为有源头活水来---语文教学注重创新教育刍议
[摘要]作为基础性学科的语文教学注重创新教育意义十分重大。我们要抓住"活"这个中心做好创新教育这篇全新的文章。要创设宽松、和谐的教学氛围，增强教学的民主性;要注重因材施教，精心设计，增强教学的针对性;要鼓励大胆质疑，勇于探究，增强教学的参与性;要开展丰富多彩的课外活动，增强教学的开放性。[关键词]语文教学 创新教育 激发"探究 "活"
语文是一间基础性学科。在语文教学中注重创新教育，对于培养学生创新意识，提高教学质量，提高学生语文综合素质，有着重要的意义。
实施创新教育，需要我们把培养创新性人才作为语文教学的一个重要的目的，即在语文教学过程中不但要重视字词句篇的训练和听说读写能力的培养，更要注重激励学生的创新精神，发展创新能力，健全创新人格。
"为有源头活水来。"我们在语文教学中应紧紧围绕 "活"这个中心，做好创新教育这篇全新的文章:给学生一个活跃的教学气氛，激发学生创新意识的萌芽;鼓励学生学得 "活"敢质疑，勇探究，培养创新能力;认真研究，努力教得 "活"，以教师的创新之火点燃学生的创新之火;开展开放性教学，在活泼生动的语文课外活动中进行创新教育。
一、 创设宽松、和谐的教学氛围，增强教学的民主性。
民主性是创新教育不可或缺的内在特性。教学管理学的研究表明，民主型的领导方式，会使学生心情舒畅，思维活跃，表现出较高的独立性，学习效率高。学生感到宽松、融洽、愉快、自由，没有任何形式的压抑和强制，才能自由与自主地思考、探究，毫无顾忌地发表见解，大胆果断地决策并实施，才有可能发展自己的潜能，实现创新。
在语文教学中，教师要充分尊重学生主体地位，尊重学生个性差异，允许学生犯错误并改正错误，给每位学生以展示自己才能和水平的时间和空间。例如当学生一时回答不出问题时，教师要有耐心，给学生充分的思考余地:"再想想"、"是否换一个角度考虑?"、"请先坐下思考一下"等等。即使学生回答错了，也不应立即否定，可先让他坐下，请别的学生回答或请大家讨论，以保护学生的学月积极性。教学中尤其要创设条件，给后进生、学困生以更多的成功的机会，善于发掘他们的 "闪光点"，并给予积极的良性反馈，使他们拥有成功体验，形成正确的 "自我概念"，增强学习和创新的自信心，增强克服困难的勇气。
[1] [2] [3]