弱智儿童的分类及教育

弱智儿童的分类及教育

弱智儿童指精神发育不完全，智力显著低于正常儿童的儿童。造成儿童弱智的原因有：遗传因素；母亲妊娠时因疾病等致胎儿发育不良，或分娩时婴儿脑部受损伤；出生后发生脑膜炎等疾病；极度缺乏早期教育致认识能力发展极差、心理活动发生障碍，等。

　　弱智儿童可通过智商测定作出最后判断。所谓智商，是根据被试的智力测验成绩，通过有关公式计算出的表示人的智力水平的一种相对量数。一种测法是，把个人的智力测验分数除以同年龄组的智力测验分数，再乘１００，即得出个人的智商。这是把同年龄组的平均智商定为１００来测算的。

　　通过检测可以将弱智商儿童分为五级：

　　１．临界落后。智商为７０－７９。这类儿童经过早期的教育和训练，一般可恢复正常。

　　２．轻度弱智。智商为５５－６９。这类儿童经过正确的教育和训练，可以接近正常。

　　３．中度弱智。智商为４０－５４。经过专门训练，可以使之形成一定生活能力。

　　４．重度弱智。智商为２５－３９。在专门训练下，也只能得到一定程度的改善。

　　５．极度弱智。智商在２５以下。这类儿童需要对其终生监护。

　　以上五类儿童，一般说，第一类适合幼儿园进行教育；第二类如被送入幼儿园，幼儿园也可作些教育训练；对后面三类，幼儿园可做的工作或很有限，或无法承担，应主要或全部由家庭、由社会的专门机构来承担。

　　弱智儿童有以下几种类型：

　　１．基本型

　　这类儿童的主要特点是复杂认识活动和抽象概括能力差。由于神经过程灵活性差、惰性强，这类儿童对学习感到困难，不善用新知识代替旧知识，智力低下表现明显。但这类儿童注意力较易集中，听话，较守纪律。教育这类儿童应注意克服他们思维上的惰性和直观形象性的短处（其思维上的直观形象性常排斥任何抽象概括，排斥想象与联想），培养发展他们的语言、思维等能力，教会他们用新知识建立新联系，形成新经

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