英语多义系统习得实证研究
以往研究表明一词多义是有系统的.本研究运用认知语言学理论,以英语常用多义词BEFORE为例,对部分中国大学生的词义系统习得进行分析研究.结果表明他们的习得受汉语概念系统的影响.调查提示在大学英语学习的中级阶段,虽然学生的词汇量大大增加,但相关词的义项习得量处于停滞状态.
作 者: 瞿云华 张建理 QU Yun-hua ZHANG Jian-li 作者单位: 浙江大学外国语言文化和国际交流学院,浙江杭州,310058 刊 名: 外语研究 PKU CSSCI 英文刊名: FOREIGN LANGUAGES RESEARCH 年,卷(期): 2005 ""(2) 分类号: H03 关键词: 英语词汇习得 多义系统 母语中介