教师教育范式的思考

关于教师教育范式的思考

对明晰教师教育改革何去何从非常有帮助的一种方式是对形塑教师教育实践的范式进行审查.论文概述了我国现今教师教育话语和实践具有代表性的行为主义、注重个性、传统-技艺和探究取向四种范式,并探讨了这四种范式的本质区别,以及教师教育改革需要解决的相关价值问题.

作 者： 余进利 张雪 YU Jin-li ZHANG Xue   作者单位： 浙江师范大学,教师教育学院,浙江,金华,321004  刊 名： 浙江师范大学学报（社会科学版）  英文刊名： JOURNAL OF ZHEJIANG NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2009 34(3)  分类号： G650  关键词： 教师教育范式   范式分野   规范性问题  

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