树立教学新观念努力上好体育课教育论文
【摘要】：体育课程的现状，亚待体育课程的改革，在此基础上，原有的教学大纲，已不能适应学生发展的需要。因此，怎样上好新时期的体育课，如何才能培养学生对体育课的兴趣，如何才能使学生的身体素质和身体健康进一步提高，是摆在每一位体育教师面前的一个难题。
【关键词】：教学计划学新观念兴趣教学
随着现代社会的发展，现代生产和生活方式的不断提高，导致了人们新陈代谢水平的降低，视觉、听觉、方位觉、灵巧、力量等出现了退化，高能高脂肪食物的过多摄人，学生运动量的减少，使青少年、儿童身体素质有进一步下降的趋势，肥胖型和豆芽型体质不断增多，直接影响着人类作为生物的进化发展。体育课程的现状，亚待体育课程的改革，在此基础上，原有的教学大纲，已不能适应学生发展的需要。因此，怎样上好新时期的体育课，如何才能培养学生对体育课的兴趣，如何才能使学生的身体素质和身体健康进一步提高，是摆在每一位体育教师面前的一个难题。
一、因地制宜，结合学情，制定合适的教学计划与内容
教学计划是教学的总方向，体育课教学计划应根据不同地区、不同年龄的学生，各地各学校的教学条件，制定出适合学生的教学计划与教学内容，是上好体育与健康课的第一步。
在教学计划中，教材是一堂课的依据内容，而组织教法是如何上好一堂课的重要保证。因此，必须认真钻研教材，研究教法，才能更好地上好一节课，提高课堂教学效果。钻研教材、熟悉教材、研究教法是提高体育课堂教学效果的重要一环，体育教师应认真钻研教学大纲和教材、明确教材的意义、任务、特点、内容及要求，不断总结教学经验，根据教学任务、对象，抓住教学关键，突出重点、难点。由浅人深，由易到难，循序渐进，因材施教，充分发挥教师的主观能动性和学生的积极性。以学生为主体，以愉悦身心为前提，以达到锻炼学生身体，增强学生体质为目的，才能更好地达到完成教学任务和提高体育课堂教学的效果。
二、树立以学生为主体、教师为主导的教学新观念
学生是主体，是教学对象。
一堂课的教学效果如何，主要是学生的学习情况如何，掌握认识情况如何，而不是教师讲解的情况和示范动作如何，当然正确规范的动作示范和生动形象的讲解也是提高课堂教学效果的最基本、最首要的条件，这就要求教师在备课时要充分考虑到学生的'具体情况特点和差异，根据他们的特点，去组织教学，必须想方设法让学生积极参与到体育教学中，认真的练习，才能最终达到提高体育课堂教学效果的目的，要让学生成为教学的核心，在体育教学中，发挥学生的主体地位，可如何让学生的主体地位得到体现，却并非易事，在这点上，我认为必须让学生成为教学的核心，成为学习的主人翁。在教学时，从学生的实际出发，采取形式多样的方法，让学生也体会到自己对教学进度和其他学生的积极影响，让学生真正参与到教学过程中来， 三、努力提高学生上体育课的兴趣
怎样上好一堂体育课呢？首先，使学生形成最佳的学习状态，让这堂课充满活力。其次，要开展丰富多彩的体育活动，重视学生的体育兴趣和爱好，给学生创造出生动活泼的教学气氛，全面调动学生的主动性和积极性，体育课所教授的东西，很多是学生本来就会的，不能引起学生的兴趣，教师如果能把错误的动作形象地表演给学生看，让学生看到滑稽可笑的表演，比呆板的公式化示范讲解效果好得多，讲课时的和识性与趣味性结合起来，做到言简意赅，生动形象。
培养学生的学习兴趣，是上好体育课的重点之一。那么如何培养学生的学习兴趣呢？这就要求教师不断的实践与提高，做到灵活的组织教学，在体育场地、器材求新异，激发学生创新激情。体育兴趣的培养是长期艰巨复杂的过程，它不但要借助各个学段的体育教学，也要课内外、校内外相结合，在教学过程中，既要提高认识问题，又要让学生掌握一定的技术、技能，并逐步诱导锻炼的兴趣，为此体育教学应力求做到从教学思想、授课形式、内容方法到效果的追求上都要有利于兴趣的形成与升华。在教学思想上，以奠定终身体育基础和追求长远效益为基本出发点，把培养学生体育兴趣和习惯放在重要位置，并使之作为衡量教学效果的一个重要方面。
在授课形式上，由教师授课逐渐向授课、指导相结合的形式转化，以便学生自学、自保和自控能力得到提高。在教学内容上，运用多种手段，提取教材中的乐趣，或补充相关的趣味教材，使学生由被动接受转为主动追求，在教学方法上，讲解灵活、变通，多采用启发式．适当运用讨论式，以利于学生独立思考和积极探索，满足学生求知欲望，在教学效果上应注重心理上的收益，要区别对待和因材施教，使体育能力不同的学生都能享受到不同层次的乐趣，这样才能上好每一次体育课。
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