试析法语教师元语言行为的教学功能

试析法语教师元语言行为的教学功能

从最初为解决"说谎者悖论"作为区别"对象语言"(object language)(Tarski,1936)的工具语言到现在,人们对元语言的研究已经突破了逻辑学,进入许多新的科学领域,如语言学、文学理论、认知科学、教育学等.在以教授语言为目的的外语课堂中,元语言扮演着特殊而重要的角色.本文的目的不是阐述教学领域中的元语言理论,而是从真实的课堂出发,完整地观察课堂进展,然后从语用学角度对外语教师的元语言行为进行归类与分析,从而观察它所起到的教学功能.

作 者： 张戈 王明利 Zhang Ge Wang Ming Li   作者单位： 北京第二外国语学院,北京,100024  刊 名： 北京第二外国语学院学报  英文刊名： JOURNAL OF BEIJING INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 30(2)  分类号： H32  关键词： 元语言   教学活动   教学功能  

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