跟高一学生谈学习语言知识应该注意的几个问题
（黑龙江省牡丹江一中（157000） 王丽琴）
由初中升入高中，伴着新奇和喜悦而来的是同学们在各科学习上的不适应。数理化外是这样，语文学科也 是这样，特别是语文学科语言知识的学习给同学们带来的困难更大。为什么会出现这种情况？这是由语言知识 教学体系、初高中教材衔接不够紧密和高考与教材有脱节现象造成的。
就语言知识教学体系讲，像语音、文字、名词、动词等学生从小学就逐渐接触，初中已粗略地进行了比较 系统地学习，到高中还经常提及这些知识，学生往往只看到重复的一面，看不到扩展和加深的一面，因而容易 产生厌倦情绪和轻视思想，给学习造成困难。
就教材讲，初中教材对语言知识的语音、文字、语汇、语法等做了最基本的介绍，从学生的接受能力看， 教材的深度和广度是比较适宜的。但是在高一的语文课堂上经常出现一种尴尬的情形，教师认为学生该知道的 ，学生恰恰不知道；教师认为学生能解决的，学生偏偏不能解决。于是老师怨学生初中学得不好，学生怨老师 问得太深。出现这种情况当然不能怪学生，翻开初中教材，它对语言知识的介绍就那么简、那么浅，有些知识 根本没有介绍（逻辑错误），离高考的要求，离语言的实际运用相差很远。怪老师吗？也不能，因为高考就考 那么多的知识点，就要求那么高的能力，而高中教材又很少有语言知识的内容，也没有对这方面能力的要求， 于是在学生那里便出现了两个空缺；知识系统的空缺和能力的空缺。正是上述原因，给高一学生的语言知识学 习造成很大困难。另外还应一提的是，有些训练题围绕高考指挥棒，在语言知识方面编题脱离教材，颇似大学 的汉语知识那样面面俱到、细致入微，也给学生学习造成混乱。
以上是造成高一学生语言基础知识学习困难的几个原因，虽然也有学生的主观原因，但主要的还是教材， 高考等客观原因。就眼前的现状，我们刚刚升入高中的同学为适应高中阶段的语言知识学习，为了适应高考， 为了切实提高理解运用语言的能力，应该注意以下问题：
一、了解高考考纲在语言知识方面设立的考测点
注意它与初中所学知识的联系与区别，做到学有目标、难点明确。考纲的这一部分共有六项内容、十几个 方面的要求，见下表： 语言知识及运用高考考测点 项 目 要 求
语音 1.根据《汉语拼音方案》认读
2.说话时正确处理重音和停顿
汉字 书写正确(正确把握字形，不写错别字，书写工整)
标点 正确使用标点符号
词语 根据语境辨析词语的音、义，正确使用词语
(包括成语)
句子 1.理解结构复杂的长句
2.辨析病句
3.修改病句(语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意
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