我国职业教育定义的方法论探讨
我国存在着多种职业教育定义,所依据的方法论都是"实体-本质"方法论.它把职业教育理解为一种物质实体,把职业教育定义看成是对职业教育本质的揭示,认为职业教育定义是对职业教育这种实体的描述.这些观点在某些方面从马克思主义立场退回到了西方近代哲学立场.因此,在方法论上,应该将职业教育定义与职业教育本质分离,并实现从实体主义思维向事件思维的转变,把职业教育理解为人们要做的事情.
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