语言输入理论对英语专业阅读教学的启示

语言输入理论对英语专业阅读教学的启示

克拉申的二语习得理论特别是"输入假设"和"情感过滤假设"对外语教学与研究具有重要意义.以此理论为基础,阐述其对英语专业阅读教学的启示,并提出了相应的建议.

作 者： 王军   作者单位： 哈尔滨工程大学外语系,黑龙江,哈尔滨,150001  刊 名： 黑龙江科技信息  英文刊名： HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(23)  分类号： H3  关键词： 输入假设   情感过滤假设   英语专业阅读教学  

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