美术教师如何读教材-以义务教育阶段《美术课程标准》实验教科书(湘版)为例
随着新课程改革的不断深化,美术教育发生了可喜的变化,取得了令人瞩目的成绩,但同时在中小学美术教学中还存在一些问题:教学目标不准确,教学重点不突出,人文性与技术性难以兼顾,教学线索不清晰、范例不典型,等等.
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