对数学史与数学教育的思考

对数学史与数学教育的思考

数学史料在数学教育中的作用可以概括为以下几方面:数学史料对理解数学发展的作用;数学史料对学生掌握数学思想的作用;数学史料对开发学生数学思维的作用;数学史在课堂教学中的作用.数学史教育应遵循以下4原则:科学性、实用性、趣味性、广泛性.

作 者： 张楠 罗增儒 ZHANG Nan LUO Zeng-ru   作者单位： 张楠,ZHANG Nan(西南大学,数学财经学院,重庆,400715)

罗增儒,LUO Zeng-ru(陕西师范大学,陕西,西安,710062) 

刊 名： 数学教育学报  ISTIC PKU 英文刊名： JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION  年，卷(期)： 2006 15(3)  分类号： G421  关键词： 数学史   数学教育   教学  

【对数学史与数学教育的思考】相关文章：

论数学史的教育价值04-28

从数学史看数学符号的重要性04-29

学习和研究数学哲学和数学史04-28

关于中职数学教育的几点思考04-28

数学思考3教案04-28

对大学教育的思考论文11-10

对教育定义的几点思考04-27

学校教育的困惑与思考08-11

对高职教育定位的思考04-28

关于教育评价的若干思考04-29