关于校外实训管理指导平台的构建与运作论文
论文摘要：校外实训是职业教育提高学生技能的重要途径，是完成教学目标不可或缺的主要环节。校外实训的分散性给实训管理带来诸多不便。建立校外实训管理指导平台，加强实训管理的软硬件建设，将有效提高校外实训教学质量和管理水平。
论文关键词：实训管理；管理指导平台；技术支持；构建；运作
校外实训是职业技术教育提高学生技能的重要途径。随着校企合作的日益深入，各校不断加强校外实训基地建设，以确保每一位实训学生都有相应的职业岗位，在支持企业生产的同时，使学生在实际生产过程中得到锻炼，实现与企业的深度融合。在顶岗实习过程中，由于学生首次面对陌生且相对艰苦的工作环境，不可避免地要遇到各种技术、生活和思想上的问题，这就需要及时得到学校和企业的帮助。另外，顶岗实习的分散性，给校外实训管理和指导带来诸多不便。
因此，建立“校外实训管理指导平台”，使学校与实训学生和企业之间具有良好的信息沟通，为实训学生提供有效的技术支持和辅导，加强学生校外实训监督和管理，就会为有效提高学生的专业技能和就业竞争力奠定坚实的基础。
一、校外实训管理与技术支持平台的工作模式设计
建立校外实训管理指导平台，其核心任务是通过与企业建立广泛联系，掌握企业的岗位需求，拓展顶岗实习岗位，共同建立顶岗实习的校企联合指导、监督和管理新模式。
1．工作模式的确定
目前，现代通讯和计算机网络技术已经得到了广泛应用，但在校外实训管理中尚未得到有效的利用，学校与企业间、指导教师与实训学生间并没有形成面对面的沟通。
例如：一个学生在被安排至某一企业实训前通常对该企业一无所知；当遇到某一问题时，他只能与指导教师逐个进行沟通；而其他学生遇到同样的问题时，指导教师仍然要做出同样的回答。这不仅造成时间上的'延误，而且也增加了实训学生和指导教师间的通讯费用。因此，如何增进学校、学生与企业间的了解，使学生能同时得到多个指导教师甚至是同学的帮助，实现资源共享，就成为本平台要解决的主要问题。为此，应通过将现代通讯和计算机网络技术的综合应用，建立校外实训管理指导平台的工作模式。
2．建立基于实训岗位的校企联合指导模式
通过与企业间广泛的联系，及时了解企业的岗位需求，结合校外实训的要求，与企业共同制订模块化技能实训指导单元．并进行必要的岗前培训，形成订单式的实训指导计划，建立基于实训岗位的校企联合指导模式。
3．建立专兼结合的指导教师队伍
结合实训企业的具体情况，学校在企业的技术和管理人员中聘请一定数量的兼职指导教师，由他们负责对实训学生的现场指导。同时，校内指导教师通过“校外实训管理指导平台”与校外兼职指导教师及时进行沟通，联合对实训学生进行指导，从而组建校企结合的、稳定的、专兼结合的指导教师队伍。
4，建立校企联合监管的实训管理模式
由于学生直接参与企业生产，有了具体的工作岗位，这样企业就直接将实训管理纳入生产管理过程中，校内外指导教师通过“校外实训管理指导平台”及时进行沟通，为每个学生建立校外实训管理档案，形成校企联合指导和监管的实训管理模式。图1以工程施工类专业为例，给出了校外实训管理指导平台工作模式示意图。
二、平台的核心功能设计
平台的核心功能包括：技术支持、实训监控、企业信息采集、学生信息采集、指导教师信息采集、实训指导计划信息采集和发布等。
1．技术支持及信息处理
本平台主要为实训学生、企业技术人员和校内外指导教师提供服务。其中，实训学生与兼职指导教师属于直通模式，面对面进行交流；而校内指导教师与实训学生、兼职指导教师间则通过平台模式(短信平台、电话平台、网络平台)进行沟通。工作流程如图2所示。
2、实训监控信息的采集
实训监控平台主要采集以下信息：学生在实训现场的出勤、纪律等方面的信息统计，相当于考勤系统。 3．企业信息采集
通过免费为企业提供展示平台的方式，吸引企业提供企业信息和工程项目信息、岗位需求信息、人才需求信息等，让学生了解企业、企业人才需求、岗位及技能需求，从而更好地开展实训和促进就业。
4学生信息的采集
通过免费为即将毕业的实训学生提供展示平台的方式，使学生提供自身的信息、岗位意向。学生信息主要包括个人信息和总体信息两个方面。其中：个人信息包括个人简历、兴趣、爱好、特长等信息，使企业通过该网站了解学生，为学生提供就业机会。总体信息包括：各专业学生的实习人数、毕业人数、签约情况等统计信息的展示。
5．校内外指导教师信息的采集
