试论心理教育与学校传统德育结合应该缓行
近年来，社会上兴起了一股心理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）活动热，如心理热线、心理咨询、心理治疗等，一时间，心理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）也逐步走进了大学和中小学，许多人甚至认为心理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）能解决人们的一切困惑。在这种社会环境中，要求将学校传统德育与心理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）结合起来的呼声日高，一些教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者试图用心理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）来解答学校传统德育工作遇到的许多需要解答却又难以解答的问题，并有理论工作者在理论上阐述了心理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与学校传统德育结合的理论依据，主张将两者结合起来。这些主张有一定的道理，使得在方法上两者可以互资借鉴，但笔者认为两者在基本内涵、理论依据和运作方式上还有很强的不可调和性，片面强调两者的结合可能会带来的两个问题，因此心理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与传统德育的结合应该缓行。
一、 心理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与学校传统德育的内涵
心理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与学校传统德育统一于德育范畴之中，又各有其独特的内涵。德育概念有广义、狭义之分。广义德育是一种通过知识传授、观念养成、性格培养等途径来提高受教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者在思想观念、政治意识、行为规范、心理调适等方面的素质的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）活动，也就是说它由政治教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、思想教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、伦理道德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、心理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）四个方面组成的，这些教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）活动是一个有机体，统一地存在于广义德育中。政治教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）培养政治素质，它解决政治立场和政治信仰的问题；思想教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）培养思想素质，它解决思想认识和思想方法的问题；伦理道德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）培养伦理道德素质，它解决社会伦理和个人道德的问题。学校传统德育就是这三种教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的总和，它根据一定社会或阶级的要求对受教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者施加政治、思想和伦理道德影响，把受教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者培养培养成一定社会或阶级所需要的人。目前学校传统德育尤其注重学生的思想政治教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。心理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是广义德育中不可分割的一部分，是培养个人健康的心理素质，促进人的全面发展，防治心理疾病，保持心理健康的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）活动。具体而言，心理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）就是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者通过一定的方法对受教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者施加一定的影响，使其心理过程正常发展，保持良好的心理状态，形成良好的个性，以促进人的全面发展，保持心理健康，减少和预防心理疾病的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）活动，它解
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