优化课堂教学的基本思路
优化课堂教学的基本思路一、优化课堂教学的现实意义
1．优化课堂教学是实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的主要途径
教学工作是学校工作的中心，课堂教学是教学活动的主要形式，是中小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）活动的基本构成部分。因此，课堂教学是形成教学质量，达成教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标的主要途径。
2．要对传统课堂教学进行辩证的分析
要用辩证的观点分析传统的课堂教学，要正确地指出传统课堂教学在认知教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），智能发展等方面的积极作用，要肯定近年来课堂教学改革取得的进步，但同时要指出传统课堂教学的不足和弊端，产生的原因是什么，这样才能使课堂教学改革有针对性，切合实际。
3．充分认识课堂教学改革的艰巨性
课堂教学作为主要教学方式，在我国已有近百年历史，具有超常的稳定性，其已有的教学理论传统之长，深入实践主根之深，形成外壳之坚，传习的可操作性之强，涉及面之广，都使今日之教学改革面临真正的“对手”。课堂教学改革要改变的不单止是传统的教学理论，还要改变千百万教师的教学观，改革他们已经习以为常的教学行为，其艰巨性是不言而喻的。此外，具有中国特色的课堂教学理论的综合研究和改革的理论准备不足，教师教学观念和教学技能等专业素质不高，都使课堂教学改革面临异常艰巨性，对此，我们必须有充分的认识。
4．两个重要的课堂教学价值观
首先，要从生命的高度，以人的素质育成为目标，用动态生成的观点看待课堂教学。不能把课堂教学过程只简括为特殊的认识活动，把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来，课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命历程，是他们生命的有意义的构成部分。
课堂教学目标不能只局限于认知方面，要改变目前中小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中存在的重学科知识传授和技能训练价值，轻学生个体生命多方面发展价值的弊端，课堂教学应为全面达成教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标服务。
要研究影响课堂教学过程的众多因素及它们相互联系、相互作用的方式，要研究课堂教学蕴含的师生巨大的生命活力，开发这种生命的潜能，才能真正实现教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）要“以人为本”。
其次，要重视教学过程的社会性。这里有两个方面的含义：一是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的本源是社会的需要和社会的发展，因此，素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的目标，必须符合社会性的要求。另一个含义是教学过程也是学生个体社会化的过程，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）必须使学生充分认识自己应尽的各种社会责任，立志为祖国和人民奉献自己的才华，把自己的生命和社会的发展、人民的命运紧密相连。
二、优化课堂教学的价值取向
在当前，优化课堂教学，主要是通过课堂教学改革来实现的。所谓优化课堂教学就是根据素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的培养目标和学科具体的教学任务，从师生的实际出发，根据教学规律，设计一个较好的教学方案，然后灵活机动地执行这个方案，以期用合理的投〖HTF〗入〖HT〗(师生时间、精力及教学资源的耗费)，取得最大可能的效果，这个效果反映在学生身上，就是他们的素质得到最合理，最大可能的发展。
当前，必须有针对性突出如下几个教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念
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