模因论对大学英语写作教学的启示

模因论对大学英语写作教学的启示

语言模因论对语言习得、语言使用、语言现象和规律提供了很好的诠释,从而给我们的语言教学提出新的思路.笔者结合阅读课教学,把语言模因论的原理贯穿于大学英语写作训练中,探讨语言模因论在大学英语写作教学中应用.实践证明语言模因(基因型&表现型)对学生写作能力的提高有着积极的意义.

作 者： 符祝芹 FU Zhu-qin   作者单位： 海南医学院外语部,海南,海口,571101  刊 名： 高教论坛  英文刊名： HIGHER EDUCATION FORUM  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G642  关键词： 语言模因论   背诵   模仿   大学英语写作  

【模因论对大学英语写作教学的启示】相关文章：

模因论对英语教学的启示04-27

评切斯特曼的《翻译模因论》04-26

图形-背景理论对大学英语写作教学的启示04-27

论大学英语阅读教学04-26

商标词中的模因04-26

论词汇教学法与大学英语教学04-26

大学英语教学中的写作教学04-27

论非语言因素对英语写作的影响04-27

论大学英语教学中的审美意识04-26

第二语言模因的理论论证04-27