

　　2．教材特点

　　教材中了一习作《我的小房间》，内容容易理解；方位顺序叙述清楚，便于学生仿写。教材的第三部分，提示了的范围，可以打开学生的思路。

　　二、教学目标

　　1．能按方位顺序说说自己家的卧室、客厅、阳台及教室、队室……的摆设。

　　2．能按方位顺序，有条理地写一段话。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点：指导学生仔细观察什么地方有什么，并能按方位顺序说。

　　教学难点：指导学生按怎样的方位顺序抓住特点来介绍。

　　四、教学准备

　　学生回家仔细观察某一场所。

　　五、教学时间：2课时

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1．能按方位顺序说说家里卧室、客厅、阳台等的摆设。

　　2．引导学生仔细观察学校队室、教师办公室、礼堂等的摆设。

　　（二）教学过程

　　1．启发谈话，揭示课题。

　　这个单元，我们学过的《我们的教室》、《三味书屋》等课文是按什么顺序写的，我们一起回忆一下《我们的教室》：教室中间是……课桌前面是……黑板正上方是……黑板右上方是……课桌后面是……作者用了方位词，有顺序地向我们介绍了他们的教室，使我们一看就知道了他们的教室是怎么样的。

　　今天，我们也要用上方位词，有顺序地介绍一个自己熟悉的地方。

　　揭题：我家的房间（习作训练）（板书出示）

　　2．检查课前布置的观察任务。

　　（1）说说自己家的卧室、客厅、阳台等有些什么。

　　（2）你能用上方位词，说说什么地方有什么吗？

　　（3）你能完整地按方位顺序说吗？

　　3．按方位有条理地介绍我们的卧室、客厅、阳台还真不容易，下面我们要学学小作者是怎样介绍“我”的小房间的。

　　（1）默读，看看作者写了小房间里哪些东西。

　　（2）默读，划划作者用了哪些方位词。

　　（3）想一想，作者写这个小房间是按怎样的方位顺序写的，

　　（作者从写字台，然后写写字台右侧，到左侧，再写墙边的小床、台灯。）

　　4．按怎样的方位顺序写，我们还要认真思考一下，想想，介绍自己熟悉的地方以怎样的顺序为好呢？

　　（1）教师引导：可先中间后两边或可按东、南、西、北……

　　（2）你能按一定的顺序说说自己家的卧室、客厅、阳台等地方的'摆设吗？

　　5．带学生观察学校一个活动室。

　　（1）明确要求。

　　①认真观察什么地方有什么。

　　②认真观察这个物品怎么样。

　　③想一想以怎样的方位顺序介绍为好。

　　（2）带学生参观活动室。

　　第2课时

　　（一）教学目标

　　1．能按方位顺序有条理地写一段话。

　　2．学生自改，或互改文章。

　　（二）教学过程

　　1．引导学生说说上节课参观过的活动室。

　　（1）谁能按一定的方位顺序介绍上节课参观过的活动室？（肯定好点，指出不足。）

　　（2）指导抓住物品特点，加上修饰语，说得具体，说得好。

　　①同学们什么地方有什么说得很清楚了，但老师认为句子还说得不够具体。“什么地方有什么”这个“有什么”也就是物品是怎样的，说得还不具体。如“教室前面有块大黑板”可以说成“教室前面有块乌黑发亮的大黑板”，这样把“大黑板”是怎样的说具体了。

　　②你能像老师一样，按“什么地方有（怎么样的）什么？”或“什么怎么样？”具体他说说吗？（指名说）

　　（3）再读《我的小房间》，体会小作者是怎样写的。

　　2．指导当堂书面。

　　（1）明确要求并引导学生多角度思考，可写教室、公园、礼堂……

　　（2）学生习作。教师可再作指导：开头可直接写出写的是什么地方，结尾可写写自己的感受。

　　（3）教师巡视指导。

　　3．修改。评议。

　　（1）指名读一读自己写的，对照要求，师生评议。（方位顺序写清楚了吗？句子写正确了吗？……及时表扬写得好的语句。）

　　（2）各自修改自己的或同桌互改。

小学语文教案篇7

　　一．导引目标、激发兴趣

　　l.板书课题，看到课题后你想到了什么？

　　2.范读课文，引起读书的兴趣。

　　生自由表述。

　　听读课文。

　　二、创设条件、自主参与

　　１、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，

　　并练习把语句读通顺。

　　２、检查识字，多种形式练读生字。

　　３、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。

　　４、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别

　　把妈妈的爱比作什么？

　　1、自由读课文。

　　2、圈画生字、新词。

　　3、小组交流，自学生字词。

　　三、组织研究、体验发现

　　１、重点指导读好一节（可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节）

　　（１）自读自悟。读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。

　　（２）指读评读。交流：这一节诗告诉我们什么？（妈妈的爱是无私的）讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情（必要时老师可以范读、领读）