主要为教师工作业绩提供展示平台，包括个人信息和总体信息两部分。其中：个人信息包括个人简历、主讲课程(或负责技术工作)、专业特长、研究方向，指导学生情况(包括专业、学生数量、技术支持、疑难解答等情况)；总体信息包括校内外指导教师数量、专业分布、企业分布、指导及技术支持工作等统计信息。
6．实训指导计划信息的采集与发布
主要是发布实训指导书和实训计划，使学生和企业了解学校的实训安排情况，以便为实训学生和企业提供双向选择服务。
三、校外实训管理指导平台的作用
1．能确保顶岗实习的有效实施
基于本平台，学校可以与企业间建立广泛的联系，并在了解企业承担的具体工程项目和各工地的岗位需求情况下安排学生实训，确保每个实训学生都有具体的工作岗位．彻底改变以往学校在实训前四处寻找实训单位的被动局面。同时，学校可以根据企业的具体要求，对不同实训岗位的学生进行有针对性的岗前培训，使实训学生能够直接上岗．这样既解决了顶岗实习工作安排难的问题，也解决了企业人员短缺的问题，实现了校企双赢。
2．能实现校企联合的校外实训管理
由于实训学生在实际生产过程中都担任了具体的工作．这样企业就将学生的实训管理直接纳入企业的管理之中。同时，校外兼职指导教师的聘任，使学校与企业间的联系渠道得以拓宽。通过本平台，校内指导教师可以与校外兼职指导教师、实训学生及时沟通，掌握实训学生的具体情况。实训成绩由校内外指导教师共同确定，从而实现校企联合的校外实训管理，从而避免以往仅依据实训报告和实训鉴定给出实训成绩的不合理的评定结果。
3．能提高校外实训指导的工作效率
本平台通过现代通讯和网络技术．不仅可以使实训学生遇到的技术、生活和思想问题在短时间内及时得到更多校内指导教师的解答和帮助，而且可以得到众多企业技术人员和同学的支持和帮助。在工地具备上网条件时，实训学生可以上网提出技术问题，可以在技术论坛中通过搜索很快得到答案，从而有效提高校外实训指导工作的效率．提高实训学生解决实际问题的能力和就业竞争力。
4、能降低校外实训安排与指导的成本
目前，在校外实训指导过程中的通讯费用都是由指导教师和实训学生个人承担的，在一定程度上也影响了实训学生向校内指导教师寻求技术支持以及校内指导教师对实训学生指导的积极性。而本平台可通过短信、传真、电子邮件、网络通信等方式实现校内外指导教师、实训学生之间的有效沟通，从而有效地降低指导教师和实训学生之间的通讯费用，这样不仅可以有效提高教师指导学生的积极性，而且通过与企业间的广泛联系，使学校减少外出联系实训单位的次数，也将有效降低实训安排工作的成本。
5．能有效考核指导教师的工作业绩
在以往校外实训管理过程中，每个实训指导教师是否对实训学生给予了指导、或指导工作量的多少都无法知道，更无据可查，缺乏量化考核，缺乏有效的监督。本平台的应用，使每个指导教师对实训学生的指导过程都有了信息记录，并可以根据这些记录统计每位教师在校外实训指导方面的工作量，使实训指导工作得到有效监督。
6．能为教学改革提供一个巨大的资料库
在校外实训过程中，实训学生提出的技术、生活和思想问题在本平台中都有详细的记录．而这些问题正是我们日常教学和人才培养过程中所忽视的问题。对这些问题的整理，将有效地推动今后的教学改革和人才培养工作，并且平台中的技术论坛也将成为学校教师、企业技术人员、在校学生和毕业学生的学习园地，实现教学资源的共享。
7．能有效宣传校外实训工作
良好的实训宣传．是提高全校乃至全社会对实训的认识、提高实训质量和效益的良好途径．是实训管理的重要组成部分。通过本平台，可以不定期发布实训简报，使企业、学校和学生之间相互增进了解．同时在论坛中可以广泛地征集老师和学生对实训的意见、建议、收获，宣传实训的政策、制度、重要性，及时报道实训动态，让全校师生了解实训学生的生活、工作情况等：通过本平台将实训学生的学习、生活情况向家长报告，可让家长及时了解他们的子女在实训中的情况及进步。争取家长对实训管理工作的理解、支持与配合，从而在学校、企业、学生间构建起立体式的实训管理网络。
【校外实训管理指导平台的构建与运作论文】相关文章：
校外证券实训报告10-01
高职状态数据采集与管理平台的构建的论文09-19
学校管理平台构建探微10-05
校外实训保证书11-10
工程机械校外实训基地建设的思考论文06-15
如何与学生构建合作平台的论文06-09
实训指导教师总结10-14
实训指导教师的评语01-01