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走出师范生物学科探究教学能力培养的误区
时间:2021-12-08 13:34:52
教育教学论文
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走出师范生物学科探究教学能力培养的误区
本文从界定、范围、内容、本质等方面对科学、科学探究和探究教学三者进行了比较,指出了高师生物教师教育改革出现的误区.并提出了改进方法.
作 者: 韦艳艳 作者单位: 广西师范大学,生命科学学院,广西,桂林,541004 刊 名: 考试周刊 英文刊名: KAOSHI ZHOUKAN 年,卷(期): 2009 ""(7) 分类号: G64 关键词: 高师生物教师教育 误区 原因
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