　　（３）自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情。

　　２、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。

　　1、生读课文，思考问题。

　　2、边读边理解课文，回答问题。

　　３、能有条理地表述。

　　四、引导创新、应用实践

　　１、指导读好第四节。

　　（１）自读自悟。讨论：哪儿能看出“我“一天天长大？这和妈妈的爱有什么关系？

　　（２）指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。

　　２、有感情地朗读全文，进一步整体感受。

　　1、学生汇报，质疑。

　　2、自己在读中领悟词句的`意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。

　　五、反思小结、巩固提高

　　写几句话表示自己对妈妈的爱。

　　生自由写话，只要能表达自己的感情即可。

　　六、研究性作业：

　　联系自己的生活实际，写出妈妈关心爱护自己的具体实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。

　　板书设计：１2妈妈的爱

　　夏夜扇扇子

　　雨天妈妈撑伞

　　我生病抱我看病

　　“三八”节我献花

　　课后记：

小学语文教案篇8

　　一、师生谈话，引出课题

　　师：又到快乐读书屋的时间了。

　　生：（拍手）你快乐，我快乐，大家读书真快乐。

　　你来、我来，大家来，请你快来读书屋。

　　出示快乐读书屋图标

　　师：今天，我们在读书屋中能体验到哪些快乐呢？

　　师：首先请同学们看老师手中拿的是什么水果呢？

　　生：石榴。

　　出示“石榴”的词语卡片。

　　师：跟老师一起读（石榴）。

　　师：同学们看老师手里的这两个石榴有什么不同？

　　生：有一个石榴是闭着嘴的，有一个石榴是张着嘴的。

　　师：张着嘴的石榴像不像人张开嘴笑呀？

　　生：像。

　　师：今天我们就来学习一篇关于“石榴”的诗歌。

　　板书课题，先板书拼音、再板书生字。

　　过渡：石榴娃娃什么时候“笑”呢？是谁让它笑的呢？读过课文以后你就会明白了。

　　二、指导阅读

　　1、看拼音读课文

　　师：请同学们看拼音读课文，要读准字音。

　　2、看汉字读课文

　　师：请同学们看着汉字把课文读给自己听一听，不认识的字可以看拼音、可以问同学、也可以问老师。

　　3、同桌互读互听

　　师：我们已经读过两遍课文了，现在你们愿不愿意把课文读给同桌听一听？生：愿意。

　　师：听的同学要认真帮同学纠正错误，同时把你不懂的地方画出来。

　　师：刚才帮助同学纠正错误的同学请举一下手，有没有自己发现读错的同学。

　　师：刚才同学们读书读的很认真，老师这有几个字想考考大家。

　　出示生字（他、们、己、巴）

　　师：谁愿意读一读这个字？如果你认为他读对了就请你给他鼓鼓掌跟着读一读。

　　4、指名读课文

　　师：哪位同学愿意把这篇诗歌读给同学听一听？

　　师：请大家认真听，边听边思考：为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后，石榴娃娃就露出一排排小小的红牙呢？

　　师：这位同学读的声音响亮，还很流利，请同学们用你喜欢的方式鼓励他。

　　学生汇报

　　出示课件(欣赏石榴树、石榴花、石榴)

　　师：请同学们看电视屏幕，这棵就是石榴树，上面红色的就是石榴。

　　出示课件

　　师：同学们你们觉得这棵石榴树美吗？生：美。

　　师：上面结的石榴什么样？生：上面结的石榴又大又圆。

　　师：你用的词很准确很形象，大家鼓励他。

　　师：这幅图上画的是石榴花，石榴花给你留下什么印象呢？

　　师：你能勇敢的说出自己的想法，老师奖励你一颗“勇敢星”。

　　5、细读课文

　　师：这篇课文一共有6行，同学看一看这篇课文有几句话呢？

　　生：这篇课文一共有两句话。

　　师：请同学们象老师这样在每一句话的前面标出序号。

　　（1）出示第一句话

　　①、自由读课文

　　师：请同学们自由读一读这句话，边读边想：这句话描写的是什么季节石榴园里的景色？这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的？

　　生：这句话描写的是夏天石榴园里的景色。

　　师：你读书真细心，老师奖励你一颗“细心观察星”。请同学们鼓励他。

　　生：这时石榴娃娃的嘴巴是闭着的。

　　师：你也能认真的找到答案，也奖励你一颗“细心观察星”。

　　出示课件师：现在让我们来看一看夏天的时候石榴是什么样的，这时石榴没有成熟，所以是绿色的。

　　②、指名试读

　　师：哪位同学愿意试着读一读第一句话？

　　③、学生试读，评议

　　师：现在我们来评一评他读的怎么样？

　　④、教师指导在试读

　　师：刚才他把“许多”、“漫长”、“闭着”这些词读的比较重，现在请同学们试着读一读。

　　⑤、小小擂台赛、赛读

　　师：下面我们举行一个小小擂台赛，我们每个小组请出一名同学参加。其余的同学和老师一起当评委。

　　师：下面请小评委评一评哪位同学读的`好，请说明原因。

　　（2）出示第二句话

　　①、自由读课文

　　师：请同学们自由读一读这句话，边读边想：这句话描写的是什么季节石榴园里的景色？这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的？

