兴趣为先导循序渐进-浅谈小学低年级培养学生的课外阅读习惯与能力

兴趣为先导循序渐进-浅谈小学低年级培养学生的课外阅读习惯与能力

国内外母语教育的实践证明,阅读教育是母语教育的核心环节,同时也是民族文化、优秀文化传承的重要手段.<语文课程标准>也明确指出:"阅读是一个人搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径."对学生而言,阅读又可分为课内阅读和课外阅读.

作 者： 刘海侠   作者单位： 河北省滦平县第一小学  刊 名： 新课程（教师版）  英文刊名： XINKECHENG  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分类号：   关键词：  

【兴趣为先导循序渐进-浅谈小学低年级培养学生的课外阅读习惯与能力】相关文章：

浅谈小学生读书兴趣的培养04-28

浅谈学生的阅读习惯培养12-20

浅谈小学生习惯培养的心得04-25

浅谈学生口语交际能力的培养04-27

培养兴趣提高能力04-27

培养低年级学生创新能力例谈04-26

培养低年级学生良好的学习习惯04-26

浅谈学生自我管理能力的培养04-26

浅谈在信息技术中培养学生学习的兴趣04-26

浅谈政治学科能力的培养03-04