在问题中反思,在反思中进步-从《中国人权的百年巨变》教学的成败中反思合作探究的学习策略
随着新课程改革的深入开展,合作探究式教学方法在当前的初中思品社会课教学中得以普遍实施.课堂教学呈现出前所未有的生机与活力.本文作者从<中国人权的百年巨变>先后两次教学的成败中,通过反思得出一些策略性认识,从材料的选择、问题的设置、情感的需求等几个方面着手,充分尊重学生的主体性、差异性,使学生合作探究学习的能力得到发展,语言表达和人际交往得到增强.综合能力得以提高.
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