　　生：这句话描写的是秋天石榴园里的景色。

　　师：他回答的很好，大家鼓励他。

　　生：秋天石榴娃娃的嘴巴是张开的。

　　师：你说的真好，老师给你鼓鼓掌。

　　出示课件师：这些就是秋天的石榴，你认为他们可爱吗？生：可爱。

　　师：石榴红红的，很可爱，所以作者把石榴称作娃娃。

　　②、指名试读

　　师：哪位同学愿意试着读一读这话？

　　师：大家认真听，边听边思考：谁来到石榴娃娃的身边石榴娃娃才露出小红牙的？石榴娃娃的小红牙是什么？

　　生：秋风吹来，石榴娃娃才露出小红牙的。

　　生：石榴娃娃的小红牙是石榴籽儿。

　　出示课件

　　师：一阵秋风轻轻的吹过，石榴裂开了就像我们人笑了露出小牙。

　　③、学生试读，评议

　　师：你喜欢石榴娃娃吗？请你试着读一读这句话。

　　师：现在我们来评一评他读的怎么样？

　　④、教师指导在试读

　　师：刚才他把“高兴”、“亲了亲”、“小小”这些词读的比较重，“轻轻”读的很轻。现在请同学们试着读一读。

　　⑤、小小擂台赛、赛读

　　师：这次我们以小组为单位进行比赛，哪个小组愿意先朗读？

　　师：同学们觉得自己读的怎么样？

　　生：很好。

　　师：老师认为第一小组读的声音响亮，应该得“响亮星”第二小组读的很流利，所以奖励你们组“朗读流利星”。第三小组读的很有感情，得“最佳朗读奖”。有同学们能互相配合，所以每个小组都是最棒的。

　　三）回到整体

　　师：同学们，今天我们的教师里来了几位客人，我们把这首诗歌当作一份礼物读给客人听好吗？老师帮你们配上音乐。

　　三、拓展延伸，练习说话

　　师：秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊，石榴娃娃就笑了，露出一排排小小的红牙。秋风还会亲谁的脸颊呢？

　　出示课件，引导说话

　　师：同学们的想象真丰富，今天老师给大家留一个作业，回家以后让爸爸妈妈带你到市场看一看，秋天还有哪些水果，用这样的句式练习说一说，明天到学校来说给同学、老师听一听好吗？

　　生：好。

　　四、课堂小结

　　师：同学们今天在“快乐读书屋”中过的快乐吗？

　　生：快乐。

　　生：（拍手）你快乐，我快乐，大家读书真快乐。

　　你来、我来，大家来，下次再来读书屋。

小学语文教案篇9

　　教学目标：

　　1．认识本课的2个生字。

　　2．能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。

　　3．有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。

　　教学步骤：

　　（一）导入

　　这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。

　　（二）按要求自读课文

　　要求：1．借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。

　　2．默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的`字、词、句。

　　3．再读课文，标出自然段序号。想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？

　　（三）小组讨论交流

　　1．向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。

　　2．同学之间在小组内互相解决不懂的问题。

　　（四）师生共同交流自学情况

　　1．指读课文。

　　2．本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？

　　明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事。

　　（五）质疑

　　1．在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。

　　2．师生共同归纳，疏理所提问题。

　　（六）自由读课文

　　培养学生借助思考题自学课文的能力。

　　（七）全班交流

　　1．作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”

　　明确：（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。

　　（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。”

　　（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。

　　2．教师适时进行朗读指导。

　　（十）扩展练习

　　1．把句子补充完整。

　　（1）弟弟告诉爸爸，他们小队悄悄地商量过了，送给老师的新年礼物要

　　（2）他是用美好的心灵，在做着送给

　　2．从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。

小学语文教案篇10

　　口语交际

　　一、提出本课要求。

　　同学们喜爱听广播、看电视。广播电台、电视台都安排了丰富多彩的少年儿童节目。大家回忆一下，在你听过看过的节目中，哪些给你留下了深刻印象。今天的口语交际深请你选择自己最感兴趣的一个节目介绍给大家。发言时可以先说节目名称，再说节目的主要内容，最后说自己的收获和体会。也可以调整顺序，但要说得有条理，能让人听明白。

　　二、分组交流。

　　每个同学分别介绍自己喜欢的节目，也可以就某个大家都感兴趣的节目，展开讨论，发表见解。

　　三、全班交流、评价。

　　1．学生对发言内容进行评价。

　　2．教师对勇于发表见解、表达意思清楚的学生进行表扬。

　　第三课时

　　（习作指导）

　　一、谈话导人。

　　1．同学们一定读过有关科技发明和科学幻想的文章，并收听或收看过有关这方面的节目，你有没有产生过自己也发明点什么的想法？如果有，能和同学、老师交流交流吗？

　　2．指名读习作提示，明确本次习作的内容和要求。

　　二、拓展思路。

　　1．说说自己想发明的东西。