初中数学激励式阶梯教学法浅探
近年来,新课改在本省各地取得巨大进展,新教材、新要求也受到广大师生的热烈欢迎.初中数学新教材在适应学生差异性方面很有特色:教材正文理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求:同时拓广了知识面,选择了能开阔学生视野,启迪学生思维,紧密现代生产、生活的足够数量的习题,也使学有余力的学生的数学才能得以充分发展.
作 者: 孙新奇 作者单位: 沈丘县范营乡一中,河南,沈丘,466300 刊 名: 考试周刊 英文刊名: KAOSHI ZHOUKAN 年,卷(期): 2009 ""(7) 分类号: G63 关键词: